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人教新课标高中历史必修一第13课《辛亥革命》同步试卷
一、单选题
1．（2019·天津）《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利。从报导中可以看出这场革命（ ）
A．拥有广泛的群众基础 B．具有鲜明的革命目标
C．获得国际舆论的支持 D．体现反帝反封建性质
【答案】B
【知识点】武昌起义
【解析】【分析】根据材料“湖北革命军”可以看出当时的革命为辛亥革命；而“将推翻残暴的满洲王朝”可以看出其具有明显的革命目标，即推翻满清政府的统治，故B正确；
A错误，辛亥革命依靠的是新军，并没有广泛的群众基础；
C错误，材料没有体现国际社会的支持；
D错误，“任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死”可以看出，并不是明确的反帝。
故答案为B。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命的任务，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。根据材料可知辛亥革命的目标是明确的，但只针对满清政府。
2．（2019高三下·普陀模拟）《告非难民生主义者》一文最可能刊登在（ ）
A．《时务报》 B．《民报》
C．《新青年》 D．《东方杂志》
【答案】B
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】依据材料“《告非难民生主义者》”结合所学可知，民生主义是资产阶级革命派提出的政治主张，因此这一文最有可能刊登在资产阶级革命派主办的同盟会机关刊物《民报》上，因此B选项正确。A选项错误，《时务报》是维新变法时期维新派主办的报纸，与题意不符；C选项错误，《新青年》是新文化运动时期陈独秀创办的报刊，与题意不符；D选项错误，《东方杂志》是1904年商务印书馆创办的杂志，与题意不符。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度一般，结合所学知识可知，《民报》 是同盟会的机关刊物，而三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想，进而得出结论。
3．（2019高三下·普陀模拟）二次革命与护国运动的主要目标是（ ）
A．推翻清廷 B．反对日本 C．维护共和 D．揖美追欧
【答案】C
【知识点】袁世凯复辟帝制及护国战争
【解析】【分析】结合所学可知，1913年的二次革命和1915-1916年的护国运动的主要目标是反对袁世凯专制独裁，复辟帝制，维护民主共和，因此C选项正确。A选项错误，辛亥革命已经推翻了清政府的统治；二次革命和护国运动反对的是袁世凯专制独裁，复辟帝制，维护民主共和，与日本无故，也不是揖美追欧，B、D选项错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题的关键是按历史概念构成要素掌握 二次革命与护国运动 。
4．（2019·海南模拟）清末《违警律》规定，“乘自行车不设铃(铃铛)号(牌)者，处五日以下一日以上拘留，或五元以下一角以上之罚金。”民国时期规定，市公用局管理自行车的检验、登记、核发号牌事项，巡警可以随时处罚不遵守法规的骑车人。由此可知（ ）
A．自行车已普遍使用 B．崇洋媚外风气盛行
C．政府加强公共管理 D．民众抵制西方文明
【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义；民国初年的社会生活变化
【解析】【分析】A项，仅仅根据材料无法得出自行车已普遍使用的结论。故A项错误。
B项，自行车在中国的出现是社会生活近代化的结果，不是崇洋媚外风气的体现。故B项错误。
C项，据材料可知晚清和民国政府都将新式交通工具纳入管制范围，以维护和加强交通秩序，这是加强公共管理的表现。故C项正确。
D项，材料没有体现民众对西方文明的抵制。故D项错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查交通、通讯工具的进步。理解交通进步给政府职能所带来的变化。
5．（2019·陆良模拟）孙中山在最初开展革命活动时，主要赢得了秘密会社、下层阶级和海外华侨的支持，却没有得到士大夫阶层的拥护，他们普遍支持康有为和梁启超。1900年后，越来越多的士人加入了孙中山的事业，孙的形象由原先“犯上作乱者”一变而成为爱国志士。促成这种转变的主要因素是（ ）
A．列强加剧侵略扩张 B．革命思想的不断传播
C．清廷日益腐朽反动 D．孙中山个人声望提高
【答案】C
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】本题解答的关键信息是1900年后，列强加剧侵略扩张是在甲午中日战争后，所以A错误；
革命思想的传播没有被士大夫阶层接受，他们接受康、梁的维新思想，通过改革救国的思想，他们对政府还抱有幻想，所以B错误；
1900年后，八国联军侵华失败，签订《辛丑条约》，清王朝成为了“洋人的朝廷”，人们对清政府彻底绝望，促成了孙中山形象的转变，所以C符合题意；
D是因素之一，但不是主要因素；
故答案为：C。
【点评】本题考查辛亥革命的背景，主要考查学生的分析理解能力，封建保守势力拒绝改革是促使革命思潮兴起的重要原因。
6．（2019·蓟州模拟）辛亥革命胜利后，有人评论说：“今日之革命家皆注意于种族革命、政治革命，而未闻乘此时机并行社会革命。”这说明辛亥革命（ ）
A．改造社会的效果有限 B．以反满方案为宗旨
C．实现了民主革命目标 D．脱离了中国实际
【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】A．从材料可以看出，民族革命政治革命影响比较大，而社会革命的影响比较少，说明辛亥革命改造社会的效果不是很明显。
B．以反满方案为宗旨体现不出材料中进行社会革命的特征。
C．辛亥革命并没有实现民主革命的目标，因为最终失败了。
D．看不出辛亥革命，脱离中国实际。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。辛亥革命产生的社会影响力较小，改造社会的效果不明显。
7．（2019·山南模拟）1912年2月12日，清廷颁布《宣统帝退位诏书》，有言：“予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。是用外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体。”据此，有学者认为这是中国版的“光荣革命”。这一认识的依据是两者都（ ）
A．体面地保留了封建王室及其待遇
B．资产阶级以和平手段获得统治权
C．演绎了一场不流血的宫廷政变
D．通过法律手段有效限制了君主权力
【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义；英国资产阶级革命与《权利法案》
【解析】【分析】1912年清帝退位的背景是资产阶级革命派和北洋军阀相互妥协的结果，是以一种和平的手段结束了君主专制，据此比较英国的“光荣革命”，可知二者都是资产阶级以和平手段获得统治权，故B正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查光荣革命，旨在考查学生准确解读材料的能力。光荣革命实质上是资产阶级新贵族和部分大土地所有者之间所达成的政治妥协。
