苏教版七上生物 5.3植物生长需要水和无机盐 教案

第三节 植物生长需要水和无机盐
【设计依据与构想】：
本节课的核心是使学生体会到植物生长需要水和无机盐，并在获取知识的同时通过实验探究，资料分析，技能训练等活动过程是学生得到多种能力的综合训练，为学生接下来的学习奠定基础。本节课以学生的生物学探究活动为主线，以让学生积极参与教学活动为核心，引导学生自主探究，合作交流，讨论分析，逐步培养学生的探究能力和问题意识。在此基础上，通过探究让学生自己来感悟，同时采用多媒体辅助教学，提高教学效率。
【教学目标】：
知识目标： 1.说明植物细胞吸水和失水的原因
2.说出植物细胞吸水的主要部位及其原理
3.举例说明植物生长所需的主要无机盐及其作用
能力目标： 1.通过探究实验，体验科学探究的一般过程，形成相应的动手操作能力和实验的能力。
2.在小组实验活动中，学会与他人合作。
3.通过搜集资料分析资料，形成初步的处理数据信息的能力以及提出问题的能力。
情感态度与价值观目标： 1.养成崇尚科学探究的情感。
2.形成参与社会和为社会服务的观念。
【教学重点与难点】：
重点：
1.说明植物吸水和失水的原因。
2.说出植物根尖吸水的主要部位及其原理。
3.举例说明植物生长需要的主要无机盐及其作用。
难点：
1.说明植物细胞吸水和失水的原理和过程。
2.尝试含氮无机盐对植物生长影响的实验。
【教学过程与步骤】：
教师活动 学生活动 设计意图
导入：同学们，你们听说过这样一句农谚吗？“有收无收在于水，收多收少在于肥”这说明在农作物的生长发育过程中哪些物质起着重要作用？植物生长需要水1、植物的生活需要水提问：植物的生活为什么需要水呢？2、植物吸收水和无机盐的主要部位回忆：植物吸收水和无机盐的主要部位是什么呢？资料介绍根毛的面积之大3、探究实验：植物一定能吸收周围环境中的水吗？分别将植物幼苗放入等量自来水和高浓度盐水中，一段时间后，指导学生观察：两株幼苗出现什么现象？ 提问： 盐水和自来水有何区别？(2)成熟的植物细胞中有溶液吗？溶液主要存在于哪里呢？解释：盐水是加了盐的水，称为溶液，水中溶解的盐的多少用浓度的高低来表示，自来水也溶有极少的无机盐，所以也是溶液。自来水和盐水存在于植物细胞的周围，称为“外界溶液”（3）幼苗出现这种现象说明了什么？ 认识到：水和无机盐对植物生长的重要性。观看视频总结归纳：水是植物细胞的主要成分；水有助于维持植物体一定的姿态；植物的生命活动需要水的参与；无机盐溶解在水中才能被植物体吸收和运输。积极思考并回答问题感叹根毛数量之多，更直观地理解了成熟区的吸水能力。认真观察实验现象小组讨论问题，归纳总结：植物细胞可以吸水，也可以失水。积极思考并回答问题 从学生熟悉的生活实例引入新课，激发学生学习兴趣。培养学生获取信息的能力培养学生的阅读能力和总结的能力培养学生的观察能力和推断能力
4、植物细胞吸水和失水的原因提问：（1）根的吸水与失水可能是什么因素导致的？在什么条件下，植物细胞能吸水，什么条件下，植物细胞失水？总结：细胞的吸水与失水取决于细胞液与外界溶液的浓度差。水总是从浓度低的溶液流向浓度高的溶液“水往高处流”植物的根要想从土壤中吸收水分，细胞液的浓度必须大于土壤溶液浓度。5、思维拓展：（1）、糖拌西红柿后，碗中有何现象，为什么？（2）卖菜的菜商向蔬菜洒水是为什么？（3）如果对植物一次施肥过多会出现“烧苗”现象，为什么？6、合理灌溉7、保护水资源 植物的生长需要无机盐讨论：含氮的无机盐对植物生长的影响。介绍各种无机盐及其作用简介合理施肥课堂小结：问：本节课你有哪些收获？ 学生思考：可能与外界溶液的浓度有关小组讨论小组代表发言归纳总结：当外界溶液浓度>细胞液浓度时 细胞失水当外界溶液浓度<细胞液浓度时 细胞吸水思考问题并回答回顾所学内容，交流本节课的收获 提高学生节约用水的意识。提高学生保护环境的意识培养学生的总结能力和表达能力
板书设计：
第三节：植物生长需要水和无机盐
1、 植物生长需要水
1、 植物的生活需要水
2、 植物细胞吸水和失水的原因
2、 植物生长需要无机盐
教学反思：