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初中化学人教版九年级上学期 第七单元 课题1 燃烧和灭火
一、基础巩固
1．（2019·邹平模拟）从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（ ）
A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
B．室内着火时不急于打开门窗
C．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻
D．用明火检验燃气是否漏气
2．（2019九上·朝阳期末）下列灭火方法错误的是（ ）
A．油锅起火——用锅盖盖灭
B．汽车油箱着火——用水浇灭
C．酒精灯着火——用湿布盖灭
D．森林起火——砍伐树木形成隔离带
3．（2019九上·偏关期末）下列气体遇明火可能会爆炸的是（ ）
A．一氧化碳和氢气 B．甲烷和氮气
C．二氧化碳和氮气 D．甲烷和空气
4．（2019九上·宁城期末）康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法错误的是（ ）
A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）
C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧
D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的
5．图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器是（ ）
A．泡沫灭火器 B．液态二氧化碳灭火器
C．干粉灭火器 D．以上三种灭火器均可
6．（2019九上·辽阳期末）根据下列实验，回答问题：
（1）A图实验说明：二氧化碳的密度比空气大， 。
（2）B图中涉及的化学方程式是 。
（3）C图的实验现象是 ； 。
（4）D图的实验现象是 ； 。
二、强化提升
7．（2019九下·山西模拟）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）
A．分子是构成物质的微粒，所以物质都是由分子构成的
B．氧化物中一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物
C．由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素
D．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧
8．（2019九上·宝坻期末）根据如图所示实验分析得出的结论中，错误的是（ ）
A．可燃物燃烧需要温度达到着火点
B．证明分子是在不断运动的
C．二氧化碳能溶于水且与水发生了化学反应
D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
9．（2019九上·丰润期末）通过下列实验得出的结论，其中正确的是（ ）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明水是由氢元素、氧元素组成,又说明了水分子中氢、氧原子的个数之比为2：1
④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性
A．①②③④ B．②③④⑤
C．②③④ D．①②③④⑤
10．（2019九上·南海期末）某兴趣小组的同学为探究燃烧的条件，对课本实验进行了如图改进，回答下列问题：
实验一 实验二
实验三
（1）实验一中热水的作用是 。
（2）实验二中 先燃烧，原因是 。
（3）实验三可以防止污染空气，由此推测烧碱溶液的主要作用是 。
11．（2019九上·大兴期末）为验证可燃物燃烧的条件，化学小组同学做了如图A所示实验。
已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点是240 ℃。
（1）磷燃烧的化学反应方程式为 。
（2）设计实验1、3的目的是 。
（3）能验证可燃物燃烧需要O2的实验现象是 。
（4）将燃烧后并已冷却的试管取出，倒扣在水槽中；同时将一支盛有空气的试管，同样倒扣在水槽中（如图B所示）。均拔下橡胶塞，燃烧后并已冷却的试管内液面上升高度明显大于盛有空气的试管，其原因是 。
三、真题演练
12．（2019·江西）森林火灾现场救援的方法有：飞机投水、砍出隔离带、人工扑打等，其中“砍出隔离带”采用的灭火原理是（ ）
A．隔绝氧气 B．降低着火点
C．隔离可燃物 D．降低至着火点以下
13．（2019·新疆）烧柴禾时，通常把柴禾架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）
A．柴禾是可燃物 B．散热的速度快
C．柴禾和空气能充分接触 D．可以降低可燃物的着火点
14．（2019·益阳）合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
（1）消防队员用高压水枪灭火的原理是 ，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是 。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是_____（选择序号填空）。
A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道
B．湿毛巾会吸收CO
C．地面附近的有毒气体相对较少
