人教部编版九年级下册历史第四单元第14课《法西斯国家的侵略扩张》同步试卷

人教部编版九年级下册历史第四单元第14课《法西斯国家的侵略扩张》同步试卷
一、选择题
1．（2019九上·杭锦旗期中）1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟；1935年德国重新实行义务兵役制；1936年，德军进驻莱茵非军事区。德国这一系列举动（　　）
A．得到了其他法西斯国家的支持
B．是对第一次世界大战后国际秩序的挑战和否定
C．加速了第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成
D．标志着新的世界大战的爆发
【答案】B
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】依据课本所学可知，第一次世界大战后，列强召开了巴黎和会，签订了《凡尔赛和约》，规定禁止德国实行义务兵役制，莱茵河东岸50千米内德国不得设防。经过巴黎和会和华盛顿确立了一战后统治世界的新秩序：凡尔赛—华盛顿体系。材料中的德国的举动严重违反了《凡尔赛和约》，即破坏了凡尔赛体系。B项符合题意；
题干不能体现“得到了其他法西斯国家的支持”，排除A项；
1933年希特勒成为德国总理，德国法西斯政权建立，标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成。排除C项；
1939年9月1日，德国闪击波兰，英法被迫对德宣战，标志着新的世界大战的爆发。排除D项；
故答案为：B。
【点评】解答本题的关键是结合《凡尔赛和约》的内容解答。
2．（2019·衡阳）某学者利用下面的思维导图研究“1921—933年经济危机”，你认为属于其影响的是（　　）
A．工农运动高涨 B．德日法西斯专政建立
C．加剧世界紧张局势 D．罗斯福新政消除了经济危机
【答案】B
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据题意并结合所学知识，经济危机沉重打击了德国，在经济危机的打击下，广大中下层民众困苦不堪，以希特勒为首的纳粹党徒乘机大肆活动，1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，建立了法西斯专政，二战的欧洲战争策源地形成；在经济危机中，日本经济受到重创，在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，二战的亚洲战争策源地形成。故B项符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查的是1929—1933年的经济危机的影响。解题关键是对德日法西斯专政的建立的掌握。
3．（2019·贵港）1931年日本提出“满蒙是日本的生命线”，1938年提出“东亚新秩序”，1940年提出“大东亚共荣圈”。这些口号的变化反映了（　　）
A．国际反法西斯的力量不断壮大
B．日本不断对外扩张，扩大侵略范围
C．日本在太平洋战场上节节败退
D．日本国内资源贫乏，陷入困境
【答案】B
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】依据题干信息“1931年满蒙”“1938年东亚”“1940年大东亚”，我们可以看出，日本的对外扩张不断加大，侵略的范围也越来越大，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答此题，需要紧扣题干信息来分析。解答时，通过题干中“这些反映了”可知，就是要紧扣题干信息，从题干中找出关键语句分析理解；也可以拿四个备选项与题干信息对照，找到正确答案。
4．（2019·辽阳）20世纪30年代，制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人的法西斯国家是（　　）
A．意大利 B．日本 C．德国 D．西班牙
【答案】C
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据材料“ 制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人 ”可判断出是德国法西斯的做法，C选项符合题意。
ABD选项与材料无关，排除。
故答案为C。
【点评】本题关键信息是“ 制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人 ”，结合德国法西斯专政的建立进行分析即可。
5．（2019·镇江）2015年5月9日，俄罗斯总统普京在纪念某场战争70周年的大会上说：“在这个神圣的日子……我感到万分自豪，因为正是我们的父辈祖辈们粉碎了这股黑暗的势力。”这股“黑暗势力”指的是（　　）
A．霸权主义 B．殖民主义 C．分裂主义 D．法西斯主义
【答案】D
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据材料关键信息“ 2015年 、 场战争70周年 、 因为正是我们的父辈祖辈们粉碎了这股黑暗的势力 ”结合所学知识可知，1945年苏联攻克柏林，欧洲战场结束，德国法西斯战败，D选项符合题意。
ABC选项与材料无关，未涉及，排除。
故答案为D。
【点评】本题关键信息是“015年 、 场战争70周年”，结合二战的进程进行分析即可。
6．面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政，而德国和日本（　　）
A．实行高度集中的计划经济体制 B．发动内战
C．走上法西斯道路 D．实行新经济政策
【答案】C
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 实行高度集中的计划经济体制 ，不符合史实；
