部编版历史九年级上册第三单元第7课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习
一、基督教的兴起
1．（2019·怀化）诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】结合所学知识可知，基督教诞生于公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省（今日的以色列、巴勒斯坦和约旦地区）。它建立的根基是耶稣基督的诞生、传道、死亡与复活，C选项符合题意。
道教崇拜的是太上老君，A选项排除。
佛教崇拜的是释迦牟尼，B选项排除。
伊斯兰教崇拜的是默罕穆德，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查基督教的产生及教义，侧重对知识迁移能力的考查，基督教的偶像是基督。
2．基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（ ）
A．罗马教皇确定基督教为国教
B．长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”
C．耶稣的出现
D．人们对宗教文化感兴趣
【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“耶稣”，后来基督教开始兴起并传播，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答此题，注意抓住关键语句。解答时，要抓住题干中“兴起的原因”，拿它来分析备选项，就可以顺利回答。
3．（2019·宝安模拟）法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明（ ）
A．中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切
B．教皇的魅力很大
C．中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治
D．丕平懂得知恩图报
【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切。751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平即位后，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查中世纪欧洲教会的内容， 教会的权利非常大，超过了王权，和封建王权联系密切。
4．（2019·平邑模拟）如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明（ ）
A．基督教会权力凌驾于世俗王权之上
B．教皇和教会是西欧最大的土地所有者
C．封建贵族内部形成严格的等级制度
D．法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会
【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据学过的知识已知，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力，罗马教皇的权力凌驾一切。右图教皇为皇帝加冕，它反映的是基督教会权力凌驾于世俗王权之上。
故答案为：A。
【点评】解答本题要看懂图片含义，抓住关键语句“ 教皇为皇帝加冕 ”来理解。仔细思考，皇帝加冕需要教皇，这说明当时的情况就比较明显了。
二、法兰克王国
5．公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（ ）
A．法兰克王国 B．罗马帝国
C．东罗马帝国 D．亚历山大帝国
【答案】A
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最重要的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部的大片土地，后来，发展成为强大的法兰克王国，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题要求学生准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆，就可以顺利回答，须知准确记忆是基础。
6．（2019·攀枝花）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中，最西边的是（ ）
A．英格兰 B．德意志 C．法兰西 D．意大利
【答案】C
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】结合所学知识可知，查理曼帝国的分裂奠定了近代法兰西、德意志和意大利三个国家的疆域基础，其中最西边的是法兰西，C选项符合题意。
A选项与材料无关，排除。
德意志在最东边，B选项排除。
意大利在中间，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查的是法兰克王国的建立，侧重对知识迁移能力的考查，结合法兰克帝国发展的史实进行分析即可。
三、封君与封臣
7．（2019·海南）这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于（ ）
A．东罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．西欧 D．日本
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据材料“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您 ”可以判断出是西欧的封君封臣制度，C选项符合题意。
ABD选项与材料无关，排除。
故答案为C。
【点评】本题关键信息是“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您 ”，结合封君封臣制度进行分析即可。
8．（2019·北部湾）解读如图的示意图，能得到的有效信息是（ ）
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变