15．（2019·河北）如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。
（1）吹散面粉的目的是增大 的接触面积。
（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为 。
（3）蜡烛熄灭的原因是 。
16．（2019·永州）在老师的指导下，化学兴趣小组利用下列装置进行了“可燃物燃烧的条件”的探究实验。
[实验目的]探究可燃物燃烧的条件
[实验步骤]①将所需仪器按照装置图连接起来；
②打开K1和K2，向上拉动任意一支注射器的活塞；
③将实验所需药品加入对应的仪器中；
④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中；
⑤打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中；
⑥关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中；
⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中；
⑧打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量双氧水，氧气进入具支试管中；
⑨关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸。
[问题解答]
（1）实验步骤②的目的是 。
（2）装置乙中发生反应的化学方程式是 。
（3）在实验步骤⑥中，具支试管中氧气已经排尽的实验现象是 。
（4）能看到白磷燃烧起来的实验步骤是 。
[实验结论]可燃物燃烧必须同时满足两个条件：可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，使可燃物与氧气隔离灭火，不符合题意；
B. 室内着火时不急于打开门窗，否则会使空气流通火势更旺，不符合题意；
C. 发生火灾逃生时为防止烟尘等进入呼吸道，要用湿毛巾捂住口鼻 ，不符合题意；
D. 燃气漏气时不能用明火检验，以防止发生爆炸，符合题意；
故答案为：D
【分析】A、根据灭火原理分析，灭火原理要符合隔离可燃物、与氧气隔离、降温至着火点以下其中一个条件即可；
B、根据燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关分析；
C、根据火灾现场会有大量烟尘分析；
D、根据燃气遇明火易爆炸分析。
2．【答案】B
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】A. 油锅起火，可以用锅盖盖灭 ，是因为隔绝了氧气，A不符合题意；
B. 汽车油箱着火，不能用水浇灭，因为油的密度比空气的小，油会漂在水面上与氧气接触更充分，燃烧更剧烈，B符合题意；
C. 酒精灯着火，可以用湿布盖灭，是因为隔绝了氧气，C不符合题意；
D. 森林起火可以砍伐树木形成隔离带使火焰因移走可燃物而熄灭，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据灭火的方法有：清除可燃物、隔绝氧气或空气，使温度降低到着火点以下分析
3．【答案】D
【知识点】易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、一氧化碳、氢气均具有可燃性，但没有支持燃烧的气体，遇到明火不会发生爆炸，故A错；
B、甲烷是可燃性气体，氮气不能支持燃烧，遇明火不可能发生爆炸，故B不符合题意；
C、二氧化碳和氮气都不可燃、不助燃，遇明火不可能发生爆炸，故C不符合题意；
D、甲烷是可燃性气体，空气中的氧气是助燃性气体，甲烷和空气的混合物遇明火会发生爆炸，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】可燃性的气体和氧气或空气接触，遇明火即可能发生爆炸，据此分析。
4．【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，说法符合题意，故A不符合题意；
B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），说法符合题意，故B不符合题意；
C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧，说法不符合题意，符合燃烧的条件，会燃烧，故C符合题意；
D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的，说法符合题意，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】水中的白磷由于温度已经达到，通入氧气后，白磷可以在水下燃烧；
5．【答案】B
【知识点】几种常用的灭火器
【解析】【解答】解：泡沫灭火器可用于扑灭木材棉布等一般火灾；液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾；干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油，气等引起的火灾，据灭火器适用范围可知图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用液态二氧化碳灭火器，故选B．
【分析】根据灭火器的原理和适用范围解答本题．液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾．