8．（2019·日喀则模拟）有人认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。该观点的理由，最恰当的是（ ）
A．发动了武昌起义 B．终结了清朝统治
C．推翻封建帝制，建立中华民国 D．颁布了《中华民国临时约法》
【答案】C
【知识点】中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】A.1911年10月10日武昌首义，只是辛亥革命的开端，无法说明“从君主到民主”的社会转型，故A项错误；
B．“终结了清朝统治”未指明“君主”的内核，不够准确，故B项错误；
C．“推翻封建帝制”告别了君主，“建立中华民国”提倡了民主，此理由与材料观点相符，故C项正确；
D．《中华民国临时约法》的颁布不能说明“从君主到民主”的社会转型，无从体现对君主制的否定，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了辛亥革命的相关知识，排除法是本题的不二选择。
9．（2019·波密模拟）“被民族危饥催得早熟的中国资产阶级顾不得自己的幼稚和力量弱小，一代又一代付出努力，想把西方近代化运动引入中国，每一代人都在自己所处的历史条件下做了前人所不曾做的事。”其中，辛亥革命“做了前人所不曾做的事”是指（ ）
A．建立民主共和政体 B．废除封建土地所有制
C．发展资本主义经济 D．促进国人的思想解放
【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度，建立民主共和国，这是前人所不曾做的事，故A正确。
B项太平天国运动做过，故排除。
近代民族资本主义经济在辛亥革命前已经初步发展了，故排除C。
维新变法就已经促进思解放，故排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，由材料每一代人都在自己所处的历史条件下做了前人所不曾做的事结合辛亥革命的意义去分析即可。
10．（2019·自贡模拟）下图为民国年间初小教材，其内容：“开学后，我们选举级长，谁得到票数最多，谁就当选。”这反映出民国初年（ ）
A．民主制度在学校逐渐推广 B．民主共和观念深入人心
C．注重培养学生的公民意识 D．学生民主参政意识强烈
【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料“民国年间”、“开学后，我们选举级长，谁得到票数最多，谁就当选”可以看出民国时期注重培养学生的公民意识，故C项正确。
AB两项在材料没有体现，排除。
D项无法从材料得出，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度较大，由材料我们选举级长，谁得到票数最多，谁就当选可以看出这体现了公民的参与意识，进而得出结论，易错选D。
11．（2019·贵溪模拟）孙中山就任临时大总统次日，即电告各省都督：“中华民国，改用阳历，以黄帝纪元四千六百零九年十一月十三日，为中华民国元年元旦。”下面关于孙中山改历改元的说法，不正确的是（ ）
A．宣告了清朝统治的结束
B．含有“驱除鞑虏，恢复中华”的思想
C．彰显了孙中山的共和观念
D．意在破除君主制度给人们的思想束缚
【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】A．中华民国成立的时候，清政府的统治还是存在的，清王朝皇帝没有退位。
B．材料中采用黄帝纪年，有驱除鞑虏，恢复中华的意思。
C．从材料中的中华民国可以看出，体现了孙中山的共和思想。
D．中华民国成立以后，改用阳历。明显带有破除君主专制思想束缚的想法。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题时注意历史事件的发展顺序。
12．（2019·白城模拟）有学者在对《中华民国临时约法》的研究中指出：“所谓分权制衡是双向互动的。揆诸参议员之本意，大概是想操政治上之主动，制人而不受制于人。殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合，不但不能能收限制行政首脑之效，反而授人以柄，引起反对派的激烈反对。”作者旨在强调（ ）
A．该法在政体设计上存在缺陷 B．革命派内部存在着分歧
C．行政权有效的制约了立法权 D．政体的选择是因人立法
【答案】A
【知识点】中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】从材料中的“殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合，不但不能收限制行政首脑之效，反而授人以柄，引起反对派的激烈反对”等信息来看，说明该法在政体设计上没有做到分权制衡的双向互动，存在缺陷。故答案为A项。
材料没有涉及革命派内部对于《中华民国临时约法》的态度，排除B项；
《中华民国临时约法》试图通过责任内阁制实现立法权对行政权的制约，而不是行政权制约立法权，排除C项；
材料指出政体设计的缺陷不是从“因人设法”的角度，排除D项。
故答案为：A
【点评】本题主要考查《中华民国临时约法》的主要内容，考查学生阅读理解能力。抓住本题的关键词“不相吻合”“激烈反对”等关键词即可得出答案。
13．（2019·茂名模拟）1905年《孙中山在东京留学生欢迎会上的演说》认为，“吾侪（同辈）不可谓中国不能共和，如谓不能，是反夫进化之公理也，是不知文明之真价也。……鄙人愿诸君于是等谬想淘汰洁尽，从最上之改革着手，则同胞幸甚！”由此说明孙中山（）
A．主张通过革命实现共和 B．建立了进步力量大联盟
C．借助维新变革挽救危亡 D．首创了民主共和思想
【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】根据材料“吾侪不可谓中国不能共和，如谓不能，是反夫进化之公理也，是不知文明之真价也。”与“从最上之改革着手”可知孙中山认为建立共和为社会进化的公理，是真正的近代政治文明，主张通过革命实现共和的观念，故A项符合题意。
B项，材料只表明孙中山主张通过革命实现共和的观念，并未体现其已经建立了进步力量大联盟即中国同盟会的成立，故排除。
C项，维新变革主张建立君主立宪制政体，而孙中山主张推翻君主专制，建立民主共和政体，故借助维新变革挽救危亡不符合史实，排除。
D项，题干信息无法体现孙中山首创民主共和思想，故排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辛亥革命，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。孙中山认为建立共和为社会进化的公理，是真正的近代政治文明，主张通过革命实现共和的观念。
14．（2019·长沙模拟）如图一枚已有近百年历史的“共和四杰”火花，上书“中华民国”“共和四杰”。并绘有孙中山、黄兴、袁世凯、黎元洪“四大巨头”的头像。“共和四杰”火花出现的背景是（ ）
A．革命党人实现了精诚团结 B．清帝退位后民众渴望团结
C．孙中山直接领导辛亥革命 D．孙中山领导进行二次革命
【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】“中华民国”“共和四杰”其背景是清帝退位后民众渴望团结，故B正确；
ACD均不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。共和四杰体现出了清帝退位后人们渴望共和和团结的愿望。
15．（2019·河南模拟）19世纪末20世纪初，革命派旨在推翻清王朝，建立民主共和政体；立宪派旨在力争改造清王朝，使之走上君主立宪的道路。立宪派与革命派的分歧是君主立宪制与民主共和制两种模式，请愿斗争和武装起义两种方式的选择之争。这反映了（ ）
