苏教版七上生物 1.3我们身边的生物学 教案（表格式）

我们身边的生物学
环 节 主 要 内 容 备注
课前三问 一、为何教？ 描述生物学的概念。举例说出生物学与人类的关系。举例说出生物学的发展对社会的影响。提高学生的阅读能力、分析能力和口头表达能力。培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
二、教给谁？ 在学生对生物的生命现象有了初步认识的基础上，学习生物学在生活中的重要作用。学生通过本节课的学习加深对生物学的了解，激发学生学习生物学的兴趣。
三、怎样教？阅读分析法、小组合作探究法
教学流程：课中有三段，每段有三节
第一段：教学导入 一、复习巩固上节课知识。 知识检测：1、环境中影响生物生活的各种因素叫 。2、生态因素分为 和 。3、生物生存 的环境，生物的生存也能 环境。 课件展示：知识测试
二、新旧知识联系，导入新课。我们周围的生物丰富多彩，每一种生物都和我们的生活息息相关，人们不断探索生物世界的奥妙，从而形成了一门新的学科生物学。 板书课题：我们身边的生物学
三、出示本节课学习主题和目标。描述生物学的概念。举例说出生物学与人类的关系。举例说出生物学的发展对社会的影响。提高学生的阅读能力、分析能力和口头表达能力。培养学生热爱祖国、热爱大自然的情感。
第二段：学习新知合作探究 一、分组进行预习并展示预习成果。学生快速阅读教材13—15页，结合预习提纲进行讨论，完成以下问题：预习提纲：1、什么叫生物学？2、举例生物学与人类的关系。3、举例生物学的发展对社会的影响。小组代表发言：生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。2、人的衣食住行来自生物： 可结合生活实践或参考教材上的图片举例。生物学发展对工业、农业、医药产生重大的影响。结合生活实践举例。教师在学生发言中对学生进行引导，评价打分，并进行激励。 课件展示：预习提纲课件展示：生物学与人类生活的图片
二、老师有针对性地讲解1、生物学概念：生命现象、生命活动规律的理解 （1） 教师提问：回顾生物的常见生命现象。 （2）生命活动规律：鸟的迁徙、鱼的洄游现象。2、生物学与人类关系： 通过视频资料加深学生的理解。弗莱明与青霉素的发现。（2）袁隆平与杂交水稻 课件展示：播放视频短片课件展示：自我评价、思维拓展
三、设置课堂练习（组内讨论、说明，跨组质疑、评价）学生讨论教材第16页自我评价、思维拓展部分，做在书上。学生进行发言，教师进行评价。自我评价：1、D （考查学生对生物学发展对社会的影响的理解）2、（1）√ （2）× （3）×思维拓展：1、生物学的发展可以提高粮食的产量。2、可能是农业、工业、医药卫生、环保等问题
第三段：总结归纳 一、总结或拓展、延伸本节课所学知识学生总结本章知识点：1、生物的概念2、生物的生命现象。3、生态因素4、非生物因素和生物因素5、生物学的概念。6、生物学与人类生活的关系。 课件展示：本章知识要点
二、组内或全班分享本节课学习收获和感受 学生快速北互背本章知识点。
三、分层分组布置作业（巩固旧知、预习新知） 学习检测练习题。
课后三思
板书设计 第一章周围的生物世界 第三节 我们身边的生物学生物学和人类生活的关系：衣、食、住、行生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。生物学的发展对社会的影响工业、农业、医药等方面