人音版（简谱） 六年级上册 3.4 月亮姐姐快下来 教案（表格式）

《月亮姐姐快下来》教学设计
1、教学目标
1、情感态度与价值观：表达热爱生活、热爱大自然的情感。
2、过程与方法：在二声部的音乐实践中感受歌曲。
3、知识与技能：用连贯柔和的声音演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏 。
二、教学重点
引导学生通过律动感受歌曲。
3、教学难点
二声部卡农演唱。
四、教学过程
环节 教学任务 教师活动 学生活动 设计意图
一 组织教学 问候、敬礼 起立、敬礼 课堂礼仪
二 导入 今天，让我们把身体放松一下，请同学们跟我动起来吧！首先，请你们模仿出我的动作。[基本拍律动加哼唱旋律] 学生模仿基本拍律动。 通过进行节奏的律动引导学生进入课堂。
三 节奏律动 我要 换动 作，请你 仔细 看！[节奏A律动加哼唱旋律] 学生模仿节奏A律动。 通过身体节奏律动熟悉歌曲的旋律。
继续 保持 住，你们 不要 变，只看 老师换动作！[节奏B律动] 边做节奏A律动边仔细观察老师的动作。
现在请你们跟我一起学学节奏B的动作吧。[节奏B律动加哼唱旋律] 学生模仿节奏B律动。
现在让我们分为两组，A组做律动节奏A，B组做律动节奏B。[学生节奏稳定的情况下加入哼唱并加入非洲鼓节奏] 分组进行节奏律动。 引导学生初步感受二声部节奏律动叠加。
四 乐器二声部节奏律动 你们有没有听出来非洲鼓模仿的是哪一条节奏？ 回答问题并尝试用箱鼓演奏节奏A律动。 　加入打击乐器，加深学生对二声部节奏律动的体验。
现在请同学们加入非洲鼓继续进行二声部的节奏律动。[在学生节奏稳定的情况下加入雪铃并哼唱歌曲旋律] 加入非洲鼓进行二声部节奏律动。
你们有没有听出来雪铃模仿的是哪一条节奏？ 回答问题并尝试用雪铃演奏节奏B律动。
现在请小乐手用非洲鼓和雪铃带你们一起把节奏展示出来，请你们看老师的指挥。[学生节奏稳定后，师加入歌曲示范唱] 学生进行二声部节奏律动并加入非洲鼓节奏A和雪铃节奏B。
五 学唱歌曲 刚刚老师演唱的歌曲就叫做《月亮姐姐快下来》 仔细聆听。 引出课题
请同学们边做节拍律动边跟随老师一句句的学唱旋律。[出示第一段谱例] 边做基本拍律动边学唱第一段旋律。 熟悉歌曲旋律。
请同学们加入歌词唱一唱。[出示第一段歌词谱例，加入基本拍律动] 学生加基本拍律动演唱第一段。 掌握第一段歌曲演唱。
请同学们再唱一遍歌词，并加入节奏A和节奏B的二声部律动。[播放音乐伴奏] 演唱第一段歌词并加入节奏A和节奏B的二声部律动。
请大家听一听这次老师唱的旋律在第几小节发生了改变？让我们加入歌词唱一唱吧！[出示第二段歌词谱例，范唱第二段高声部旋律并重点教唱第8小节] 仔细聆听找出变化的部分，用手号学唱第8小节并加入歌词演唱。 培养学生的听辨能力并熟悉第二段歌曲演唱。
请同学们完整演唱第二段，并仔细观察老师做了什么动作，看清楚请模仿一遍。[进行前后三拍子律动] 演唱第二段歌词，仔细观察老师动作后加入前后三拍子律动。
六 二声部轮唱 请大家跟音频无声唱一次，你们有没有听出来这一段的音乐有什么不同的地方？[播放第二段音乐] 跟随音频无声演唱第二段。 培养学生的听辨能力并掌握第二段歌曲演唱。
请你们再安静聆听一遍，找出在第几小节二声部开始唱的呢？[播放第二段音乐] 回答问题。 培养学生的观察能力，并初步感受旋律的二声部演唱。
让我们观察一下二声部的谱例，第一声部的结尾处重复了最后一句，让我们完整唱一唱。[出示二声部谱例] 仔细观察谱例回答问题，并完整演唱第一声部。 巩固歌曲第二段的第一声部。
请同学们唱第一声部和老师进行合作，观察在二声部开始之前我做了什么动作？[做二声部轮唱] 进行二声部卡农练习。 巩固学生二声部的演唱技能。
你们看一下第二声部的结尾旋律和第一段有变化吗？请跟老师唱一唱。[分声部演唱结尾句] 回答问题并分声部演唱结尾句。
让我们分声部带律动完整的演唱第二段。[出示卡农谱例] 带律动完整演唱第二段。
七 课堂完整呈现 带律动完整演唱歌曲。[出示完整谱例，待学生熟练演唱全曲后，请小乐手一起加进来完整表演] 带律动、乐器完整演唱歌曲。 完整呈现。
板书设计：
《月亮姐姐快下来》
基本拍: X X X | X X X ||
A: X . X X | X . X X ||
B: X X X X | X X X X ||