C．西欧封建等级制度通过层层分封形成
D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，西欧封君封臣制是由国王分封给大封建主，大封建主在分封给各级小封建主，封臣必须对封君履行义务，层层分封形成了西欧国家的封建等级制度，从示意图上看不出来封臣要直接承担国家的赋税兵役义务、 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 ，故选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】这类题目就是要紧扣题干信息回答。解答时，只能从图示中看出来，看不出来的，就不是正确答案，不能想当然。
9．（2019·东营）以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（ ）
A．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的
B．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度
C．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园
D．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语
【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】结合所学知识可知，西欧时期封君封臣制的纽带是土地，B选项错误，符合题意。
ABD选项表述分析中世纪欧洲的史实，排除。
故答案为B。
【点评】本题主要考查中世纪的欧洲的社会情况，侧重对知识迁移能力的考查，结合封君封臣制进行分析即可。
10．“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．梭伦改革后的希腊 B．幕府统治时的日本
C．中世纪西欧 D．拜占庭帝国
【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】4世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。材料“向所有向他宣誓效忠的人和致敬的人授予封地”可知，这是中世纪的欧洲。
C项中世纪西欧出现题干仪式，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建社会相关知识。
11．（2019九上·龙湖期末）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，从而形成了封君与封臣制度。下列说法与此无关的是（ ）
A．“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”
B．“民只知其主，不知其王”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“西欧封建等级制度确立起来”
【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族的土地做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的起兵制度，加速了封建等级制度的形成。
A项“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 描述的是中国的分封制，与西欧封建等级制度无关，符合题意；
B项“民只知其主，不知其王” 与西欧封建制度有关，不符合题意；
C项“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 与西欧封建制度有关，不符合题意；
D项“西欧封建等级制度确立起来” 与西欧封建制度有关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西欧中世纪的封君与封臣制度。
四、查理曼帝国
12．（2019九上·大石桥期末）查理被称为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国，史称（ ）
A．查理曼帝国 B．德意志 C．法兰西 D．意大利
【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据所学可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，A项符合题意；
BCD三项的国家是查理曼去世后，查理曼帝国分裂产生的国家，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题要学生掌握对基础知识的准确识记。易错点是不细心看题干信息，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是细心看题干，答案就在题干里，加强对基础知识的记忆。
13．（2018八上·肇源期中）历史图片再现了历史瞬间。如图所示教皇授予皇冠的加冕礼发生在800年，据此判断，图中的人物应是（ ）
A．克洛维 B．丕平
C．查理大帝 D．亚历山大大帝
【答案】C
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据题干信息“接受教皇皇冠的事情发生在800年”，结合所学知识可知，公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项符合题意；
A项是在481年建立了法兰克王国；
B项是公元751年至768年在位的法兰克国王；
D项是公元前4世纪的马其顿国王。由此可知ABD三项与题干“800年”时间不符。
故答案为：C。
【点评】解答本题的要抓住题干“ 皇授予皇冠的加冕礼发生在800年 ”。
14．（2018八上·肇源期中）843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》三分查理曼帝国，其中不包括（ ）
A．西班牙 B．法兰西 C．德意志 D．意大利
【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。所以，查理曼帝国分裂后的国家不包括西班牙，A项符合题意；