6．【答案】（1）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
（2）CO2+H2O=H2CO3
（3）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧
（4）蜡烛熄灭；玻璃片上的石灰水变浑浊
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】(1)能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳，而且低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度不仅比空气大，而且二氧化碳不燃烧也不助燃，故填二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧； (2)二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式故填CO2+H2O=H2CO3；(3)燃烧需要可燃物、氧气（或空气）、温度达到可燃物的着火点，根据燃烧的条件可知铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，故填铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，水中的白磷没有氧气（或空气）也不燃烧，故填铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧；(4)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋酸和鸡蛋壳中的碳酸钙反应生成二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使蜡烛熄灭，故填蜡烛熄灭；二氧化碳能和澄清石灰水反应生成难溶的碳酸钙沉淀，所以D图的实验现象是玻璃片上的石灰水变浑浊，故填玻璃片上的石灰水变浑浊。
【分析】（1）根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质分析
（2）根据二氧化碳和水反应生成水分析
（3）根据白磷燃烧产生大量白烟，燃烧的条件有：可燃物与氧气接触达到着火点
（4）根据碳酸盐和酸反应生成二氧化碳，结合二氧化碳的性质分析
7．【答案】C
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；单质和化合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、分子是构成物质的微粒，物质不一定都是由分子构成的，原子、离子也是构成物质的粒子，不符合题意；
B、氧化物是指由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物，氧化物是指含有氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如KMnO4，不符合题意；
C、由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素，符合题意；
D、燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡通电发光放热，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A.根据构成物质的微粒有分子、原子核离子进行解答；
B.氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；
C.由同种元素组成的纯净物是单质；
D.根据燃烧的定义分析。
8．【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】A、根据可燃物燃烧的条件，该实验中可燃物已与氧气接触，可燃物燃烧只需要温度达到着火点，A不符合题意；
B、实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性，B不符合题意；
C、二氧化碳能溶于水，是否会有产物碳酸需用酸碱指示剂检验，C符合题意；
D、下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据燃烧的条件分析
B、氨水具有挥发性，氨水显碱性，能使无色酚酞变红
C、通过此实验不能看出二氧化碳和水反应
D、根据蜡烛自下而上依次熄灭分析
9．【答案】C
【知识点】电解水实验；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】解：①甲烷的燃烧，冷而干燥的烧杯壁出现的水滴可以反映出甲烷气体中含H元素，但本实验因观察不到二氧化碳气体的生成，因此要想得出含有C元素的结论还需要进一步实验验证，①不符合题意；
②蜡烛的熄灭说明了气体二氧化碳即不能燃烧也不能支持燃烧，而下层的蜡烛先熄灭上层的后熄灭，说明二氧化碳气体从下到上慢慢充满烧杯，说明气体密度比空气大，②符合题意；
③电解水得到氢气和氧气，说明了水由H、O所组成，氢气与氧气体积比2：1，可以推算出水分子中H、O原子个数比为2：1，③符合题意；
④铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明了白磷着火点较低，同时也说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；铜片上白磷与水中白磷相比，可得知燃烧需要与氧气接触，④符合题意；