B. 发动内战 ，不符合史实；
C.依据所学知识可知，面对经济大危机的打击，希特勒趁机上台，建立了法西斯专政，而日本对外发动侵略战争，1936年建立法西斯专政，两国都走上了法西斯道路，符合题意；
D. 实行新经济政策 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题需要学生理解识记。解答时，依据对德国和日本建立法西斯政党的识记来回答，这类题目，最好在理解的基础上记忆，才能记得准记得牢。
7．20世纪30年代，世界大战的亚洲策源地形成的标志是（　　）
A．意大利法西斯上台 B．1933年希特勒上台
C．日本发动九一八事件 D．日本军部法西斯专政建立
【答案】D
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 意大利法西斯上台 ，不符合题意；
B. 1933年希特勒上台 ，世界大战的欧洲策源地形成，不符合题意；
C. 日本发动九一八事件 ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政， 世界大战的亚洲策源地形成，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，这是基础知识，只有牢记。
8．德、意、日法西斯专政的共同点包括（　　）
①由各国的法西斯政党控制政权
②对内独裁、对外侵略扩张
③都是在1929—1933年世界经济危机的影响下建立的
④法西斯政权的建立都利用了社会危机和政治危机所造成的动荡
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
【答案】D
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】依据所学知识可知， 德、意、日法西斯专政的共同点包括： 对内独裁、对外侵略扩张 ， 法西斯政权的建立都利用了社会危机和政治危机所造成的动荡 ；德国和意大利都建立了法西斯政党，日本没有建立法西斯政党，而是以军部为核心；意大利法西斯专政的建立是受一战后国内危机的影响，故选项D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查德意日三国法西斯专政的共同点，需要学生分析回答。解答时，依据对基础知识的识记，把他们放在一起比较，找到最恰当的选项。
9．第二次世界大战前，法西斯国家疯狂的侵略扩张，1935年，意大利军队在非洲点燃了侵略战火。意大利军队首先进攻的非洲国家是（　　）
A．埃塞俄比亚 B．纳米比亚 C．埃及 D．利比亚
【答案】A
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，面对经济大危机的打击，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路，1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚，符合题意；
B.纳米比亚，不符合史实；
C.埃及，不符合史实；
D.利比亚，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，这是基础知识，难度不大。
10．1927年，日内阁召开“东方会议”，提出了先夺“满蒙”、后取整个中国、进而吞并亚洲称霸世界的侵略政策。两年后，为摆脱国内经济政治危机，对中国发动九一八事变。由此可见（　　）
A．日本侵略中国蓄谋已久
B．日本军部法西斯专政建立起来
C．中国最早开始了反法西斯战争
D．中国是世界反法西斯战争的主战场
【答案】A
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A.依据题干信息，可以看出，从1927年日本就制定了侵略中国的计划，这说明日本侵略中国蓄谋已久，符合题意；
B. 日本军部法西斯专政建立起来 ，不符合题意；
C. 中国最早开始了反法西斯战争 ，不符合题意；
D. 中国是世界反法西斯战争的主战场 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题要依据题干信息理解回答。解答时，依据对题干信息的准确理解来回答，一定要紧贴题干信息；也可以拿备选项与题干信息对照，找到正确答案。
11．希特勒上台后，纳粹党打击德国共产党的事件是（　　）
A．“国会纵火案” B．迫害犹太人
C．慕尼黑阴谋 D．吞并奥地利
【答案】A
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A.依据所学知识可知， 希特勒上台后， 解散国会，建立了法西斯专政，利用国会纵火案打击德国共产党，逮捕和迫害共产党人和进步人士，符合题意；
B. 迫害犹太人 ，不符合题意；
C. 慕尼黑阴谋 ，不符合题意；
D. 吞并奥地利 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题需要学生准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，基础知识，难度不大，牢记即可。
12．1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路。1935年意大利发动了侵略哪国的战争（　　）
A．埃及 B．埃塞俄比亚 C．奥地利 D．利比亚
【答案】B
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政
【解析】【分析】A.埃及，不符合史实；
