语文二年级下西师版7.28《夏日绝句》课件

课件12张PPT。夏日绝句
（宋）李清照
生当做人杰，
死亦为鬼雄。
至今思项羽，
不肯过江东。试学目标：1、读古诗，有韵味
2、知作者，解诗题
3、明诗意，悟诗情读古诗，有韵味 夏日绝句
生当 | 做人杰，
死亦 | 为鬼雄。
至今 | 思项羽，
不肯 | 过江东。知作者，解诗题 李清照，南宋女词人，好易安居士。她少年时就颇有诗名。她的文学作品可分为前后两个时期。前期作品情调活泼优美，主要抒写少女、少妇闺情与对自然景物的喜爱。后期金兵入侵，丈夫去世，她只身漂泊，在愁苦中度过晚年，作品情调低沉、凄苦。深厚的故土知情，悲凉的身世之感和慷慨的国家兴亡之痛，一并抒发其中。其词清新俊逸，擅长白描，善用口语，风格独特。 明诗意： 生当做人杰，死亦为鬼雄。
人杰：人中的豪杰。鬼雄：鬼中的英雄，指壮烈死去的人。这两句诗的意思是：活着的时候，应该做人中的豪杰;就是死了，也要成为鬼中的英雄。
至今思项羽，不肯过江东。
思：怀念。项羽：秦朝末年农民起义军领袖，自称西楚霸王。江东，指江苏省长江东岸一带地方，是项羽起兵的根据地。项羽被刘邦打败，逃到乌江边，有人劝他暂避江东，重整旗鼓，而项羽认为当年跟他一起渡江而西的八千子弟无一生还，“无颜见江东父老”而自刎于乌江边。 这两句诗的意思是：直到今天人们还在思忆项羽，他在惨遭失败之时，宁可自杀也不愿逃回江东。
悟诗情：1、读了古诗，你感受到了什么?你是从哪感受到的？
2、这首诗为什么写项羽？为什么诗人要“至今思项羽”？结合李清照生活的时代背景来体会，你体会到了诗人什么情感？
3、这首诗用了什么写法？
小结： 在动荡的年代，李清照亲眼看到宋朝统治者仓皇逃窜，北宋沦入敌手，与项羽形成了鲜明的对照。诗人借赞扬项羽来批判北宋王朝的投降、逃跑，苟且偷生的可耻行径。从诗中体会出李清照的抗击侵略、收复故土的爱国情感。正像同学们想的那样，诗人把满腔的爱国情，集中在对项羽这一英雄形象的思念与赞美中。让我们也跟着诗人带着对项羽的思念和赞美一起来背诵这首诗吧！请欣赏： 《词?如梦令》
常记溪亭日暮，沉醉不知归路，
兴尽晚回舟，误入藕花深处。
争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。
请赏析： 红日西沉，晚霞映照着溪亭，玩了一天的游人渐渐归去，独有年少的词人依依不舍，流连忘返。是刚饮过美酒，还是酒意未消？是景色宜人，惹词人陶醉？她游玩兴尽方驾回舟。湖上娇艳的荷花向她绽开笑脸，轻柔的晚风推着她的船儿。她情不自禁的荡起双桨，往前划去。划呀，划呀，竟不知不觉误入荷花深处，进也不能，退也不能，怎么办？她用足力气，蓦然间响起一阵扑簌簌的声音，原来沙滩上的沙鸥和鹭被她惊飞了。
现存李清照《如梦令》词有两首，都是记游赏之作，都写了酒醉、花美，清新别致。这首《如梦令》以李清照特有的方式表达了她早期生活的情趣和心境，境界优美怡人，以尺幅之短给人以足够的美的享受。请欣赏： 《词?声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。
乍暖还寒时候，最难将息。
三杯两盏淡酒，怎敌他晚来风急!
雁过也，正伤心，却是旧时相识。
满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘?
守着窗儿，独自怎生得黑!
梧桐更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得!
请赏析： 这是李清照南渡以后的一首震动词坛的名作。通过秋景秋情的描绘，抒发国破家亡、天涯沦落的悲苦，具有时代色彩。在结构上打破了上下片的局限，全词一气贯注，着意渲染愁情，如泣如诉，感人至深。首句连下十四个叠字，形象地抒写了作者的心情。下文“点点滴滴”又前后照应，表现了作者孤独寂寞的忧郁情绪和动荡不安的心境。全词一字一泪，缠绵哀怨，极富艺术感染力。
作业：
1、 默写《夏日绝句》。
2、 找一些关于李清照的诗词欣赏一下。
3、预习其它两首古诗。