A．两派主张分别代表各自阶级的政治要求
B．两派的斗争目标有了同质化的要求
C．清廷向西方学习的紧迫程度进一步深化
D．国人对帝国主义侵略缺乏客观认识
【答案】B
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】B．立宪派和共和派都是要建立资产阶级的统治，二者目标本质上是一样的。
A．当时的立宪派和革命派都是资产阶级政治派别。
C．材料反映的是立宪派和共和派之间的差别，不是特别强调清政府向西方学习。
D．材料没有强调普遍中国人对帝国主义侵略的认识。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查立宪派与革命派的思想分歧，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。随着民族危机的加深，两派之间的分歧逐渐同质化，反映了二者的实质是相同的。
16．（2019·浙江模拟）费正清在《剑桥中华民国史》中指出：“形式上，辛亥革命与其说是开端，倒不如说是终结。”下列关于“终结”的理解正确的是，辛亥革命（ ）
A．结束了半殖民地半封建社会 B．开启了中国近代化的新探索
C．实现了中华民族的真正独立 D．标志着君主专制制度的终结
【答案】D
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】结合所学，辛亥革命终结了中国两千多年的君主专制制度，D项正确；
新中国成立结束了半殖民地半封建社会，A项错误；
题干所问是终结，开启了中国近代化的新探索不符题意，B项错误；
新中国成立实现了中华民族的真正独立，C项错误。
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，结合辛亥革命的意义去分析即可。
17．张鹏在《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》中认为“现代社会的特征包括如下方面：①民主化，②法制化，③工业化，④均富化……”下面依据这一观点对辛亥革命后社会特征的分析，错误的是（ ）
A．在民主化方面：建立了资产阶级民主共和法国
B．在法制化方面：颁布了《中华民国临时约法》
C．在工业化方面：倡导优先发展重工业
D．在均富化方面：提出了平均地权的主张
【答案】C
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】结合所学知识可知，辛亥革命后中国民族资本主义企业主要集中在轻工业，C选项符合题意。
建立资产阶级民主共和国说法正确，A选项正确，排除。
颁布《中华民国临时约法》说法正确，B选项排除。
三民主义中平均地权的主张说法正确，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查辛亥革命的影响，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。由于中国处于半殖民地半封建社会性质，中国重工业始终被控制在外资企业手中。
18．1903年17岁的柳亚子读罢《民约论》，激动难忍，自作主张改名为“柳人权”，字“亚卢”（亚洲卢梭）；1905年出版的小说《卢梭魂》，讲到卢梭之魂游东方古国，遇见了黄宗羲等中国革命志士之魂的故事。这些内容反映出20世纪初的中国思想文化界（ ）
A．民主共和思想广泛传播 B．西学东渐，崇洋媚外
C．卢梭的思想占主导地位 D．君主立宪思想占主导
【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】分析题干，其主旨是在阐述民主共和思想的广泛传播，B项“崇洋媚外”明显不对。柳亚子一人对卢梭思想的学习和传播不能说明卢梭思想在中国占主导地位，C错误。卢梭主张民主共和、三权分立，D项不对，A项符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查民主革命思想在中国的传播，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。材料主旨是在阐述民主共和思想的广泛传播
19．（2019高三下·于都模拟）伦敦《泰晤士报》社论：“天子已退位，清朝统治不复存在 历史上很少见到如此惊人的革命，或许可以说，从来没有过一次规模相等的、在各个阶级中流血这样少的革命。这足以称之为中国的‘光荣革命’”。对该社论的正确理解是（ ）
A．辛亥革命反映了中国资产阶级的软弱性和妥协性
B．辛亥革命体现了妥协的智慧
C．辛亥革命的意义影响深远
D．辛亥革命和英国光荣革命都推翻了君主专制统治
【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】据材料“清朝统治不复存在……从来没有过一次规模相等的、在各个阶级中流血这样少的革命……中国的‘光荣革命’”并结合所学知识，这说明辛亥革命象英国光荣革命一样体现了妥协的智慧，故B项正确；
材料主旨并不是强调中国资产阶级的软弱性和妥协性，故A项错误；
材料主要说明辛亥革命妥协的智慧，而不是辛亥革命的意义影响深远，故C项错误；
材料并不是比较中国和英国革命都推翻了君主专制统治，而是两者都体现了妥协的特点，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查辛亥革命的评价，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。 中国的‘光荣革命’体现的是革命的妥协。
20．（2019·河西模拟）民国初年，教育部下令将各地孔庙学田归公，有人悲愤地质问“不谓今之毁孔者，……或罢其祀，或欲废其经，或欲拆其庙，或欲夺其产……是而可忍孰不可忍”，呼吁政府收回成命。这说明当时（ ）
A．重建人们价值观的迫切性 B．孔教已经成为社会进步的障碍
C．无政府主义思想日益盛行 D．民族资产阶级革命的两面性
【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】材料表明民国初年，有人不能接受“各地孔庙学田归公”，要求政府收回成命，体现了尊孔思想，没有认识到传统孔孟思想的危害，说明解放思想、重建人们价值观的迫切性，故A正确；
材料信息无法体现孔教成为社会进步的障碍，排除B；
材料反映的是一些人不能接受民国打破传统思想的措施，无法体现无政府主义思想日益盛行，排除C；
民族资产阶级革命的两面性指革命性和妥协性，材料信息没有涉及资产阶级妥协性问题，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辛亥革命对当时社会的影响，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。材料体现的辛亥革命之后重建社会价值观的重要性。
二、材料分析题
21．（2019·防城模拟）材料一：国民党一大宣言通过后，孙中山作了《对于国民党宣言旨趣之说明》，指出通过这个宣言“是本党成立以来破天荒的举动”，“表明以后革命与从前不同。前几次革命，均因路上与军阀官僚相妥协。胡调和，以致革命成功之后，仍不免于失败”。……对内“要把军阀来推倒，把受压迫的人民完全来解放”；对外“要反抗帝国主义，将世界受帝国主义所压迫的人民，来联络一致，共同动作，互相扶助，将全世界受压迫的人民都来解放”。
——李时岳《孙中山与中国民主革命》
材料二：中国革命的历史特点是分为民主主义和社会主义两个步骤……第一步，改变这个殖民她、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。