B.依据所学知识可知，面对经济大危机的打击，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路，1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚，符合题意；
C.奥地利，不符合史实；
D.利比亚，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，基础知识，难度不大。
13．日本法西斯与德、意法西斯的不同主要在于（　　）
A．具有明显的扩张性 B．没有建立法西斯政党
C．在经济危机的打击下形成 D．维护垄断资产阶级的利益
【答案】B
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 具有明显的扩张性 ,这是共同点，不符合题意；
B.依据所学知识可知，德国和意大利都建立了法西斯政党，而日本建立的是以军部为核心的法西斯专政，没有建立法西斯政党，符合题意；
C. 在经济危机的打击下形成 ，符合史实，不符合题意；
D. 维护垄断资产阶级的利益 ，符合史实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分析识记能力。解答时，依据对三国法西斯专政的共同点和不同点识记回答，一定要细心辨别。
14．戈林于1942年在庆贺希特勒生日的宴会上曾说：“唯一真正熟悉国会的人，就是我，是我放火把它点着的！”由此可见“国会纵火案”是纳粹党蓄意谋划的，这是为了（　　）
A．打击德国共产党和进步势力 B．驱散德国国会
C．让希特勒成为国家元首 D．纳粹党夺取国家政权
【答案】A
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A．依据题干信息，结合所学知识可知，希特勒上台后，为了建立一党专政，纳粹党利用“国会纵火案”，嫁祸打击德国共产党，逮捕和迫害了大批共产党人和进步人士，符合题意；
B． 驱散德国国会，不符合题意；
C． 让希特勒成为国家元首，不符合题意；
D． 纳粹党夺取国家政权，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查识记。解答时，依据题干信息，结合所学知识，就可以顺利回答，这题需要在理解的基础上识记，才能更好地记忆。
15．美国华盛顿大学政治学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟：1902年到1922年追随英国，1936年到1945年追随德国，1952年起则紧跟美国。”日本追随德国时期（　　）
A．成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国
B．成为世界大战的亚洲策源地
C．沦为殖民地
D．成为世界反法西斯联盟的成员国之一
【答案】B
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国，与题干信息无关；
B.依据所学知识可知，二战前，日本追随德国，建立法西斯政权，对内专制，对外扩张， 成为世界大战的亚洲策源地，符合题意；
C. 沦为殖民地，不符合史实；
D. 成为世界反法西斯联盟的成员国之一，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的运用能力。解答时，可以依据对基础知识的理解识记回答，也可以拿题干信息来分析备选项，细心辨别备选项，找到符合题意的一项。
二、非选择题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：犹太人被剥夺了公民身份；不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动突然袭击，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。
材料二：1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波兰，到华沙犹太人死难者纪念碑前下跪（下图），表示沉痛哀悼、负疚和赎罪。
材料三：德国总理默克尔致辞说：“我在这里向第二次世界大战罹难者致敬，因为承认应为此负责任是我们的义务。”她说，波兰曾因德国的侵略而遭受了巨大的苦难，犹太人曾被德国人杀害，很多人死在了德国的集中营内和同德国战斗的过程中。
（1）材料一所述现象出现在哪个国家？当时该国是什么性质的政权？
（2）材料二中的勃兰特和材料三中的默克尔为什么要“下跪”和“致敬”？这说明了什么？
（3）通过以上材料及问题，你能得到哪些感悟与认识？
【答案】（1）德国。纳粹恐怖独裁政权。
（2）德国纳粹分子曾给犹太人带来难以愈合的创伤。勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现了对纳粹罪行的深刻认识与反省。
（3）法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的团结与合作，尽量避免战争的重演。
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一所述现象出现在德国，依据所学知识可知，德国建立了法西斯专政，属于纳粹恐怖独裁政权。
（2）依据材料信息，结合所学知识可知， 勃兰特和默克尔“下跪”和“致敬”的原因是希特勒上台后，德国纳粹分子疯狂屠杀犹太人， 曾给犹太人带来难以愈合的创伤 ； 勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现了对纳粹罪行的深刻认识与反省。
（3）本题是开放性题目，言之成理即可。如：法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的团结与合作，尽量避免战争的重演。