BCD三项都属于查理曼帝国分裂后的国家，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】学生要掌握凡尔登三分帝国的时间、分裂出三个国家的名称。
15．（2018九上·晋江期中）现代的法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来，它是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．查理曼帝国
【答案】D
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据所学可知，814年，查理曼去世，查理曼帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、意大利和法兰西三个国家的雏形，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，D项符合题意；
ABC三项的国家不符合题意，排除。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对查理曼帝国相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“ 法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来 ”，结合所学可知，查理曼死后，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利的雏形。
五、材料探究
16．学以致用，解决问题。
（1）图l反映了西欧的什么制度 这种制度最先形成于哪个国家 上下级之间是一种什么样的关系
（2）图2“教皇为皇帝加冕”反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是谁
【答案】（1）西欧封建等级制度。法兰克王国。封主与封臣的隶从关系。
（2）罗马教廷。
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣
【解析】【分析】（1）依据图1信息，可以看出，国王是最大的封建主，他向下分封，逐级向下分封，这种制度就是封君封臣制，它形成了西欧封建等级制度；这种制度是由法兰克王国的宫相查理马特改革形成的，法兰克王国最先形成；通过图1我们可以看出， 上下级之间是封主与封臣的隶从关系。
（2）依据图2 “教皇为皇帝加冕” ，可以看出，皇帝需要得到教皇的承认，才能被正式认同，这反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是 罗马教廷即罗马教皇。
故答案为：（1） 西欧封建等级制度。法兰克王国。封主与封臣的隶从关系。
（2）罗马教廷。
【点评】本题的两问需要紧扣材料理解和识记。解答时，一定要紧扣材料，读懂图片含义，从图片中找出与课本基础知识相关知识，把两者相结合，才能顺利回答。
17．（2018九上·佳木斯期中）阅读材料，回答问题。
材料：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是A王国。8世纪前期，A王国对土地的分封形式进行了改革。
（1）材料中的A是指哪一王国？这一王国的建立者是谁？
（2）A王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了哪一制度？这一制度是以什么作为纽带而形成的？
（3）A王国在哪一国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”？在其统治时期哪一宗教的势力越来越大？
（4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后哪三个国家的雏形？
【答案】（1）法兰克王国；克洛维
（2）封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐
（3）查理；基督教
（4）德意志；法兰西；意大利
【知识点】基督教的兴起与传播；法兰克王国的建立；封君与封臣；查理曼帝国
【解析】【分析】⑴根据材料，结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。材料中A是指法兰克王国；这一王国的建立者是克洛维。
⑵结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。因此法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了封君封臣制；这一制度是以土地作为纽带而形成的。
⑶结合所学知识可知，法兰克王国在查理国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”；在其统治时期基督教的势力越来越大。
⑷结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
故答案为：⑴法兰克王国；克洛维；⑵封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐；⑶查理；基督教；⑷德意志；法兰西；意大利。
【点评】⑴本题考查法兰克王国的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是识记基础知识，掌握法兰克王国的建立及建立者。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。
⑵本题考查西欧封建等级制度，旨在考查学生理解并识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是理解并识记基础知识，掌握西欧封建等级制度的主要内容。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。
⑶本题考查查理曼帝国和基督教的相关知识，旨在考查学生了解知识的能力。答题时应注意，解题的关键是了解当时查理曼帝国和基督教之间的关系，以此确定答案。
⑷本题考查查理曼帝国分裂的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是识记基础知识，掌握查理曼帝国分裂的相关内容。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。