——毛泽东《新民主主义论》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析孙中山认为宣言的通过“是本党成立以来破天荒的举动”的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析孙中山晚年对中国民主革命的认识与毛泽东对中国革命历史特点的分析有何异同？毛泽东如此分析中国革命历史特点的基本依据是什么？
【答案】（1）原因：宣言中首次体现了国民党反帝反封建的革命主张，说明国民党对中国社会主要矛盾和主要任务的认识发生了重大转变；宣言体现了联俄、联共、扶助农工的思想，国民党吸收了新鲜血液，顺利实现了改组。
（2）同：都体现了反帝反封建的民主革命目标。异：毛泽东认为中国革命分为民主主义和社会主义两个步骤，而孙中山对革命的认识只局限于民主革命的阶段，这是由二者的阶级属性决定的。依据：中国半殖民地半封建的社会性质。
【知识点】第一次国共合作与国民革命；毛泽东思想
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，宣言中首次体现了国民党反帝反封建的革命主张，说明国民党对中国社会主要矛盾和主要任务的认识发生了重大转变；宣言体现了联俄、联共、扶助农工的思想，国民党吸收了新鲜血液，顺利实现了改组。（2）第一小问，结合所学知识可知，都体现了反帝反封建的民主革命目标。毛泽东认为中国革命分为民主主义和社会主义两个步骤，而孙中山对革命的认识只局限于民主革命的阶段，这是由二者的阶级属性决定的。第二小问，结合所学知识可知，中国半殖民地半封建的社会性质。
故答案为：（1）原因：宣言中首次体现了国民党反帝反封建的革命主张，说明国民党对中国社会主要矛盾和主要任务的认识发生了重大转变；宣言体现了联俄、联共、扶助农工的思想，国民党吸收了新鲜血液，顺利实现了改组。（2）同：都体现了反帝反封建的民主革命目标。异：毛泽东认为中国革命分为民主主义和社会主义两个步骤，而孙中山对革命的认识只局限于民主革命的阶段，这是由二者的阶级属性决定的。依据：中国半殖民地半封建的社会性质。
【点评】本题侧重考查了学生对史料的阅读理解能力，可依据材料从史料中最大限度地提取信息并进行归纳概括便可。也培养了学生调动、运用所学知识分析解决历史问题的能力。
22．（2019·中原模拟）阅读材料，回答问题。
材料：唐才常是中国近代史上著名的政治活动家。出身于封建知识分子家庭，自小接受封建教育。甲午战后，民族危机深重，他以救中国为事，专注研究各国政治外交情事，参与维新活动。戊戌变法失败后，着手组织“正气会”，作为将来武装起义的策动机关。“正气会”的名称来源于宋末抗元英雄文天祥所作的正气歌。在宣布正气会成立的序文中，一万面攻击清政府“甘首腥膻，自甘为隶”，指责清政府对洋人的屈膝投降，成为洋人的奴隶，强调“非我族类，其心必异”。另一方面又宣扬要“忠君爱国”，称：“日月所照，莫不尊余，君巨之义如何能废”，承认与光绪有君臣关系。19年，唐才常领导了在长江流域掀起的有10多万人参加的自立军起义。这次起义还吸引了革命派参加，促使了保皇派的分化和革命派的发展．为推动两湖地区资产阶级民主革命和辛亥武昌首义的爆发创造了条件。
——摘编自刘涣决《唐才常与自立军起义》
（1）根据材料，概括唐才常政治主张与维新派主张的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐才常起义的影响。
【答案】（1）异：维新派走自上而下的改良道路；唐才常主张联合革命派，走自下而上的革命道路。
同：维护光绪皇帝；坚持君主立宪制。
（2）影响：起义促使了保皇派的分化；促进革命派力量壮大；推动了湖广地区革命思想传播；为武昌起义创造了条件。
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】（1）不同点依据材料“着手组织“正气会”，作为将来武装起义的策动机关”可知唐才常主张联合革命派，依据所学可知维新派主张改良从而得出答案；相同点依据材料宣扬要“忠君爱国”“承认与光绪有君臣关系”以及维新派主张可知共同点是维护光绪皇帝以及坚持君主立宪制。
（2）依据材料“促使了保皇派的分化和革命派的发展，为推动两湖地区资产阶级民主革命和辛亥武昌首义的爆发创造了条件”进行逐条归纳答案即可。
故答案为：（1） 异：维新派走自上而下的改良道路；唐才常主张联合革命派，走自下而上的革命道路。
同：维护光绪皇帝；坚持君主立宪制。
（2） 影响：起义促使了保皇派的分化；促进革命派力量壮大；推动了湖广地区革命思想传播；为武昌起义创造了条件。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对维新思想和革命思想的准确把握，较好的考查了历史学科的核心素养。
23．（2019·南宁模拟）阅读材料，回答问题。
材料：中国现代外交体制是清政府从西方移植过来的，它的最初建立更多的是一种无奈的选择。这种体制从一开始就显示出传统性与现代性杂糅的先天缺陷，在长达近四十年的时间里，清政府对它的变革也仅仅限于局部调整。然而，这种情况在清末新政时期发生了根本变化。庚子惨败使顽固守旧势力遭受了致命打击，为洋务派重新进入权力核心提供了契机。他们大胆地举起了效法西方、进行变革的大旗，他们的变革决心不单单是一种迎合，更多的是真实意图的表露。清末新政时期，外交体制的变革主要取得了以下成就：第一，设立外务部，这是中国外交史上具有现代西方外交部性质的第一个专门的常设国家机构。第二，制定一系列新的规章，严格了出使大臣及使馆参随人员的选用标准，形成了一套有效的出使经费监管机制。第三，完成了国歌的创制，完善了宝星（勤章）制度，结束了中外有关现见礼仅的争论，完成了中国标志性外交礼仪和仪式性外变礼仪的制度化。第四，通过创制地方交涉使制度，消除了旧有外交体制中地方外变机构涣散无序的弊端。第五，开设了中国第一个外交人才培训机构——储才馆。
——摘编自崔军伟《试析清末新政时期外交体制变革的有利因素》
（1）根据材料并结合所学知识，指出清末新政时期中国外交体制的主要变化。
（2）根据材料并结合所学知识，评价清末新政时期中国外交改革的影响。
【答案】（1）主要变化：由局部调整到全面变革；变革南被动转向主动；由固守传统到注重对旧机制的割舍与新体制的创建。
（2）影响：有利于推动晚清外交体制的规范化和制度化；利于外交人才的培养和素养的提高；丰富了以主权国家为中心的现代外交体制，推动了外交体制的现代化转型；一定程度上顺应了时代潮流；不能从根本上改变中国屈辱的局面。
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）变化：从“仅仅限于局部调整”“ 清末新政时期发生了根本变化”可知变革是由局部调整到全面变革；从“变革决心不单单是一种迎合，更多的是真实意图的表露”可知是变革由被动转向主动；从外交体制的变革主要成就可知变革是由固守传统到注重对旧机制的割舍与新体制的创建。
（2）影响：完成外交礼仪有利于推动晚清外交体制的规范化和制度化；储才馆的设置有利于外交人才的培养和素养的提高；全国变革丰富了以主权国家为中心的现代外交体制，推动了外交体制的现代化转型；主动变革一定程度上顺应了时代潮流；但中国半殖民半封建社会的性质不能从根本上改变中国屈辱的局面。
故答案为：（1） 主要变化：由局部调整到全面变革；变革南被动转向主动；由固守传统到注重对旧机制的割舍与新体制的创建。
（2） 影响：有利于推动晚清外交体制的规范化和制度化；利于外交人才的培养和素养的提高；丰富了以主权国家为中心的现代外交体制，推动了外交体制的现代化转型；一定程度上顺应了时代潮流；不能从根本上改变中国屈辱的局面。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握，较好的对历史学科核心素养的准确考查。