故答案为：（1） 德国。纳粹恐怖独裁政权。
（2） 德国纳粹分子曾给犹太人带来难以愈合的创伤。勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现了对纳粹罪行的深刻认识与反省。
（3）法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的团结与合作，尽量避免战争的重演。
【点评】本题考查依据材料信息回答问题的能力。解答时，依据材料信息，把材料信息和所学知识结合起来，只要准确记忆和理解，就可以顺利回答，开放性题目，言之成理即可。
17．某校九年级（2）班的同学准备举办一个图片展览，如果你是这次活动的负责人，请你完成以下相关任务。
意、德、日法西斯政权的建立
法西斯的暴行
（1）结合上述图片所表达的信息，为这次图片展览拟定一个主题。
（2）用表格说明在意、德、日三国建立法西斯政权的过程中，有哪些重要的人物和事件。
（3）法西斯主义实质上也是一种恐怖主义。结合所学知识，指出德国法西斯恐怖统治的表现。面对当今世界的恐怖主义，我们应该做些什么？
【答案】（1）法西斯势力的猖獗。
（2）
国家
时间
法西斯头目
主要事件
意大利
1922年
墨索里尼
法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来
德国
1933年
希特勒
希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政
日本
1936年
—
受军部控制的广田弘毅上台组阁
（3）纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会。迫害犹太人、犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀等。成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动。
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出，德意日法西斯政权建立和法西斯的暴行，这些属于法西斯势力的猖獗。
（2）依据所学知识，德意日法西斯政权建立，出现了一些重要的人物和事件，可以用表格来表示。
（3）依据所学知识可知，德国法西斯恐怖统治主要表现在： 纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会。迫害犹太人、犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀等 ；第二问是开放性题目，言之成理即可。如： 成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动。
故答案为：（1） 法西斯势力的猖獗。
（2）
国家 时间 法西斯头目 主要事件
意大利 1922年 墨索里尼 法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来
德国 1933年 希特勒 希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政
日本 1936年 — 受军部控制的广田弘毅上台组阁
（3） 纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会。迫害犹太人、犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀等。成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动 。
【点评】（1）本题需要学生概括，难度较大。解答时，要把所给的信息综合在一起，看看这些都属于哪一类的，就是拟定的主题。
（2）本题考查学生对基础知识的准确记忆，要求学生会制作表格。解答时，先按照要求，划出表格，之后依据对基础知识的准确记忆，填出人物、时间、事件等。
（3）本题的第一问，考查基础知识，依据对基础知识的准确记忆回答即可，第二问是开放性题目，言之成理即可。
18．（2019九下·宁江模拟）面对危机，每个国家都会采取不同的对策。请结合所学知识，回答问题。
（1）【分裂危机】19世纪中期，美国为防止国家分裂进行了哪场战争？这次战争废除了哪一制度？
（2）【侵略危机】1853—1854年，两次强行进入日本港口，要求日本打开国门的是哪国舰队？日本进行了哪次改革实现了富国强兵，走上资本主义道路？
（3）【战争危机】俄国国内发生的那次革命迫使它退出第一次世界大战？
（4）【经济危机】德国为摆脱1929—1933年经济大危机走上了哪一道路？请再写出和它走上相同道路的国家一例。
（5）通过以上各国面对危机选择的不同道路，你有何启示？
【答案】（1）美国内战（南北战争）。奴隶制。
（2）美国。明治维新。
（3）十月革命。
（4）法西斯道路。意大利、日本。
（5）面对危机要选符合自己国家发展的道路，避免战争，走和平发展之路。
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，美国南北战争维护了国家统一，这次战争废除了奴隶制。
（2）结合所学知识可知，19世纪中叶美国率先打开了日本的国门，为此日本通过明治维新走上了资本主义发展的道路。
（3）结合所学知识可知，俄国十月革命的爆发使俄国退出了一战。
（4）结合所学知识可知，德国、意大利和日本为摆脱经济危机从而走上了法西斯主义道路。
（5）结合上述材料分析可知，对于各国面对危机的做法可得出的启示有 面对危机要选符合自己国家发展的道路，避免战争，走和平发展之路。
故答案为：（1） 美国内战（南北战争）。奴隶制。
（2） 美国。明治维新。
（3） 十月革命。