1 / 1部编版历史九年级上册第三单元第7课《基督教的兴起和法兰克王国》同步练习
一、基督教的兴起
1．（2019·怀化）诞生于公元1世纪左右，宣扬上帝是宇宙的最高主宰，人们只要信奉耶稣，死后灵魂就可以升入“天堂”的宗教是（ ）
A．道教 B．佛教 C．基督教 D．伊斯兰教
2．基督教被誉为世界三大宗教之一，基督教兴起的原因是（ ）
A．罗马教皇确定基督教为国教
B．长期遭受苦难的犹太人渴望“救世主”
C．耶稣的出现
D．人们对宗教文化感兴趣
3．（2019·宝安模拟）法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明（ ）
A．中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切
B．教皇的魅力很大
C．中世纪的基督教会加紧对人民进行精神统治
D．丕平懂得知恩图报
4．（2019·平邑模拟）如图是“教皇为皇帝加冕”，取材于公元8世纪中期法兰克王国君主“丕平献土”这一重要的历史事件。该历史事件及图片最能说明（ ）
A．基督教会权力凌驾于世俗王权之上
B．教皇和教会是西欧最大的土地所有者
C．封建贵族内部形成严格的等级制度
D．法兰克王国从奴隶社会过渡到封建社会
二、法兰克王国
5．公元476年,日尔曼人在西罗马的废墟上建立的最重要的王国是（ ）
A．法兰克王国 B．罗马帝国
C．东罗马帝国 D．亚历山大帝国
6．（2019·攀枝花）843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将查理曼帝国一分为三。其中，最西边的是（ ）
A．英格兰 B．德意志 C．法兰西 D．意大利
三、封君与封臣
7．（2019·海南）这是一套独特的仪式，即臣服礼。封臣将双手放在封君合拢的手掌中说：“阁下，我是您的人了。从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您。”这一仪式在11世纪普遍存在于（ ）
A．东罗马帝国 B．阿拉伯帝国 C．西欧 D．日本
8．（2019·北部湾）解读如图的示意图，能得到的有效信息是（ ）
A．封臣要直接承担国家的赋税兵役义务
B．封君与封臣关系一经缔结就不能改变
C．西欧封建等级制度通过层层分封形成
D．西欧庄园是一个自给自足的经济单位
9．（2019·东营）以下是某学习小组在学习“封建时代的欧洲”这一单元时的交流内容，其中表述错误的一项是（ ）
A．西欧主要国家的历史是从法兰克王国开始的
B．封君与封臣是以血缘为纽带形成的封建制度
C．西欧中世纪乡村的典型组织形式是庄园
D．“城市的空气使人自由”是中世纪时形容城市的谚语
10．“我以我的信义宣誓，从现在起，我将像一个封臣对待封君那样真诚无欺地效忠于伯爵。”伯爵手持权杖，向所有向他宣誓效忠和致敬的人授予封地，然后众人一起宣誓。这一仪式应出现于（ ）
A．梭伦改革后的希腊 B．幕府统治时的日本
C．中世纪西欧 D．拜占庭帝国
11．（2019九上·龙湖期末）8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，从而形成了封君与封臣制度。下列说法与此无关的是（ ）
A．“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣”
B．“民只知其主，不知其王”
C．“我的附庸的附庸，不是我的附庸”
D．“西欧封建等级制度确立起来”
四、查理曼帝国
12．（2019九上·大石桥期末）查理被称为“罗马人的皇帝”，他统治时期的法兰克王国，史称（ ）
A．查理曼帝国 B．德意志 C．法兰西 D．意大利
13．（2018八上·肇源期中）历史图片再现了历史瞬间。如图所示教皇授予皇冠的加冕礼发生在800年，据此判断，图中的人物应是（ ）
A．克洛维 B．丕平
C．查理大帝 D．亚历山大大帝
14．（2018八上·肇源期中）843年，查理曼的三个孙子签订《凡尔登条约》三分查理曼帝国，其中不包括（ ）
A．西班牙 B．法兰西 C．德意志 D．意大利
15．（2018九上·晋江期中）现代的法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来，它是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．拜占庭帝国 D．查理曼帝国
五、材料探究
16．学以致用，解决问题。
（1）图l反映了西欧的什么制度 这种制度最先形成于哪个国家 上下级之间是一种什么样的关系
（2）图2“教皇为皇帝加冕”反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是谁
17．（2018九上·佳木斯期中）阅读材料，回答问题。
材料：西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，其中最为强大的是A王国。8世纪前期，A王国对土地的分封形式进行了改革。
（1）材料中的A是指哪一王国？这一王国的建立者是谁？
（2）A王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了哪一制度？这一制度是以什么作为纽带而形成的？
（3）A王国在哪一国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”？在其统治时期哪一宗教的势力越来越大？
（4）843年，查理曼帝国一分为三，形成了以后哪三个国家的雏形？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】结合所学知识可知，基督教诞生于公元1世纪，发源于罗马的巴勒斯坦省（今日的以色列、巴勒斯坦和约旦地区）。它建立的根基是耶稣基督的诞生、传道、死亡与复活，C选项符合题意。
道教崇拜的是太上老君，A选项排除。
佛教崇拜的是释迦牟尼，B选项排除。
伊斯兰教崇拜的是默罕穆德，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查基督教的产生及教义，侧重对知识迁移能力的考查，基督教的偶像是基督。
2．【答案】B