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人教新课标高中历史必修一第13课《辛亥革命》同步试卷
一、单选题
1．（2019·天津）《纽约时报》驻汉口记者报导，湖北革命军发布公告宣称：任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死；这是一支人民的军队，将推翻残暴的满洲王朝，恢复真正的中国人的权利。从报导中可以看出这场革命（ ）
A．拥有广泛的群众基础 B．具有鲜明的革命目标
C．获得国际舆论的支持 D．体现反帝反封建性质
2．（2019高三下·普陀模拟）《告非难民生主义者》一文最可能刊登在（ ）
A．《时务报》 B．《民报》
C．《新青年》 D．《东方杂志》
3．（2019高三下·普陀模拟）二次革命与护国运动的主要目标是（ ）
A．推翻清廷 B．反对日本 C．维护共和 D．揖美追欧
4．（2019·海南模拟）清末《违警律》规定，“乘自行车不设铃(铃铛)号(牌)者，处五日以下一日以上拘留，或五元以下一角以上之罚金。”民国时期规定，市公用局管理自行车的检验、登记、核发号牌事项，巡警可以随时处罚不遵守法规的骑车人。由此可知（ ）
A．自行车已普遍使用 B．崇洋媚外风气盛行
C．政府加强公共管理 D．民众抵制西方文明
5．（2019·陆良模拟）孙中山在最初开展革命活动时，主要赢得了秘密会社、下层阶级和海外华侨的支持，却没有得到士大夫阶层的拥护，他们普遍支持康有为和梁启超。1900年后，越来越多的士人加入了孙中山的事业，孙的形象由原先“犯上作乱者”一变而成为爱国志士。促成这种转变的主要因素是（ ）
A．列强加剧侵略扩张 B．革命思想的不断传播
C．清廷日益腐朽反动 D．孙中山个人声望提高
6．（2019·蓟州模拟）辛亥革命胜利后，有人评论说：“今日之革命家皆注意于种族革命、政治革命，而未闻乘此时机并行社会革命。”这说明辛亥革命（ ）
A．改造社会的效果有限 B．以反满方案为宗旨
C．实现了民主革命目标 D．脱离了中国实际
7．（2019·山南模拟）1912年2月12日，清廷颁布《宣统帝退位诏书》，有言：“予亦何忍因一姓之尊荣，拂兆民之好恶。是用外观大势，内审舆情，特率皇帝将统治权公诸全国，定为共和立宪国体。”据此，有学者认为这是中国版的“光荣革命”。这一认识的依据是两者都（ ）
A．体面地保留了封建王室及其待遇
B．资产阶级以和平手段获得统治权
C．演绎了一场不流血的宫廷政变
D．通过法律手段有效限制了君主权力
8．（2019·日喀则模拟）有人认为辛亥革命是中国“从君主到民主”社会转型的成功开始。该观点的理由，最恰当的是（ ）
A．发动了武昌起义 B．终结了清朝统治
C．推翻封建帝制，建立中华民国 D．颁布了《中华民国临时约法》
9．（2019·波密模拟）“被民族危饥催得早熟的中国资产阶级顾不得自己的幼稚和力量弱小，一代又一代付出努力，想把西方近代化运动引入中国，每一代人都在自己所处的历史条件下做了前人所不曾做的事。”其中，辛亥革命“做了前人所不曾做的事”是指（ ）
A．建立民主共和政体 B．废除封建土地所有制
C．发展资本主义经济 D．促进国人的思想解放
10．（2019·自贡模拟）下图为民国年间初小教材，其内容：“开学后，我们选举级长，谁得到票数最多，谁就当选。”这反映出民国初年（ ）
A．民主制度在学校逐渐推广 B．民主共和观念深入人心
C．注重培养学生的公民意识 D．学生民主参政意识强烈
11．（2019·贵溪模拟）孙中山就任临时大总统次日，即电告各省都督：“中华民国，改用阳历，以黄帝纪元四千六百零九年十一月十三日，为中华民国元年元旦。”下面关于孙中山改历改元的说法，不正确的是（ ）
A．宣告了清朝统治的结束
B．含有“驱除鞑虏，恢复中华”的思想
C．彰显了孙中山的共和观念
D．意在破除君主制度给人们的思想束缚
12．（2019·白城模拟）有学者在对《中华民国临时约法》的研究中指出：“所谓分权制衡是双向互动的。揆诸参议员之本意，大概是想操政治上之主动，制人而不受制于人。殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合，不但不能能收限制行政首脑之效，反而授人以柄，引起反对派的激烈反对。”作者旨在强调（ ）
A．该法在政体设计上存在缺陷 B．革命派内部存在着分歧
C．行政权有效的制约了立法权 D．政体的选择是因人立法
13．（2019·茂名模拟）1905年《孙中山在东京留学生欢迎会上的演说》认为，“吾侪（同辈）不可谓中国不能共和，如谓不能，是反夫进化之公理也，是不知文明之真价也。……鄙人愿诸君于是等谬想淘汰洁尽，从最上之改革着手，则同胞幸甚！”由此说明孙中山（）
A．主张通过革命实现共和 B．建立了进步力量大联盟
C．借助维新变革挽救危亡 D．首创了民主共和思想
14．（2019·长沙模拟）如图一枚已有近百年历史的“共和四杰”火花，上书“中华民国”“共和四杰”。并绘有孙中山、黄兴、袁世凯、黎元洪“四大巨头”的头像。“共和四杰”火花出现的背景是（ ）
A．革命党人实现了精诚团结 B．清帝退位后民众渴望团结
C．孙中山直接领导辛亥革命 D．孙中山领导进行二次革命
15．（2019·河南模拟）19世纪末20世纪初，革命派旨在推翻清王朝，建立民主共和政体；立宪派旨在力争改造清王朝，使之走上君主立宪的道路。立宪派与革命派的分歧是君主立宪制与民主共和制两种模式，请愿斗争和武装起义两种方式的选择之争。这反映了（ ）
A．两派主张分别代表各自阶级的政治要求
B．两派的斗争目标有了同质化的要求
C．清廷向西方学习的紧迫程度进一步深化
D．国人对帝国主义侵略缺乏客观认识
16．（2019·浙江模拟）费正清在《剑桥中华民国史》中指出：“形式上，辛亥革命与其说是开端，倒不如说是终结。”下列关于“终结”的理解正确的是，辛亥革命（ ）
A．结束了半殖民地半封建社会 B．开启了中国近代化的新探索
C．实现了中华民族的真正独立 D．标志着君主专制制度的终结
17．张鹏在《现代化的研究视角与近代中国现代化的历史进程》中认为“现代社会的特征包括如下方面：①民主化，②法制化，③工业化，④均富化……”下面依据这一观点对辛亥革命后社会特征的分析，错误的是（ ）
A．在民主化方面：建立了资产阶级民主共和法国
B．在法制化方面：颁布了《中华民国临时约法》
C．在工业化方面：倡导优先发展重工业
D．在均富化方面：提出了平均地权的主张
18．1903年17岁的柳亚子读罢《民约论》，激动难忍，自作主张改名为“柳人权”，字“亚卢”（亚洲卢梭）；1905年出版的小说《卢梭魂》，讲到卢梭之魂游东方古国，遇见了黄宗羲等中国革命志士之魂的故事。这些内容反映出20世纪初的中国思想文化界（ ）
A．民主共和思想广泛传播 B．西学东渐，崇洋媚外
C．卢梭的思想占主导地位 D．君主立宪思想占主导
19．（2019高三下·于都模拟）伦敦《泰晤士报》社论：“天子已退位，清朝统治不复存在 历史上很少见到如此惊人的革命，或许可以说，从来没有过一次规模相等的、在各个阶级中流血这样少的革命。这足以称之为中国的‘光荣革命’”。对该社论的正确理解是（ ）
A．辛亥革命反映了中国资产阶级的软弱性和妥协性
B．辛亥革命体现了妥协的智慧
C．辛亥革命的意义影响深远
D．辛亥革命和英国光荣革命都推翻了君主专制统治
20．（2019·河西模拟）民国初年，教育部下令将各地孔庙学田归公，有人悲愤地质问“不谓今之毁孔者，……或罢其祀，或欲废其经，或欲拆其庙，或欲夺其产……是而可忍孰不可忍”，呼吁政府收回成命。这说明当时（ ）
A．重建人们价值观的迫切性 B．孔教已经成为社会进步的障碍
C．无政府主义思想日益盛行 D．民族资产阶级革命的两面性