（4） 法西斯道路。意大利、日本。
（5） 面对危机要选符合自己国家发展的道路，避免战争，走和平发展之路。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对美国南北战争、十月革命、二战背景的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
1 / 1人教部编版九年级下册历史第四单元第14课《法西斯国家的侵略扩张》同步试卷
一、选择题
1．（2019九上·杭锦旗期中）1933年，德国先后退出世界裁军会议和国际联盟；1935年德国重新实行义务兵役制；1936年，德军进驻莱茵非军事区。德国这一系列举动（　　）
A．得到了其他法西斯国家的支持
B．是对第一次世界大战后国际秩序的挑战和否定
C．加速了第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成
D．标志着新的世界大战的爆发
2．（2019·衡阳）某学者利用下面的思维导图研究“1921—933年经济危机”，你认为属于其影响的是（　　）
A．工农运动高涨 B．德日法西斯专政建立
C．加剧世界紧张局势 D．罗斯福新政消除了经济危机
3．（2019·贵港）1931年日本提出“满蒙是日本的生命线”，1938年提出“东亚新秩序”，1940年提出“大东亚共荣圈”。这些口号的变化反映了（　　）
A．国际反法西斯的力量不断壮大
B．日本不断对外扩张，扩大侵略范围
C．日本在太平洋战场上节节败退
D．日本国内资源贫乏，陷入困境
4．（2019·辽阳）20世纪30年代，制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人的法西斯国家是（　　）
A．意大利 B．日本 C．德国 D．西班牙
5．（2019·镇江）2015年5月9日，俄罗斯总统普京在纪念某场战争70周年的大会上说：“在这个神圣的日子……我感到万分自豪，因为正是我们的父辈祖辈们粉碎了这股黑暗的势力。”这股“黑暗势力”指的是（　　）
A．霸权主义 B．殖民主义 C．分裂主义 D．法西斯主义
6．面对1929—1933年资本主义世界经济危机，美国实行罗斯福新政，而德国和日本（　　）
A．实行高度集中的计划经济体制 B．发动内战
C．走上法西斯道路 D．实行新经济政策
7．20世纪30年代，世界大战的亚洲策源地形成的标志是（　　）
A．意大利法西斯上台 B．1933年希特勒上台
C．日本发动九一八事件 D．日本军部法西斯专政建立
8．德、意、日法西斯专政的共同点包括（　　）
①由各国的法西斯政党控制政权
②对内独裁、对外侵略扩张
③都是在1929—1933年世界经济危机的影响下建立的
④法西斯政权的建立都利用了社会危机和政治危机所造成的动荡
A．①② B．③④ C．①③ D．②④
9．第二次世界大战前，法西斯国家疯狂的侵略扩张，1935年，意大利军队在非洲点燃了侵略战火。意大利军队首先进攻的非洲国家是（　　）
A．埃塞俄比亚 B．纳米比亚 C．埃及 D．利比亚
10．1927年，日内阁召开“东方会议”，提出了先夺“满蒙”、后取整个中国、进而吞并亚洲称霸世界的侵略政策。两年后，为摆脱国内经济政治危机，对中国发动九一八事变。由此可见（　　）
A．日本侵略中国蓄谋已久
B．日本军部法西斯专政建立起来
C．中国最早开始了反法西斯战争
D．中国是世界反法西斯战争的主战场
11．希特勒上台后，纳粹党打击德国共产党的事件是（　　）
A．“国会纵火案” B．迫害犹太人
C．慕尼黑阴谋 D．吞并奥地利
12．1929年世界性经济危机爆发后，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路。1935年意大利发动了侵略哪国的战争（　　）
A．埃及 B．埃塞俄比亚 C．奥地利 D．利比亚
13．日本法西斯与德、意法西斯的不同主要在于（　　）
A．具有明显的扩张性 B．没有建立法西斯政党
C．在经济危机的打击下形成 D．维护垄断资产阶级的利益
14．戈林于1942年在庆贺希特勒生日的宴会上曾说：“唯一真正熟悉国会的人，就是我，是我放火把它点着的！”由此可见“国会纵火案”是纳粹党蓄意谋划的，这是为了（　　）
A．打击德国共产党和进步势力 B．驱散德国国会
C．让希特勒成为国家元首 D．纳粹党夺取国家政权
15．美国华盛顿大学政治学教授派尔认为：“国际舞台上谁独占鳌头，日本就会出于自身利益跟谁结盟：1902年到1922年追随英国，1936年到1945年追随德国，1952年起则紧跟美国。”日本追随德国时期（　　）
A．成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国
B．成为世界大战的亚洲策源地
C．沦为殖民地
D．成为世界反法西斯联盟的成员国之一
二、非选择题
16．阅读下列材料，回答问题。
材料一：犹太人被剥夺了公民身份；不得经商，不许担任公职，不能从事教师职业，限制从事自由职业；不得参军；商店拒绝向犹太人出售商品。法西斯分子还对犹太人发动突然袭击，捣毁他们的住宅和商店，强迫他们清扫街道。
材料二：1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波兰，到华沙犹太人死难者纪念碑前下跪（下图），表示沉痛哀悼、负疚和赎罪。
材料三：德国总理默克尔致辞说：“我在这里向第二次世界大战罹难者致敬，因为承认应为此负责任是我们的义务。”她说，波兰曾因德国的侵略而遭受了巨大的苦难，犹太人曾被德国人杀害，很多人死在了德国的集中营内和同德国战斗的过程中。
（1）材料一所述现象出现在哪个国家？当时该国是什么性质的政权？
（2）材料二中的勃兰特和材料三中的默克尔为什么要“下跪”和“致敬”？这说明了什么？
（3）通过以上材料及问题，你能得到哪些感悟与认识？
