22、风睡着了

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课题 22、风睡着了 课型 精读课 授课时间
教学目标 知识 学会7个生字，认读11个字。能读指定的词语，抄写句子。
能力 1、朗读课文，选择一段背诵。（A）2、感受风为什么会睡着了。（B）
情感 知道植树种草有利于保护环境。
教学重点 朗读课文，学习生字。
教学难点 感受风为什么会睡着了。
查阅资料 了解刮风对人类的危害。
教、学具准 备 　图片 、生字卡片、录音机（风声） 教学课时数 ２课时
板书设计 22 风睡着了 风过草原——带走清香 风过树林——睡着了 植树种草、保护环境　　　　　　
课后小结
小 学 语 文 教 案
第一课时 学生活动时间（约）３5分钟 教师活动时间（约）5分钟
教学要求 朗读课文，知道种植的作用。
教学过程设计含时间分配 一、激情导入：（2分钟） （播放录音“风声”）听！这是什么声音？为什么越来越小了？好像睡着了。他为什么会睡着了呢？二、朗读课文，读文识字：（13分钟） 1、自由读课文，借助拼音读准字音。 2、检测：出示生字卡片检测出示词语检测：奔跑 黄沙 逞强 继续 怀抱 吼叫 城市 3、带着生字和词语朋友再读课文，不丢字，不加字，词连读。 4、分段朗读课文。三、细读课文，理解内容。（20分钟）（一）、第一自然段： 1、自由读，你读懂了什么？ 2、风经过草原，带走的是什么？（板书：风过草原——带走清香） 3、风为什么没有得逞？ 4、指导朗读风与草原的对话 5、填空： 丰（经过）草原，带走的（只有）草原的（清香）。（二）第二自然段：
教学过程设计含时间分配 1、读一读，风又来到了哪？遇到了什么困难？2、学生汇报：（板书：风过树林——睡着了）3、风为什么睡着了？说说你的理解。4、指导朗读风与树林的对话。（三）朗读全文，感悟植树种草的作用。（四）背诵，你喜欢哪个自然段，试着背一背。四、总结全文，延伸拓展。（4分钟） 1、说一说，你明白了什么？ （板书：植树种草、保护环境） 2、学习了这篇课文，你最想做什么？五、作业。（1分钟） 1、朗读课文，选择一段背诵。（A）2、为保护环境做小小的贡献。（B）
第二课时 学生活动时间（约）３5分钟 教师活动时间（约）5分钟
教学要求 学习生字，巩固练习。
教学过程设计含时间分配 一、朗读课文，选择自己喜欢的一段背背。（5分钟）二、学习生字：（34分钟）（一）、自学生字（6分钟） 1、自由记字形，看看谁的方法最巧妙。2、拿出生字卡片，两人一组认读检查。（二）、集体识字（15分钟） 1、汇报记忆字形的方法，比比谁的最巧妙。 2、为生字找朋友。 3、看谁记得牢：出示部件进行组字游戏。 （三）、指导书写（13分钟） 1、观察占位，你想提醒大家哪个字？ 2、汇报后边说边做记号。 3、描一个红再书写一个，找到难写字。 4、指导难字：城、带 5、把生字再写一个巩固练习。三、布置作业：（1分钟）1、书写生字。（A）2、分角色读课文（B）。
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