⑤向盛满二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞紧瓶盖，振荡，塑料瓶变形，可以说明二氧化碳溶于水或是与水发生了反应，但却无法得出二氧化碳易溶于水的结论，更无法得出二氧化碳具有酸性的不符合题意认识，⑤不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 ① 根据有水生成说明物质中含有氢元素分析
② 根据二氧化碳的性质分析
③ 根据水通电的实验现象和结论分析
④ 根据白磷和红磷的燃烧现象分析
⑤ 根据实验现象分析
10．【答案】（1）提供热量及隔绝氧气
（2）火柴头；两种物质的着火点不同
（3）吸收五氧化二磷
【知识点】燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）由图可知，热水给铜片上的白磷和红磷以及水中的白磷提供了热量，并将水中的白磷与氧气进行了隔离，故填提供热量及隔绝氧气。
（2）可以看到火柴头先燃烧，故填火柴头；火柴头与火柴梗均与氧气接触，且均有可燃性，不能同时燃烧的原因只能是两种物质的着火点不同，故填两种物质的着火点不同。
（3）氢氧化钠能与五氧化二磷反应生成磷酸钠和水，吸收了五氧化二磷，故填吸收五氧化二磷。
【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点以下。
11．【答案】（1）4P+5O2 2P2O5
（2）验证可燃物燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点
（3）试管2中白磷不燃烧，试管3中白磷燃烧
（4）白磷燃烧消耗氧气，冷却恢复到室温后，该试管中的气压小于大气压
【知识点】化学方程式的书写与配平；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5；（2）实验1中的红磷不燃烧，3中的白磷的能燃烧，是因为温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，设计实验1、3的目的是验证可燃物燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点；（3）能验证可燃物燃烧需要O2，要控制其它条件相同，能验证可燃物燃烧需要O2的实验现象是试管2中白磷不燃烧，试管3中白磷燃烧；（4）白磷燃烧消耗氧气，冷却恢复到室温后，该试管中的气压小于大气压，故燃烧后并已冷却的试管内液面上升高度明显大于盛有空气的试管。
【分析】（1）根据红磷和氧气点燃生成五氧化二磷解答
（2）根据对比实验的要求结合燃烧的条件分析解答
（3）根据对比实验的要求结合燃烧的条件分析解答
（4）根据白磷燃烧消耗装置内的氧气使瓶内的压强变小分析解答
12．【答案】C
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】森林发生灭火时，砍出隔离带是常用灭火方法，其操作方法是距火势蔓延方向一段距离提前将一部分树木砍掉，形成“隔离带”，阻止火势继续蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，
故答案为：C。
【分析】根据灭火的方法有：清除和隔绝可燃物，使温度降低到着火点以下、隔绝氧气或空气分析
13．【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是增大的氧气的浓度；在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积。燃烧柴禾时，通常把柴禾架空一些，这是因为增大了与氧气的接触面积，使柴禾与空气充分接触，
故答案为：C。
【分析】根据燃烧条件及燃烧的影响因素分析，氧气的浓度与接触面积影响燃烧的剧烈程度。
14．【答案】（1）降温至可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖
（2）A；C
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】（1）用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用湿抹布铺盖，利用了即可以隔绝空气，又可以降低可燃物的温度，达到灭火的目的。故填：降温至可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖。
（2）水蒸发吸热，所以湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道；但是湿毛巾不能吸收一氧化碳；有毒气体受热温度升高，密度减小而上升，所以地面附近的有毒气体相对较少；故填：AC。
【分析】（1）根据灭火的方法分析：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降低到着火点以下
（2）A，根据水蒸发吸热分析
B、根据一氧化碳不溶于水也不和水反应分析
C、根据温度升高，气体的密度减小上升分析
15．【答案】（1）面粉与空气
（2）机械能
（3）氧气不足
【知识点】物质发生化学变化时的能量变化；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】（1）吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积。
（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为机械能。
（3）面粉发生爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，所以蜡烛熄灭。