17．某校九年级（2）班的同学准备举办一个图片展览，如果你是这次活动的负责人，请你完成以下相关任务。
意、德、日法西斯政权的建立
法西斯的暴行
（1）结合上述图片所表达的信息，为这次图片展览拟定一个主题。
（2）用表格说明在意、德、日三国建立法西斯政权的过程中，有哪些重要的人物和事件。
（3）法西斯主义实质上也是一种恐怖主义。结合所学知识，指出德国法西斯恐怖统治的表现。面对当今世界的恐怖主义，我们应该做些什么？
18．（2019九下·宁江模拟）面对危机，每个国家都会采取不同的对策。请结合所学知识，回答问题。
（1）【分裂危机】19世纪中期，美国为防止国家分裂进行了哪场战争？这次战争废除了哪一制度？
（2）【侵略危机】1853—1854年，两次强行进入日本港口，要求日本打开国门的是哪国舰队？日本进行了哪次改革实现了富国强兵，走上资本主义道路？
（3）【战争危机】俄国国内发生的那次革命迫使它退出第一次世界大战？
（4）【经济危机】德国为摆脱1929—1933年经济大危机走上了哪一道路？请再写出和它走上相同道路的国家一例。
（5）通过以上各国面对危机选择的不同道路，你有何启示？
答案解析部分
1．【答案】B
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】依据课本所学可知，第一次世界大战后，列强召开了巴黎和会，签订了《凡尔赛和约》，规定禁止德国实行义务兵役制，莱茵河东岸50千米内德国不得设防。经过巴黎和会和华盛顿确立了一战后统治世界的新秩序：凡尔赛—华盛顿体系。材料中的德国的举动严重违反了《凡尔赛和约》，即破坏了凡尔赛体系。B项符合题意；
题干不能体现“得到了其他法西斯国家的支持”，排除A项；
1933年希特勒成为德国总理，德国法西斯政权建立，标志着第二次世界大战的欧洲战争策源地的形成。排除C项；
1939年9月1日，德国闪击波兰，英法被迫对德宣战，标志着新的世界大战的爆发。排除D项；
故答案为：B。
【点评】解答本题的关键是结合《凡尔赛和约》的内容解答。
2．【答案】B
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据题意并结合所学知识，经济危机沉重打击了德国，在经济危机的打击下，广大中下层民众困苦不堪，以希特勒为首的纳粹党徒乘机大肆活动，1933年，希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，建立了法西斯专政，二战的欧洲战争策源地形成；在经济危机中，日本经济受到重创，在国内外矛盾激化的形势下，日本出现了形形色色的法西斯组织，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政，二战的亚洲战争策源地形成。故B项符合题意。
故答案为： B。
【点评】本题考查的是1929—1933年的经济危机的影响。解题关键是对德日法西斯专政的建立的掌握。
3．【答案】B
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】依据题干信息“1931年满蒙”“1938年东亚”“1940年大东亚”，我们可以看出，日本的对外扩张不断加大，侵略的范围也越来越大，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答此题，需要紧扣题干信息来分析。解答时，通过题干中“这些反映了”可知，就是要紧扣题干信息，从题干中找出关键语句分析理解；也可以拿四个备选项与题干信息对照，找到正确答案。
4．【答案】C
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据材料“ 制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人 ”可判断出是德国法西斯的做法，C选项符合题意。
ABD选项与材料无关，排除。
故答案为C。
【点评】本题关键信息是“ 制造“国会纵火案”、打击共产党、屠杀犹太人 ”，结合德国法西斯专政的建立进行分析即可。
5．【答案】D
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】根据材料关键信息“ 2015年 、 场战争70周年 、 因为正是我们的父辈祖辈们粉碎了这股黑暗的势力 ”结合所学知识可知，1945年苏联攻克柏林，欧洲战场结束，德国法西斯战败，D选项符合题意。
ABC选项与材料无关，未涉及，排除。
故答案为D。
【点评】本题关键信息是“015年 、 场战争70周年”，结合二战的进程进行分析即可。
6．【答案】C
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 实行高度集中的计划经济体制 ，不符合史实；
B. 发动内战 ，不符合史实；
C.依据所学知识可知，面对经济大危机的打击，希特勒趁机上台，建立了法西斯专政，而日本对外发动侵略战争，1936年建立法西斯专政，两国都走上了法西斯道路，符合题意；
D. 实行新经济政策 ，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题需要学生理解识记。解答时，依据对德国和日本建立法西斯政党的识记来回答，这类题目，最好在理解的基础上记忆，才能记得准记得牢。
7．【答案】D
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 意大利法西斯上台 ，不符合题意；
B. 1933年希特勒上台 ，世界大战的欧洲策源地形成，不符合题意；
C. 日本发动九一八事件 ，不符合题意；
D.依据所学知识可知，1936年，受军部控制的广田弘毅上台组阁，建立法西斯专政， 世界大战的亚洲策源地形成，符合题意；
