《苹果里的五角星》课件

课件19张PPT。5 苹果里的五角星
自读课文：
①读准字音，读顺句子，读通课文； ②给课文各自然段标上序号。 　　
③边读边思考：课文讲了一个什么故事？“我”从中得到了什么启示？　　 读出下列词语：
拦腰 生疏 幼儿园 循规蹈矩
图案 感触 五角星 鲜为人知
魅力　　瞧见　横切面
常 客 向我报告幼儿园的新闻，或者显示显示他学会的新本领。 小男孩（ ）地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想： （ ）
小男孩（ ）地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。
小男孩（ ）地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！”
小男孩神秘地说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”
“我知道里面是什么。”我瞧着他说，心里想：还不就是苹果核嘛！
小男孩认真地说：“不，你不知道的，还是让我来切给你看吧。” 。
小男孩得意地说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 我们通常的切法：小男孩的切法：（1）从顶部切到底部。（2）拦腰切下去。 真的，从横切面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。真的果然清晰选词填空：
果然 竟然
1、 昨天天气预报说，今天有雨，（ ）今天一大早就飘起了小雨。
2、小明为了一句话，（ ）动手打了浩浩，真不应该！ 我见过许多人切苹果，他们对切苹果都不生疏，总是循规蹈矩地按通常的切法，把它们一切两半，却从未见过还有另一种切法，更没有想到苹果里还隐藏着“五角星”！总是却另一种切法更！· · · ·生疏 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有这么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法，往大处说，就是（ ） 这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。告诉我们：创造力来源于打破常规的思维方式。