【分析】（1）吹散面粉也就是增大了面粉与空气的接触面积。
（2）运动的物体具有动能，升高的物体具有重力势能；动能和重力势能的和就是机械能；
（3）面粉爆炸消耗了装置内的氧气，蜡烛燃烧所需要的氧气不足，而熄灭。
16．【答案】（1）检查装置气密性
（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（3）烧杯中澄清石灰水变浑浊
（4）⑧
【知识点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】（1）有气体参与或生成的实验，在实验前必须进行装置气密性检查，而实验步骤②的目的就是检查装置气密性；（2）装置乙中是碳酸钠与盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（3） 在实验步骤⑥中，具支试管中氧气已经排尽，二氧化碳会充满具支试管，澄清石灰水会变浑浊，故填写： 烧杯中澄清石灰水变浑浊；（4）将装白磷的具支试管放入冷水中，通入氧气，白磷也不会燃烧，因为温度没达到白磷燃烧的着火点，将装白磷的具支试管放入热水中，通入氧气，白磷会燃烧，故能看到白磷燃烧起来的实验步骤是⑧。
【分析】（1）根据涉及到气体的实验实验前要检查装置的气密性分析
（2）根据碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳分析
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析
（4）根据白磷燃烧消耗氧气分析
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初中化学人教版九年级上学期 第七单元 课题1 燃烧和灭火
一、基础巩固
1．（2019·邹平模拟）从防火、灭火、自救等安全知识判断，下列做法错误的是（ ）
A．炒菜时油锅着火用锅盖盖灭
B．室内着火时不急于打开门窗
C．发生火灾逃生时用湿毛巾捂住口鼻
D．用明火检验燃气是否漏气
【答案】D
【知识点】燃烧与燃烧的条件；灭火的原理和方法
【解析】【解答】A. 炒菜时油锅着火用锅盖盖灭，使可燃物与氧气隔离灭火，不符合题意；
B. 室内着火时不急于打开门窗，否则会使空气流通火势更旺，不符合题意；
C. 发生火灾逃生时为防止烟尘等进入呼吸道，要用湿毛巾捂住口鼻 ，不符合题意；
D. 燃气漏气时不能用明火检验，以防止发生爆炸，符合题意；
故答案为：D
【分析】A、根据灭火原理分析，灭火原理要符合隔离可燃物、与氧气隔离、降温至着火点以下其中一个条件即可；
B、根据燃烧剧烈程度与氧气的浓度有关分析；
C、根据火灾现场会有大量烟尘分析；
D、根据燃气遇明火易爆炸分析。
2．（2019九上·朝阳期末）下列灭火方法错误的是（ ）
A．油锅起火——用锅盖盖灭
B．汽车油箱着火——用水浇灭
C．酒精灯着火——用湿布盖灭
D．森林起火——砍伐树木形成隔离带
【答案】B
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】A. 油锅起火，可以用锅盖盖灭 ，是因为隔绝了氧气，A不符合题意；
B. 汽车油箱着火，不能用水浇灭，因为油的密度比空气的小，油会漂在水面上与氧气接触更充分，燃烧更剧烈，B符合题意；
C. 酒精灯着火，可以用湿布盖灭，是因为隔绝了氧气，C不符合题意；
D. 森林起火可以砍伐树木形成隔离带使火焰因移走可燃物而熄灭，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据灭火的方法有：清除可燃物、隔绝氧气或空气，使温度降低到着火点以下分析
3．（2019九上·偏关期末）下列气体遇明火可能会爆炸的是（ ）
A．一氧化碳和氢气 B．甲烷和氮气
C．二氧化碳和氮气 D．甲烷和空气
【答案】D
【知识点】易燃物和易爆物安全知识
【解析】【解答】A、一氧化碳、氢气均具有可燃性，但没有支持燃烧的气体，遇到明火不会发生爆炸，故A错；
B、甲烷是可燃性气体，氮气不能支持燃烧，遇明火不可能发生爆炸，故B不符合题意；
C、二氧化碳和氮气都不可燃、不助燃，遇明火不可能发生爆炸，故C不符合题意；
D、甲烷是可燃性气体，空气中的氧气是助燃性气体，甲烷和空气的混合物遇明火会发生爆炸，故D符合题意；
故答案为：D。
【分析】可燃性的气体和氧气或空气接触，遇明火即可能发生爆炸，据此分析。
4．（2019九上·宁城期末）康康同学在探究燃烧条件时，进行了如图所示的实验．下列关该实验的说法错误的是（ ）
A．铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点
B．铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气）
C．即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧
D．由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的
【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】A、铜片上的白磷燃烧而红磷不燃烧，说明燃烧需要达到可燃物的着火点，说法符合题意，故A不符合题意；
B、铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧需要空气（或氧气），说法符合题意，故B不符合题意；
C、即使向热水中的白磷通入氧气，白磷也不可能燃烧，说法不符合题意，符合燃烧的条件，会燃烧，故C符合题意；