故答案为：D。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，这是基础知识，只有牢记。
8．【答案】D
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】依据所学知识可知， 德、意、日法西斯专政的共同点包括： 对内独裁、对外侵略扩张 ， 法西斯政权的建立都利用了社会危机和政治危机所造成的动荡 ；德国和意大利都建立了法西斯政党，日本没有建立法西斯政党，而是以军部为核心；意大利法西斯专政的建立是受一战后国内危机的影响，故选项D符合题意。
故答案为：D。
【点评】本题考查德意日三国法西斯专政的共同点，需要学生分析回答。解答时，依据对基础知识的识记，把他们放在一起比较，找到最恰当的选项。
9．【答案】A
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，面对经济大危机的打击，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路，1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚，符合题意；
B.纳米比亚，不符合史实；
C.埃及，不符合史实；
D.利比亚，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，这是基础知识，难度不大。
10．【答案】A
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A.依据题干信息，可以看出，从1927年日本就制定了侵略中国的计划，这说明日本侵略中国蓄谋已久，符合题意；
B. 日本军部法西斯专政建立起来 ，不符合题意；
C. 中国最早开始了反法西斯战争 ，不符合题意；
D. 中国是世界反法西斯战争的主战场 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题要依据题干信息理解回答。解答时，依据对题干信息的准确理解来回答，一定要紧贴题干信息；也可以拿备选项与题干信息对照，找到正确答案。
11．【答案】A
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A.依据所学知识可知， 希特勒上台后， 解散国会，建立了法西斯专政，利用国会纵火案打击德国共产党，逮捕和迫害共产党人和进步人士，符合题意；
B. 迫害犹太人 ，不符合题意；
C. 慕尼黑阴谋 ，不符合题意；
D. 吞并奥地利 ，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题需要学生准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，基础知识，难度不大，牢记即可。
12．【答案】B
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政
【解析】【分析】A.埃及，不符合史实；
B.依据所学知识可知，面对经济大危机的打击，意大利法西斯政权从对外扩张中寻找出路，1935年，意大利发动了侵略埃塞俄比亚的战争，第二年宣布正式吞并埃塞俄比亚，符合题意；
C.奥地利，不符合史实；
D.利比亚，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，基础知识，难度不大。
13．【答案】B
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 具有明显的扩张性 ,这是共同点，不符合题意；
B.依据所学知识可知，德国和意大利都建立了法西斯政党，而日本建立的是以军部为核心的法西斯专政，没有建立法西斯政党，符合题意；
C. 在经济危机的打击下形成 ，符合史实，不符合题意；
D. 维护垄断资产阶级的利益 ，符合史实，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查分析识记能力。解答时，依据对三国法西斯专政的共同点和不同点识记回答，一定要细心辨别。
14．【答案】A
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A．依据题干信息，结合所学知识可知，希特勒上台后，为了建立一党专政，纳粹党利用“国会纵火案”，嫁祸打击德国共产党，逮捕和迫害了大批共产党人和进步人士，符合题意；
B． 驱散德国国会，不符合题意；
C． 让希特勒成为国家元首，不符合题意；
D． 纳粹党夺取国家政权，不符合题意；
故答案为：A。
【点评】本题考查识记。解答时，依据题干信息，结合所学知识，就可以顺利回答，这题需要在理解的基础上识记，才能更好地记忆。
15．【答案】B
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】A. 成为亚洲唯一保持民族独立的工业强国，与题干信息无关；
B.依据所学知识可知，二战前，日本追随德国，建立法西斯政权，对内专制，对外扩张， 成为世界大战的亚洲策源地，符合题意；
C. 沦为殖民地，不符合史实；
D. 成为世界反法西斯联盟的成员国之一，不符合史实；
故答案为：B。
【点评】本题考查学生的运用能力。解答时，可以依据对基础知识的理解识记回答，也可以拿题干信息来分析备选项，细心辨别备选项，找到符合题意的一项。
16．【答案】（1）德国。纳粹恐怖独裁政权。
（2）德国纳粹分子曾给犹太人带来难以愈合的创伤。勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现了对纳粹罪行的深刻认识与反省。
（3）法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的团结与合作，尽量避免战争的重演。
