苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果 教案
文档属性
| 名称 | 苏教版七上生物 5.5植物的开花和结果 教案 |  | |
| 格式 | doc | ||
| 文件大小 | 50.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 苏教版 | ||
| 科目 | 生物学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-28 21:39:27 | ||
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文档简介
《植物的开花和结果》
三维目标：
知识目标：
（1）概述花的主要结构以及功能。
（2）知道传粉和受精是种子形成的前提
（3）阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
（1）通过对花和果实的解剖观察，培养学生的观察、说、自学能力。
（2）通过对花的结构和果实结构的认识推断出两者的关系，培养推理能力。
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
教学重难点
重点：概述花的主要结构和功能。
难点：讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”
学清分析：
学情一：已有的知识经验：本学期学习的关于植物的种子（胚）萌发成幼苗，根吸收水和无机盐，茎输导各种物质，生活中关于花的认识。
开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”但是对于其中的关联并不清楚，对于花的各部分结构以及相应的作用不能明确的给出答案，学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
学情二：关于生殖，学生大多知道动物（人）的生殖是精卵结合形成受精卵从而发育成完整个体（在《生物的结构层次》一节中提及），但是关于植物的生殖方式，不能明确，最多知道是种子（胚）萌发成幼苗，因此通过抛出果实和种子是如何来的，学生会产生浓厚的兴趣。
教法分析：
新课标倡导探究性学习，重视科学的探究过程，因此在本课中设计了两个观察探究，观察花的结构和观察果实的结构，并解剖花的结构粘贴于学案中；
另外重点知识概念理论的讲解也不能忽视，教学中引导学生一步步探究结论、自己获取知识，把握各知识点之间的内在关系。
本课的理论知识较多，也较枯燥，因此也设计其他教学活动形式，两个视频资料，导入新课和理解开花的概念。
整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。
学法分析： 两个观察探究，指导学生观察花的结构和观察果实的结构，并且粘贴花的各部分结构于教案中，小组间竞争哪组更快更好。另外重点知识概念理论的讲解前引导学生小组合作交流，培养团体意识。
课时安排：（两课时）
教学过程：（第一课时）
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 [讲述]：复习 带领学生由种子萌发开始描述植物的一生，板书列出植物一生示意图。设疑：为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？要弄清楚这些问题，首先要了解花的结构 描述植物的一生。
教学目标一：花的主要结构 讲述：各种花的主要结构及功能基本相同。 [观察实验]：花的结构[观察要求]：解剖并观察花的结构[观察指导]：（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识木槿花的各部分结构，并完成书上（学案）的图表。（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局） 。找一到两名同学上来展示本小组的成果，分别指出花的各部分结构注意：小心使用刀片 学生按照观察指导认识木槿花、完成图表部分填空，教师巡视指导学生按照观察指导解剖并粘贴木槿花结构，教师巡视指导学生根据自己粘贴的花的结构图指出相应结构 通过学生动手解剖观察，提高学习自主性，通过做中学，直接经验的获得，更易于理解和掌握知识。
教学目标三：花各部分结构的作用 大屏幕展示花的结构图教师要求学生分组讨论花的各部分结构的功能，分小组回答问题。花瓣：一朵花最美丽的地方，为什么花瓣颜色鲜艳？设疑:在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？播放视频：[观察实验]：花蕊结构的功能[观察要求]：解剖并观察花蕊和果实的结构[观察指导]（1）取下花的雄蕊，观察雄蕊的结构，用餐巾纸粘取一些花粉粒用放大镜观察； （2）取下花的雌蕊，观察雌蕊的结构，用刀片纵剖开子房，用放大镜观察子房的内外部结构；（3）解剖木槿果实观察结构，思考与木槿花子房结构是否相似。导入传粉受精的知识通过引导学生认识果实和花的子房的关系，领悟花的与果实结构的联系；意识到开花结果是个连续的过程。动画展示开花结果的连续过程。 学生分组讨论花的各部分结构的功能，分小组回答问题：花柄：支持花萼：保护（让同学观察未开放的木槿花的花萼）吸引昆虫等雄蕊和雌蕊观看视频思考学生按照观察指导解剖并观察花蕊和果实的结构观察雄蕊和雌蕊结构发现花粉容易粘贴于雌蕊柱头上发现子房结构和果实结构非常相似通过观看视频和听老师讲解巩固花的主要结构是花蕊，花的子房发育成果实 学生分组合作交流，提高团队意识。通过学生动手解剖观察，提高学习自主性，通过做中学，直接经验的获得，更易于理解和掌握知识。