D、由本实验推知，消除可燃物燃烧的任何一个条件，都可达到灭火的目的，说法符合题意，故D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】水中的白磷由于温度已经达到，通入氧气后，白磷可以在水下燃烧；
5．图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用的灭火器是（ ）
A．泡沫灭火器 B．液态二氧化碳灭火器
C．干粉灭火器 D．以上三种灭火器均可
【答案】B
【知识点】几种常用的灭火器
【解析】【解答】解：泡沫灭火器可用于扑灭木材棉布等一般火灾；液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾；干粉灭火器可以用来扑灭一般火灾，还可用于扑灭油，气等引起的火灾，据灭火器适用范围可知图书馆或存放精密仪器的工作室失火，应使用液态二氧化碳灭火器，故选B．
【分析】根据灭火器的原理和适用范围解答本题．液态二氧化碳灭火器可以用来扑灭图书，档案贵重设备、精密仪器等火灾．
6．（2019九上·辽阳期末）根据下列实验，回答问题：
（1）A图实验说明：二氧化碳的密度比空气大， 。
（2）B图中涉及的化学方程式是 。
（3）C图的实验现象是 ； 。
（4）D图的实验现象是 ； 。
【答案】（1）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧
（2）CO2+H2O=H2CO3
（3）铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧
（4）蜡烛熄灭；玻璃片上的石灰水变浑浊
【知识点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】(1)能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳，而且低处蜡烛先熄灭，说明二氧化碳的密度不仅比空气大，而且二氧化碳不燃烧也不助燃，故填二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧； (2)二氧化碳和水反应生成碳酸，化学方程式故填CO2+H2O=H2CO3；(3)燃烧需要可燃物、氧气（或空气）、温度达到可燃物的着火点，根据燃烧的条件可知铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟，故填铜片上的白磷燃烧，产生大量白烟；铜片上的红磷温度没有达到红磷的着火点，不燃烧，水中的白磷没有氧气（或空气）也不燃烧，故填铜片上的红磷和水中的白磷不燃烧；(4)鸡蛋壳的主要成分是碳酸钙，醋酸和鸡蛋壳中的碳酸钙反应生成二氧化碳，二氧化碳不燃烧也不支持燃烧，能使蜡烛熄灭，故填蜡烛熄灭；二氧化碳能和澄清石灰水反应生成难溶的碳酸钙沉淀，所以D图的实验现象是玻璃片上的石灰水变浑浊，故填玻璃片上的石灰水变浑浊。
【分析】（1）根据二氧化碳不燃烧也不支持燃烧的性质分析
（2）根据二氧化碳和水反应生成水分析
（3）根据白磷燃烧产生大量白烟，燃烧的条件有：可燃物与氧气接触达到着火点
（4）根据碳酸盐和酸反应生成二氧化碳，结合二氧化碳的性质分析
二、强化提升
7．（2019九下·山西模拟）推理是化学学习中常用的思维方法，下列推理正确的是（）
A．分子是构成物质的微粒，所以物质都是由分子构成的
B．氧化物中一定含氧元素，所以含氧元素的物质一定是氧化物
C．由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素
D．燃烧一般都伴随发光、放热现象，所以有发光、放热现象的就是燃烧
【答案】C
【知识点】分子、原子、离子、元素与物质之间的关系；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃；单质和化合物；从组成上识别氧化物
【解析】【解答】A、分子是构成物质的微粒，物质不一定都是由分子构成的，原子、离子也是构成物质的粒子，不符合题意；
B、氧化物是指由两种元素组成，且其中一种元素为氧元素的化合物，氧化物是指含有氧元素的化合物，含有氧元素的化合物不一定是氧化物，如KMnO4，不符合题意；
C、由一种元素组成的纯净物是单质，所以单质中只含有一种元素，符合题意；
D、燃烧一般都伴随发光、放热现象，但有发光、放热现象的不一定是燃烧，如灯泡通电发光放热，不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A.根据构成物质的微粒有分子、原子核离子进行解答；
B.氧化物是只含有两种元素且其中一种元素是氧元素的化合物；
C.由同种元素组成的纯净物是单质；
D.根据燃烧的定义分析。
8．（2019九上·宝坻期末）根据如图所示实验分析得出的结论中，错误的是（ ）
A．可燃物燃烧需要温度达到着火点
B．证明分子是在不断运动的
C．二氧化碳能溶于水且与水发生了化学反应
D．二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
【答案】C
【知识点】分子的定义与分子的特性；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】A、根据可燃物燃烧的条件，该实验中可燃物已与氧气接触，可燃物燃烧只需要温度达到着火点，A不符合题意；
B、实验既可以说明分子在不停的运动着，又可以说明氨水显碱性，B不符合题意；
C、二氧化碳能溶于水，是否会有产物碳酸需用酸碱指示剂检验，C符合题意；
D、下方的蜡烛先熄灭，后面的蜡烛后熄灭，说明二氧化碳的密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧，D不符合题意。