二、材料分析题
21．（2019·防城模拟）材料一：国民党一大宣言通过后，孙中山作了《对于国民党宣言旨趣之说明》，指出通过这个宣言“是本党成立以来破天荒的举动”，“表明以后革命与从前不同。前几次革命，均因路上与军阀官僚相妥协。胡调和，以致革命成功之后，仍不免于失败”。……对内“要把军阀来推倒，把受压迫的人民完全来解放”；对外“要反抗帝国主义，将世界受帝国主义所压迫的人民，来联络一致，共同动作，互相扶助，将全世界受压迫的人民都来解放”。
——李时岳《孙中山与中国民主革命》
材料二：中国革命的历史特点是分为民主主义和社会主义两个步骤……第一步，改变这个殖民她、半殖民地、半封建的社会形态，使之变成一个独立的民主主义的社会。第二步，使革命向前发展，建立一个社会主义的社会。
——毛泽东《新民主主义论》
（1）根据材料一并结合所学知识，分析孙中山认为宣言的通过“是本党成立以来破天荒的举动”的原因。
（2）根据材料一、二并结合所学知识，分析孙中山晚年对中国民主革命的认识与毛泽东对中国革命历史特点的分析有何异同？毛泽东如此分析中国革命历史特点的基本依据是什么？
22．（2019·中原模拟）阅读材料，回答问题。
材料：唐才常是中国近代史上著名的政治活动家。出身于封建知识分子家庭，自小接受封建教育。甲午战后，民族危机深重，他以救中国为事，专注研究各国政治外交情事，参与维新活动。戊戌变法失败后，着手组织“正气会”，作为将来武装起义的策动机关。“正气会”的名称来源于宋末抗元英雄文天祥所作的正气歌。在宣布正气会成立的序文中，一万面攻击清政府“甘首腥膻，自甘为隶”，指责清政府对洋人的屈膝投降，成为洋人的奴隶，强调“非我族类，其心必异”。另一方面又宣扬要“忠君爱国”，称：“日月所照，莫不尊余，君巨之义如何能废”，承认与光绪有君臣关系。19年，唐才常领导了在长江流域掀起的有10多万人参加的自立军起义。这次起义还吸引了革命派参加，促使了保皇派的分化和革命派的发展．为推动两湖地区资产阶级民主革命和辛亥武昌首义的爆发创造了条件。
——摘编自刘涣决《唐才常与自立军起义》
（1）根据材料，概括唐才常政治主张与维新派主张的异同。
（2）根据材料并结合所学知识，说明唐才常起义的影响。
23．（2019·南宁模拟）阅读材料，回答问题。
材料：中国现代外交体制是清政府从西方移植过来的，它的最初建立更多的是一种无奈的选择。这种体制从一开始就显示出传统性与现代性杂糅的先天缺陷，在长达近四十年的时间里，清政府对它的变革也仅仅限于局部调整。然而，这种情况在清末新政时期发生了根本变化。庚子惨败使顽固守旧势力遭受了致命打击，为洋务派重新进入权力核心提供了契机。他们大胆地举起了效法西方、进行变革的大旗，他们的变革决心不单单是一种迎合，更多的是真实意图的表露。清末新政时期，外交体制的变革主要取得了以下成就：第一，设立外务部，这是中国外交史上具有现代西方外交部性质的第一个专门的常设国家机构。第二，制定一系列新的规章，严格了出使大臣及使馆参随人员的选用标准，形成了一套有效的出使经费监管机制。第三，完成了国歌的创制，完善了宝星（勤章）制度，结束了中外有关现见礼仅的争论，完成了中国标志性外交礼仪和仪式性外变礼仪的制度化。第四，通过创制地方交涉使制度，消除了旧有外交体制中地方外变机构涣散无序的弊端。第五，开设了中国第一个外交人才培训机构——储才馆。
——摘编自崔军伟《试析清末新政时期外交体制变革的有利因素》
（1）根据材料并结合所学知识，指出清末新政时期中国外交体制的主要变化。
（2）根据材料并结合所学知识，评价清末新政时期中国外交改革的影响。
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】武昌起义
【解析】【分析】根据材料“湖北革命军”可以看出当时的革命为辛亥革命；而“将推翻残暴的满洲王朝”可以看出其具有明显的革命目标，即推翻满清政府的统治，故B正确；
A错误，辛亥革命依靠的是新军，并没有广泛的群众基础；
C错误，材料没有体现国际社会的支持；
D错误，“任何对外国人或商业经营进行干扰的士兵都将被立即处死”可以看出，并不是明确的反帝。
故答案为B。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命的任务，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。根据材料可知辛亥革命的目标是明确的，但只针对满清政府。
2．【答案】B
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】依据材料“《告非难民生主义者》”结合所学可知，民生主义是资产阶级革命派提出的政治主张，因此这一文最有可能刊登在资产阶级革命派主办的同盟会机关刊物《民报》上，因此B选项正确。A选项错误，《时务报》是维新变法时期维新派主办的报纸，与题意不符；C选项错误，《新青年》是新文化运动时期陈独秀创办的报刊，与题意不符；D选项错误，《东方杂志》是1904年商务印书馆创办的杂志，与题意不符。
故答案为B。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度一般，结合所学知识可知，《民报》 是同盟会的机关刊物，而三民主义是孙中山领导辛亥革命的指导思想，进而得出结论。
3．【答案】C
【知识点】袁世凯复辟帝制及护国战争
【解析】【分析】结合所学可知，1913年的二次革命和1915-1916年的护国运动的主要目标是反对袁世凯专制独裁，复辟帝制，维护民主共和，因此C选项正确。A选项错误，辛亥革命已经推翻了清政府的统治；二次革命和护国运动反对的是袁世凯专制独裁，复辟帝制，维护民主共和，与日本无故，也不是揖美追欧，B、D选项错误。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题的关键是按历史概念构成要素掌握 二次革命与护国运动 。
4．【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义；民国初年的社会生活变化
【解析】【分析】A项，仅仅根据材料无法得出自行车已普遍使用的结论。故A项错误。
B项，自行车在中国的出现是社会生活近代化的结果，不是崇洋媚外风气的体现。故B项错误。
C项，据材料可知晚清和民国政府都将新式交通工具纳入管制范围，以维护和加强交通秩序，这是加强公共管理的表现。故C项正确。
D项，材料没有体现民众对西方文明的抵制。故D项错误。
故答案为： C。
【点评】本题考查交通、通讯工具的进步。理解交通进步给政府职能所带来的变化。
5．【答案】C
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】本题解答的关键信息是1900年后，列强加剧侵略扩张是在甲午中日战争后，所以A错误；
革命思想的传播没有被士大夫阶层接受，他们接受康、梁的维新思想，通过改革救国的思想，他们对政府还抱有幻想，所以B错误；
1900年后，八国联军侵华失败，签订《辛丑条约》，清王朝成为了“洋人的朝廷”，人们对清政府彻底绝望，促成了孙中山形象的转变，所以C符合题意；
D是因素之一，但不是主要因素；
故答案为：C。
【点评】本题考查辛亥革命的背景，主要考查学生的分析理解能力，封建保守势力拒绝改革是促使革命思潮兴起的重要原因。
6．【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】A．从材料可以看出，民族革命政治革命影响比较大，而社会革命的影响比较少，说明辛亥革命改造社会的效果不是很明显。
B．以反满方案为宗旨体现不出材料中进行社会革命的特征。
C．辛亥革命并没有实现民主革命的目标，因为最终失败了。