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据所学知识可知，1世纪，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦难，渴望“救世主”的到来，传道者宣传说，耶稣就是“救世主”，“救世主”在希腊语中称作“耶稣”，后来基督教开始兴起并传播，故选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】解答此题，注意抓住关键语句。解答时，要抓住题干中“兴起的原因”，拿它来分析备选项，就可以顺利回答。
3．【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】法兰克王国宫相矮子丕平在教会的帮助下篡位成功。为表感恩之情，他两次进攻与教皇作对的人，并把罗马到拉凡那的一片土地奉献给教皇，史称“丕平献土”。这说明中世纪基督教会的发展与封建王权联系密切。751年，法兰克王国的宫相丕平在罗马教皇的支持下篡夺王位，创建加洛林王朝。丕平即位后，为了酬谢教会相助，两次出兵意大利。公元756年，丕平把他夺到的意大利中部一部分土地，包括罗马周围地区，送给罗马教皇，史称“丕平献土”。“丕平献土”，加强了国王和教会的联系，使教权凌驾于王权之上，奠定了教皇国的基础。A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题考查中世纪欧洲教会的内容， 教会的权利非常大，超过了王权，和封建王权联系密切。
4．【答案】A
【知识点】基督教的兴起与传播
【解析】【分析】依据学过的知识已知，西欧封建社会时期，罗马教廷有至高无上的权力，罗马教皇的权力凌驾一切。右图教皇为皇帝加冕，它反映的是基督教会权力凌驾于世俗王权之上。
故答案为：A。
【点评】解答本题要看懂图片含义，抓住关键语句“ 教皇为皇帝加冕 ”来理解。仔细思考，皇帝加冕需要教皇，这说明当时的情况就比较明显了。
5．【答案】A
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】依据所学知识可知，公元476年，西罗马帝国灭亡后，日尔曼人在它的废墟上建立起许多国家，其中最重要的是法兰克王国，法兰克王国不断扩张，统治了欧洲中西部的大片土地，后来，发展成为强大的法兰克王国，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题要求学生准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆，就可以顺利回答，须知准确记忆是基础。
6．【答案】C
【知识点】法兰克王国的建立
【解析】【分析】结合所学知识可知，查理曼帝国的分裂奠定了近代法兰西、德意志和意大利三个国家的疆域基础，其中最西边的是法兰西，C选项符合题意。
A选项与材料无关，排除。
德意志在最东边，B选项排除。
意大利在中间，D选项排除。
故答案为C。
【点评】本题主要考查的是法兰克王国的建立，侧重对知识迁移能力的考查，结合法兰克帝国发展的史实进行分析即可。
7．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】根据材料“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您 ”可以判断出是西欧的封君封臣制度，C选项符合题意。
ABD选项与材料无关，排除。
故答案为C。
【点评】本题关键信息是“ 我将像一个封臣对封君那样真诚无欺地效忠于您 ”，结合封君封臣制度进行分析即可。
8．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】依据题干信息，可以看出，西欧封君封臣制是由国王分封给大封建主，大封建主在分封给各级小封建主，封臣必须对封君履行义务，层层分封形成了西欧国家的封建等级制度，从示意图上看不出来封臣要直接承担国家的赋税兵役义务、 封君与封臣关系一经缔结就不能改变 ，故选项C符合题意。
故答案为：C。
【点评】这类题目就是要紧扣题干信息回答。解答时，只能从图示中看出来，看不出来的，就不是正确答案，不能想当然。
9．【答案】B
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】结合所学知识可知，西欧时期封君封臣制的纽带是土地，B选项错误，符合题意。
ABD选项表述分析中世纪欧洲的史实，排除。
故答案为B。
【点评】本题主要考查中世纪的欧洲的社会情况，侧重对知识迁移能力的考查，结合封君封臣制进行分析即可。
10．【答案】C
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】4世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。材料“向所有向他宣誓效忠的人和致敬的人授予封地”可知，这是中世纪的欧洲。
C项中世纪西欧出现题干仪式，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查西欧封建社会相关知识。
11．【答案】A
【知识点】封君与封臣
【解析】【分析】8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，改变以前无条件赏赐贵族的土地做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人必须为封主服兵役，建立了以土地关系为纽带的领主和附庸之间的臣属关系，以及以中小地主为基础的起兵制度，加速了封建等级制度的形成。
A项“普天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣” 描述的是中国的分封制，与西欧封建等级制度无关，符合题意；
B项“民只知其主，不知其王” 与西欧封建制度有关，不符合题意；
C项“我的附庸的附庸，不是我的附庸” 与西欧封建制度有关，不符合题意；
D项“西欧封建等级制度确立起来” 与西欧封建制度有关，不符合题意；
故答案为A。
【点评】本题难度适中，考查西欧中世纪的封君与封臣制度。
12．【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据所学可知，800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”，因此，查理被称为“查理大帝”，他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，A项符合题意；