教学小结 开花和结果的联系我们可以分阶段的从整体和部分来对应着看，但是实际中开花和结果是一个连续的过程，一朵花盛开后经历传粉受精，其它的部分基本都脱落，留下雌蕊的子房发育成果实。 虽然我们看上去一颗植株由小长大，经历了开花这个绚丽多彩的时期，但是花凋落这个很多人不喜欢的时期，却孕育出新的生命的开始。 请同学们谈谈本节课的心得体会
巩固复习 课后习题 学生思考回答
板书设计： 开花和结果
三维目标：
知识目标：
（1）概述花的主要结构以及功能。
（2）知道传粉和受精是种子形成的前提
（3）阐明花与果实和种子的关系。
能力目标：
（1）通过对花和果实的解剖观察，培养学生的观察、说、自学能力。
（2）通过对花的结构和果实结构的认识推断出两者的关系，培养推理能力。
情感目标：
（1）认同花、果实、种子对于绿色植物传种接代的重要意义。
（2）养成爱护花的习惯，珍爱身边的一草一木。
教学重难点
重点：概述花的主要结构和功能。
难点：讨论“对于植物繁衍后代来说，花的哪些结构是最重要的？”
学清分析：
学情一：已有的知识经验：本学期学习的关于植物的种子（胚）萌发成幼苗，根吸收水和无机盐，茎输导各种物质，生活中关于花的认识。
开花之后会结出果实，这是学生司空见惯的现象，并不稀奇。若引导学生对此现象提出问题：“为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？”但是对于其中的关联并不清楚，对于花的各部分结构以及相应的作用不能明确的给出答案，学生即会被此问题所吸引，而迫切想揭开谜底。
学情二：关于生殖，学生大多知道动物（人）的生殖是精卵结合形成受精卵从而发育成完整个体（在《生物的结构层次》一节中提及），但是关于植物的生殖方式，不能明确，最多知道是种子（胚）萌发成幼苗，因此通过抛出果实和种子是如何来的，学生会产生浓厚的兴趣。
教法分析：
新课标倡导探究性学习，重视科学的探究过程，因此在本课中设计了两个观察探究，观察花的结构和观察果实的结构，并解剖花的结构粘贴于学案中；
另外重点知识概念理论的讲解也不能忽视，教学中引导学生一步步探究结论、自己获取知识，把握各知识点之间的内在关系。
本课的理论知识较多，也较枯燥，因此也设计其他教学活动形式，两个视频资料，导入新课和理解开花的概念。
整个课堂设计以问题为切入点，激发学生的求知欲，鼓励学生质疑，并设法探索解决自已的问题，体现新课标的探究性学习特点。
学法分析： 两个观察探究，指导学生观察花的结构和观察果实的结构，并且粘贴花的各部分结构于教案中，小组间竞争哪组更快更好。另外重点知识概念理论的讲解前引导学生小组合作交流，培养团体意识。
课时安排：（两课时）
教学过程：（第一课时）
教学内容 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 [讲述]：复习 带领学生由种子萌发开始描述植物的一生，板书列出植物一生示意图。设疑：为什么开花之后会结果？开花和结果到底有什么关系？要弄清楚这些问题，首先要了解花的结构 描述植物的一生。
教学目标一：花的主要结构 讲述：各种花的主要结构及功能基本相同。 [观察实验]：花的结构[观察要求]：解剖并观察花的结构[观察指导]：（1）对照花的结构模式图，按照从外到内的顺序，认识木槿花的各部分结构，并完成书上（学案）的图表。（2）用镊子由外向内依次摘下花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，注意观察它们的形状、颜色、数量及排列方式，将花的各部分用透明胶贴在白纸上（自己考虑怎样布局） 。找一到两名同学上来展示本小组的成果，分别指出花的各部分结构注意：小心使用刀片 学生按照观察指导认识木槿花、完成图表部分填空，教师巡视指导学生按照观察指导解剖并粘贴木槿花结构，教师巡视指导学生根据自己粘贴的花的结构图指出相应结构 通过学生动手解剖观察，提高学习自主性，通过做中学，直接经验的获得，更易于理解和掌握知识。
教学目标三：花各部分结构的作用 大屏幕展示花的结构图教师要求学生分组讨论花的各部分结构的功能，分小组回答问题。花瓣：一朵花最美丽的地方，为什么花瓣颜色鲜艳？设疑:在一朵花中，什么是最主要的部分？为什么？播放视频：[观察实验]：花蕊结构的功能[观察要求]：解剖并观察花蕊和果实的结构[观察指导]（1）取下花的雄蕊，观察雄蕊的结构，用餐巾纸粘取一些花粉粒用放大镜观察； （2）取下花的雌蕊，观察雌蕊的结构，用刀片纵剖开子房，用放大镜观察子房的内外部结构；（3）解剖木槿果实观察结构，思考与木槿花子房结构是否相似。导入传粉受精的知识通过引导学生认识果实和花的子房的关系，领悟花的与果实结构的联系；意识到开花结果是个连续的过程。动画展示开花结果的连续过程。 学生分组讨论花的各部分结构的功能，分小组回答问题：花柄：支持花萼：保护（让同学观察未开放的木槿花的花萼）吸引昆虫等雄蕊和雌蕊观看视频思考学生按照观察指导解剖并观察花蕊和果实的结构观察雄蕊和雌蕊结构发现花粉容易粘贴于雌蕊柱头上发现子房结构和果实结构非常相似通过观看视频和听老师讲解巩固花的主要结构是花蕊，花的子房发育成果实 学生分组合作交流，提高团队意识。通过学生动手解剖观察，提高学习自主性，通过做中学，直接经验的获得，更易于理解和掌握知识。
教学小结 开花和结果的联系我们可以分阶段的从整体和部分来对应着看，但是实际中开花和结果是一个连续的过程，一朵花盛开后经历传粉受精，其它的部分基本都脱落，留下雌蕊的子房发育成果实。 虽然我们看上去一颗植株由小长大，经历了开花这个绚丽多彩的时期，但是花凋落这个很多人不喜欢的时期，却孕育出新的生命的开始。 请同学们谈谈本节课的心得体会
巩固复习 课后习题 学生思考回答
板书设计： 开花和结果