D．看不出辛亥革命，脱离中国实际。
故答案为：A。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。辛亥革命产生的社会影响力较小，改造社会的效果不明显。
7．【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义；英国资产阶级革命与《权利法案》
【解析】【分析】1912年清帝退位的背景是资产阶级革命派和北洋军阀相互妥协的结果，是以一种和平的手段结束了君主专制，据此比较英国的“光荣革命”，可知二者都是资产阶级以和平手段获得统治权，故B正确。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查光荣革命，旨在考查学生准确解读材料的能力。光荣革命实质上是资产阶级新贵族和部分大土地所有者之间所达成的政治妥协。
8．【答案】C
【知识点】中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】A.1911年10月10日武昌首义，只是辛亥革命的开端，无法说明“从君主到民主”的社会转型，故A项错误；
B．“终结了清朝统治”未指明“君主”的内核，不够准确，故B项错误；
C．“推翻封建帝制”告别了君主，“建立中华民国”提倡了民主，此理由与材料观点相符，故C项正确；
D．《中华民国临时约法》的颁布不能说明“从君主到民主”的社会转型，无从体现对君主制的否定，故D项错误。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了辛亥革命的相关知识，排除法是本题的不二选择。
9．【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】辛亥革命结束了两千多年的君主专制制度，建立民主共和国，这是前人所不曾做的事，故A正确。
B项太平天国运动做过，故排除。
近代民族资本主义经济在辛亥革命前已经初步发展了，故排除C。
维新变法就已经促进思解放，故排除D。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，由材料每一代人都在自己所处的历史条件下做了前人所不曾做的事结合辛亥革命的意义去分析即可。
10．【答案】C
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】依据材料“民国年间”、“开学后，我们选举级长，谁得到票数最多，谁就当选”可以看出民国时期注重培养学生的公民意识，故C项正确。
AB两项在材料没有体现，排除。
D项无法从材料得出，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度较大，由材料我们选举级长，谁得到票数最多，谁就当选可以看出这体现了公民的参与意识，进而得出结论，易错选D。
11．【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】A．中华民国成立的时候，清政府的统治还是存在的，清王朝皇帝没有退位。
B．材料中采用黄帝纪年，有驱除鞑虏，恢复中华的意思。
C．从材料中的中华民国可以看出，体现了孙中山的共和思想。
D．中华民国成立以后，改用阳历。明显带有破除君主专制思想束缚的想法。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，答题时注意历史事件的发展顺序。
12．【答案】A
【知识点】中华民国与《中华民国临时约法》
【解析】【分析】从材料中的“殊不知这种做法却因与其鼓吹的分权制衡理论不相吻合，不但不能收限制行政首脑之效，反而授人以柄，引起反对派的激烈反对”等信息来看，说明该法在政体设计上没有做到分权制衡的双向互动，存在缺陷。故答案为A项。
材料没有涉及革命派内部对于《中华民国临时约法》的态度，排除B项；
《中华民国临时约法》试图通过责任内阁制实现立法权对行政权的制约，而不是行政权制约立法权，排除C项；
材料指出政体设计的缺陷不是从“因人设法”的角度，排除D项。
故答案为：A
【点评】本题主要考查《中华民国临时约法》的主要内容，考查学生阅读理解能力。抓住本题的关键词“不相吻合”“激烈反对”等关键词即可得出答案。
13．【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】根据材料“吾侪不可谓中国不能共和，如谓不能，是反夫进化之公理也，是不知文明之真价也。”与“从最上之改革着手”可知孙中山认为建立共和为社会进化的公理，是真正的近代政治文明，主张通过革命实现共和的观念，故A项符合题意。
B项，材料只表明孙中山主张通过革命实现共和的观念，并未体现其已经建立了进步力量大联盟即中国同盟会的成立，故排除。
C项，维新变革主张建立君主立宪制政体，而孙中山主张推翻君主专制，建立民主共和政体，故借助维新变革挽救危亡不符合史实，排除。
D项，题干信息无法体现孙中山首创民主共和思想，故排除。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辛亥革命，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。孙中山认为建立共和为社会进化的公理，是真正的近代政治文明，主张通过革命实现共和的观念。
14．【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】“中华民国”“共和四杰”其背景是清帝退位后民众渴望团结，故B正确；
ACD均不符合题意，排除。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查辛亥革命的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。共和四杰体现出了清帝退位后人们渴望共和和团结的愿望。
15．【答案】B
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】B．立宪派和共和派都是要建立资产阶级的统治，二者目标本质上是一样的。
A．当时的立宪派和革命派都是资产阶级政治派别。
C．材料反映的是立宪派和共和派之间的差别，不是特别强调清政府向西方学习。
D．材料没有强调普遍中国人对帝国主义侵略的认识。
故答案为：B。
【点评】本题侧重于考查立宪派与革命派的思想分歧，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。随着民族危机的加深，两派之间的分歧逐渐同质化，反映了二者的实质是相同的。
16．【答案】D
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】结合所学，辛亥革命终结了中国两千多年的君主专制制度，D项正确；
新中国成立结束了半殖民地半封建社会，A项错误；
题干所问是终结，开启了中国近代化的新探索不符题意，B项错误；
新中国成立实现了中华民族的真正独立，C项错误。
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，难度中等，结合辛亥革命的意义去分析即可。
17．【答案】C
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】结合所学知识可知，辛亥革命后中国民族资本主义企业主要集中在轻工业，C选项符合题意。
建立资产阶级民主共和国说法正确，A选项正确，排除。
颁布《中华民国临时约法》说法正确，B选项排除。