BCD三项的国家是查理曼去世后，查理曼帝国分裂产生的国家，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题要学生掌握对基础知识的准确识记。易错点是不细心看题干信息，对基础知识记忆不准确，造成回答错误。解题技巧是细心看题干，答案就在题干里，加强对基础知识的记忆。
13．【答案】C
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据题干信息“接受教皇皇冠的事情发生在800年”，结合所学知识可知，公元800年，教皇在罗马为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。因此查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”，C项符合题意；
A项是在481年建立了法兰克王国；
B项是公元751年至768年在位的法兰克国王；
D项是公元前4世纪的马其顿国王。由此可知ABD三项与题干“800年”时间不符。
故答案为：C。
【点评】解答本题的要抓住题干“ 皇授予皇冠的加冕礼发生在800年 ”。
14．【答案】A
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据所学知识可知，814年，查理曼去世，强盛一时的帝国很快走向分裂。843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。所以，查理曼帝国分裂后的国家不包括西班牙，A项符合题意；
BCD三项都属于查理曼帝国分裂后的国家，不符合题意。
故答案为：A。
【点评】学生要掌握凡尔登三分帝国的时间、分裂出三个国家的名称。
15．【答案】D
【知识点】查理曼帝国
【解析】【分析】依据所学可知，814年，查理曼去世，查理曼帝国很快走向分裂，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后的德意志、意大利和法兰西三个国家的雏形，按照约定，三个王国彼此间不存在隶属关系，D项符合题意；
ABC三项的国家不符合题意，排除。
故答案为：D
【点评】本题考查学生对查理曼帝国相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“ 法国、德国、意大利三个国家是通过历史上的一个帝国分裂而来 ”，结合所学可知，查理曼死后，帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西、意大利的雏形。
16．【答案】（1）西欧封建等级制度。法兰克王国。封主与封臣的隶从关系。
（2）罗马教廷。
【知识点】基督教的兴起与传播；封君与封臣
【解析】【分析】（1）依据图1信息，可以看出，国王是最大的封建主，他向下分封，逐级向下分封，这种制度就是封君封臣制，它形成了西欧封建等级制度；这种制度是由法兰克王国的宫相查理马特改革形成的，法兰克王国最先形成；通过图1我们可以看出， 上下级之间是封主与封臣的隶从关系。
（2）依据图2 “教皇为皇帝加冕” ，可以看出，皇帝需要得到教皇的承认，才能被正式认同，这反映出中世纪的欧洲有至高无上的权力的是 罗马教廷即罗马教皇。
故答案为：（1） 西欧封建等级制度。法兰克王国。封主与封臣的隶从关系。
（2）罗马教廷。
【点评】本题的两问需要紧扣材料理解和识记。解答时，一定要紧扣材料，读懂图片含义，从图片中找出与课本基础知识相关知识，把两者相结合，才能顺利回答。
17．【答案】（1）法兰克王国；克洛维
（2）封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐
（3）查理；基督教
（4）德意志；法兰西；意大利
【知识点】基督教的兴起与传播；法兰克王国的建立；封君与封臣；查理曼帝国
【解析】【分析】⑴根据材料，结合所学知识可知，西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王国”，其中最为强大的是481年建立在高卢地区的法兰克王国。法兰克王国的建立者克洛维，是当时很有远见和才干的国王。材料中A是指法兰克王国；这一王国的建立者是克洛维。
⑵结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样只是将土地无偿地赏赐给贵族，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。因此法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，使西欧逐渐形成了封君封臣制；这一制度是以土地作为纽带而形成的。
⑶结合所学知识可知，法兰克王国在查理国王统治时期成为当时西欧最大的王国，史称“查理曼帝国”；在其统治时期基督教的势力越来越大。
⑷结合所学知识可知，843年，查理曼的三个孙子缔结条约，将帝国一分为三，形成以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
故答案为：⑴法兰克王国；克洛维；⑵封君封臣制（或西欧封建等级制度）；土地的封赐；⑶查理；基督教；⑷德意志；法兰西；意大利。
【点评】⑴本题考查法兰克王国的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是识记基础知识，掌握法兰克王国的建立及建立者。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。
⑵本题考查西欧封建等级制度，旨在考查学生理解并识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是理解并识记基础知识，掌握西欧封建等级制度的主要内容。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。
⑶本题考查查理曼帝国和基督教的相关知识，旨在考查学生了解知识的能力。答题时应注意，解题的关键是了解当时查理曼帝国和基督教之间的关系，以此确定答案。
⑷本题考查查理曼帝国分裂的相关知识，旨在考查学生准确识记知识的能力。答题时应注意，解题的关键是识记基础知识，掌握查理曼帝国分裂的相关内容。把材料中涉及的历史知识和教材的相关历史知识有机联系起来，以此确定答案。
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