【知识点】希特勒与二战欧洲战争策源地的形成
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，结合所学知识可知， 材料一所述现象出现在德国，依据所学知识可知，德国建立了法西斯专政，属于纳粹恐怖独裁政权。
（2）依据材料信息，结合所学知识可知， 勃兰特和默克尔“下跪”和“致敬”的原因是希特勒上台后，德国纳粹分子疯狂屠杀犹太人， 曾给犹太人带来难以愈合的创伤 ； 勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现了对纳粹罪行的深刻认识与反省。
（3）本题是开放性题目，言之成理即可。如：法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的团结与合作，尽量避免战争的重演。
故答案为：（1） 德国。纳粹恐怖独裁政权。
（2） 德国纳粹分子曾给犹太人带来难以愈合的创伤。勃兰特的“下跪”和默克尔的“致敬”，体现了对纳粹罪行的深刻认识与反省。
（3）法西斯势力是残酷的、不得人心的，终会为历史所淘汰；我们要注重加强国与国之间的团结与合作，尽量避免战争的重演。
【点评】本题考查依据材料信息回答问题的能力。解答时，依据材料信息，把材料信息和所学知识结合起来，只要准确记忆和理解，就可以顺利回答，开放性题目，言之成理即可。
17．【答案】（1）法西斯势力的猖獗。
（2）
国家
时间
法西斯头目
主要事件
意大利
1922年
墨索里尼
法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来
德国
1933年
希特勒
希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政
日本
1936年
—
受军部控制的广田弘毅上台组阁
（3）纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会。迫害犹太人、犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀等。成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动。
【知识点】墨索里尼与意大利法西斯专政；希特勒与二战欧洲战争策源地的形成；日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】（1）依据材料信息，可以看出，德意日法西斯政权建立和法西斯的暴行，这些属于法西斯势力的猖獗。
（2）依据所学知识，德意日法西斯政权建立，出现了一些重要的人物和事件，可以用表格来表示。
（3）依据所学知识可知，德国法西斯恐怖统治主要表现在： 纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会。迫害犹太人、犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀等 ；第二问是开放性题目，言之成理即可。如： 成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动。
故答案为：（1） 法西斯势力的猖獗。
（2）
国家 时间 法西斯头目 主要事件
意大利 1922年 墨索里尼 法西斯党徒向罗马进军，法西斯政权在意大利建立起来
德国 1933年 希特勒 希特勒出任德国总理，开始掌握国家大权，不久，他解散国会，禁止其他政党活动，建立了法西斯专政
日本 1936年 — 受军部控制的广田弘毅上台组阁
（3） 纳粹党利用“国会纵火案”，打击德国共产党，逮捕和迫害大批共产党人和进步人士，解散工会。迫害犹太人、犹太人的财产被无情地剥夺，几百万犹太人惨遭屠杀等。成立世界性的反恐组织，做到信息互通，互相支援，积极打击和防范各种恐怖组织和活动 。
【点评】（1）本题需要学生概括，难度较大。解答时，要把所给的信息综合在一起，看看这些都属于哪一类的，就是拟定的主题。
（2）本题考查学生对基础知识的准确记忆，要求学生会制作表格。解答时，先按照要求，划出表格，之后依据对基础知识的准确记忆，填出人物、时间、事件等。
（3）本题的第一问，考查基础知识，依据对基础知识的准确记忆回答即可，第二问是开放性题目，言之成理即可。
18．【答案】（1）美国内战（南北战争）。奴隶制。
（2）美国。明治维新。
（3）十月革命。
（4）法西斯道路。意大利、日本。
（5）面对危机要选符合自己国家发展的道路，避免战争，走和平发展之路。
【知识点】日本与二战亚洲战争策源地的形成
【解析】【分析】（1）结合所学知识可知，美国南北战争维护了国家统一，这次战争废除了奴隶制。
（2）结合所学知识可知，19世纪中叶美国率先打开了日本的国门，为此日本通过明治维新走上了资本主义发展的道路。
（3）结合所学知识可知，俄国十月革命的爆发使俄国退出了一战。
（4）结合所学知识可知，德国、意大利和日本为摆脱经济危机从而走上了法西斯主义道路。
（5）结合上述材料分析可知，对于各国面对危机的做法可得出的启示有 面对危机要选符合自己国家发展的道路，避免战争，走和平发展之路。
故答案为：（1） 美国内战（南北战争）。奴隶制。
（2） 美国。明治维新。
（3） 十月革命。
（4） 法西斯道路。意大利、日本。
（5） 面对危机要选符合自己国家发展的道路，避免战争，走和平发展之路。
【点评】本题侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，解题关键在于对美国南北战争、十月革命、二战背景的准确把握，较好的考查了历史学科核心素养。
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