三民主义中平均地权的主张说法正确，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查辛亥革命的影响，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。由于中国处于半殖民地半封建社会性质，中国重工业始终被控制在外资企业手中。
18．【答案】A
【知识点】孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】分析题干，其主旨是在阐述民主共和思想的广泛传播，B项“崇洋媚外”明显不对。柳亚子一人对卢梭思想的学习和传播不能说明卢梭思想在中国占主导地位，C错误。卢梭主张民主共和、三权分立，D项不对，A项符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查民主革命思想在中国的传播，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。材料主旨是在阐述民主共和思想的广泛传播
19．【答案】B
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】据材料“清朝统治不复存在……从来没有过一次规模相等的、在各个阶级中流血这样少的革命……中国的‘光荣革命’”并结合所学知识，这说明辛亥革命象英国光荣革命一样体现了妥协的智慧，故B项正确；
材料主旨并不是强调中国资产阶级的软弱性和妥协性，故A项错误；
材料主要说明辛亥革命妥协的智慧，而不是辛亥革命的意义影响深远，故C项错误；
材料并不是比较中国和英国革命都推翻了君主专制统治，而是两者都体现了妥协的特点，故D项错误。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查辛亥革命的评价，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。 中国的‘光荣革命’体现的是革命的妥协。
20．【答案】A
【知识点】辛亥革命及其意义
【解析】【分析】材料表明民国初年，有人不能接受“各地孔庙学田归公”，要求政府收回成命，体现了尊孔思想，没有认识到传统孔孟思想的危害，说明解放思想、重建人们价值观的迫切性，故A正确；
材料信息无法体现孔教成为社会进步的障碍，排除B；
材料反映的是一些人不能接受民国打破传统思想的措施，无法体现无政府主义思想日益盛行，排除C；
民族资产阶级革命的两面性指革命性和妥协性，材料信息没有涉及资产阶级妥协性问题，排除D。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查辛亥革命对当时社会的影响，试题难度一般，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握。材料体现的辛亥革命之后重建社会价值观的重要性。
21．【答案】（1）原因：宣言中首次体现了国民党反帝反封建的革命主张，说明国民党对中国社会主要矛盾和主要任务的认识发生了重大转变；宣言体现了联俄、联共、扶助农工的思想，国民党吸收了新鲜血液，顺利实现了改组。
（2）同：都体现了反帝反封建的民主革命目标。异：毛泽东认为中国革命分为民主主义和社会主义两个步骤，而孙中山对革命的认识只局限于民主革命的阶段，这是由二者的阶级属性决定的。依据：中国半殖民地半封建的社会性质。
【知识点】第一次国共合作与国民革命；毛泽东思想
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，宣言中首次体现了国民党反帝反封建的革命主张，说明国民党对中国社会主要矛盾和主要任务的认识发生了重大转变；宣言体现了联俄、联共、扶助农工的思想，国民党吸收了新鲜血液，顺利实现了改组。（2）第一小问，结合所学知识可知，都体现了反帝反封建的民主革命目标。毛泽东认为中国革命分为民主主义和社会主义两个步骤，而孙中山对革命的认识只局限于民主革命的阶段，这是由二者的阶级属性决定的。第二小问，结合所学知识可知，中国半殖民地半封建的社会性质。
故答案为：（1）原因：宣言中首次体现了国民党反帝反封建的革命主张，说明国民党对中国社会主要矛盾和主要任务的认识发生了重大转变；宣言体现了联俄、联共、扶助农工的思想，国民党吸收了新鲜血液，顺利实现了改组。（2）同：都体现了反帝反封建的民主革命目标。异：毛泽东认为中国革命分为民主主义和社会主义两个步骤，而孙中山对革命的认识只局限于民主革命的阶段，这是由二者的阶级属性决定的。依据：中国半殖民地半封建的社会性质。
【点评】本题侧重考查了学生对史料的阅读理解能力，可依据材料从史料中最大限度地提取信息并进行归纳概括便可。也培养了学生调动、运用所学知识分析解决历史问题的能力。
22．【答案】（1）异：维新派走自上而下的改良道路；唐才常主张联合革命派，走自下而上的革命道路。
同：维护光绪皇帝；坚持君主立宪制。
（2）影响：起义促使了保皇派的分化；促进革命派力量壮大；推动了湖广地区革命思想传播；为武昌起义创造了条件。
【知识点】戊戌维新运动；孙中山领导的民主革命
【解析】【分析】（1）不同点依据材料“着手组织“正气会”，作为将来武装起义的策动机关”可知唐才常主张联合革命派，依据所学可知维新派主张改良从而得出答案；相同点依据材料宣扬要“忠君爱国”“承认与光绪有君臣关系”以及维新派主张可知共同点是维护光绪皇帝以及坚持君主立宪制。
（2）依据材料“促使了保皇派的分化和革命派的发展，为推动两湖地区资产阶级民主革命和辛亥武昌首义的爆发创造了条件”进行逐条归纳答案即可。
故答案为：（1） 异：维新派走自上而下的改良道路；唐才常主张联合革命派，走自下而上的革命道路。
同：维护光绪皇帝；坚持君主立宪制。
（2） 影响：起义促使了保皇派的分化；促进革命派力量壮大；推动了湖广地区革命思想传播；为武昌起义创造了条件。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对维新思想和革命思想的准确把握，较好的考查了历史学科的核心素养。
23．【答案】（1）主要变化：由局部调整到全面变革；变革南被动转向主动；由固守传统到注重对旧机制的割舍与新体制的创建。
（2）影响：有利于推动晚清外交体制的规范化和制度化；利于外交人才的培养和素养的提高；丰富了以主权国家为中心的现代外交体制，推动了外交体制的现代化转型；一定程度上顺应了时代潮流；不能从根本上改变中国屈辱的局面。
【知识点】清末“新政”与预备立宪
【解析】【分析】（1）变化：从“仅仅限于局部调整”“ 清末新政时期发生了根本变化”可知变革是由局部调整到全面变革；从“变革决心不单单是一种迎合，更多的是真实意图的表露”可知是变革由被动转向主动；从外交体制的变革主要成就可知变革是由固守传统到注重对旧机制的割舍与新体制的创建。
（2）影响：完成外交礼仪有利于推动晚清外交体制的规范化和制度化；储才馆的设置有利于外交人才的培养和素养的提高；全国变革丰富了以主权国家为中心的现代外交体制，推动了外交体制的现代化转型；主动变革一定程度上顺应了时代潮流；但中国半殖民半封建社会的性质不能从根本上改变中国屈辱的局面。
故答案为：（1） 主要变化：由局部调整到全面变革；变革南被动转向主动；由固守传统到注重对旧机制的割舍与新体制的创建。
（2） 影响：有利于推动晚清外交体制的规范化和制度化；利于外交人才的培养和素养的提高；丰富了以主权国家为中心的现代外交体制，推动了外交体制的现代化转型；一定程度上顺应了时代潮流；不能从根本上改变中国屈辱的局面。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对材料和相关知识的准确把握，较好的对历史学科核心素养的准确考查。
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