故答案为：C。
【分析】A、根据燃烧的条件分析
B、氨水具有挥发性，氨水显碱性，能使无色酚酞变红
C、通过此实验不能看出二氧化碳和水反应
D、根据蜡烛自下而上依次熄灭分析
9．（2019九上·丰润期末）通过下列实验得出的结论，其中正确的是（ ）
①既可说明甲烷具有可燃性，又说明了甲烷是由氢元素和碳元素组成
②既可说明二氧化碳的密度比空气大，又说明了二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧
③既可说明水是由氢元素、氧元素组成,又说明了水分子中氢、氧原子的个数之比为2：1
④既可探究可燃物的燃烧条件，又说明了白磷的着火点比红磷低
⑤既可说明二氧化碳易溶于水，又说明了二氧化碳具有酸性
A．①②③④ B．②③④⑤
C．②③④ D．①②③④⑤
【答案】C
【知识点】电解水实验；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】解：①甲烷的燃烧，冷而干燥的烧杯壁出现的水滴可以反映出甲烷气体中含H元素，但本实验因观察不到二氧化碳气体的生成，因此要想得出含有C元素的结论还需要进一步实验验证，①不符合题意；
②蜡烛的熄灭说明了气体二氧化碳即不能燃烧也不能支持燃烧，而下层的蜡烛先熄灭上层的后熄灭，说明二氧化碳气体从下到上慢慢充满烧杯，说明气体密度比空气大，②符合题意；
③电解水得到氢气和氧气，说明了水由H、O所组成，氢气与氧气体积比2：1，可以推算出水分子中H、O原子个数比为2：1，③符合题意；
④铜片上白磷燃烧红磷不燃烧，说明了白磷着火点较低，同时也说明燃烧需要温度达到可燃物的着火点；铜片上白磷与水中白磷相比，可得知燃烧需要与氧气接触，④符合题意；
⑤向盛满二氧化碳的塑料瓶中倒入水塞紧瓶盖，振荡，塑料瓶变形，可以说明二氧化碳溶于水或是与水发生了反应，但却无法得出二氧化碳易溶于水的结论，更无法得出二氧化碳具有酸性的不符合题意认识，⑤不符合题意。
故答案为：C。
【分析】 ① 根据有水生成说明物质中含有氢元素分析
② 根据二氧化碳的性质分析
③ 根据水通电的实验现象和结论分析
④ 根据白磷和红磷的燃烧现象分析
⑤ 根据实验现象分析
10．（2019九上·南海期末）某兴趣小组的同学为探究燃烧的条件，对课本实验进行了如图改进，回答下列问题：
实验一 实验二
实验三
（1）实验一中热水的作用是 。
（2）实验二中 先燃烧，原因是 。
（3）实验三可以防止污染空气，由此推测烧碱溶液的主要作用是 。
【答案】（1）提供热量及隔绝氧气
（2）火柴头；两种物质的着火点不同
（3）吸收五氧化二磷
【知识点】燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）由图可知，热水给铜片上的白磷和红磷以及水中的白磷提供了热量，并将水中的白磷与氧气进行了隔离，故填提供热量及隔绝氧气。
（2）可以看到火柴头先燃烧，故填火柴头；火柴头与火柴梗均与氧气接触，且均有可燃性，不能同时燃烧的原因只能是两种物质的着火点不同，故填两种物质的着火点不同。
（3）氢氧化钠能与五氧化二磷反应生成磷酸钠和水，吸收了五氧化二磷，故填吸收五氧化二磷。
【分析】根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可，若缺少一个则可灭火，所以灭火原理为撤离可燃物或隔绝氧气或降温至着火点以下。
11．（2019九上·大兴期末）为验证可燃物燃烧的条件，化学小组同学做了如图A所示实验。
已知：白磷的着火点为40 ℃，红磷的着火点是240 ℃。
（1）磷燃烧的化学反应方程式为 。
（2）设计实验1、3的目的是 。
（3）能验证可燃物燃烧需要O2的实验现象是 。
（4）将燃烧后并已冷却的试管取出，倒扣在水槽中；同时将一支盛有空气的试管，同样倒扣在水槽中（如图B所示）。均拔下橡胶塞，燃烧后并已冷却的试管内液面上升高度明显大于盛有空气的试管，其原因是 。
【答案】（1）4P+5O2 2P2O5
（2）验证可燃物燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点
（3）试管2中白磷不燃烧，试管3中白磷燃烧
（4）白磷燃烧消耗氧气，冷却恢复到室温后，该试管中的气压小于大气压
【知识点】化学方程式的书写与配平；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】（1）红磷在空气中燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5；（2）实验1中的红磷不燃烧，3中的白磷的能燃烧，是因为温度达到了白磷的着火点，没有达到红磷的着火点，设计实验1、3的目的是验证可燃物燃烧条件之一是温度达到可燃物的着火点；（3）能验证可燃物燃烧需要O2，要控制其它条件相同，能验证可燃物燃烧需要O2的实验现象是试管2中白磷不燃烧，试管3中白磷燃烧；（4）白磷燃烧消耗氧气，冷却恢复到室温后，该试管中的气压小于大气压，故燃烧后并已冷却的试管内液面上升高度明显大于盛有空气的试管。
【分析】（1）根据红磷和氧气点燃生成五氧化二磷解答
（2）根据对比实验的要求结合燃烧的条件分析解答
（3）根据对比实验的要求结合燃烧的条件分析解答
（4）根据白磷燃烧消耗装置内的氧气使瓶内的压强变小分析解答
三、真题演练
12．（2019·江西）森林火灾现场救援的方法有：飞机投水、砍出隔离带、人工扑打等，其中“砍出隔离带”采用的灭火原理是（ ）
A．隔绝氧气 B．降低着火点
C．隔离可燃物 D．降低至着火点以下
【答案】C
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】森林发生灭火时，砍出隔离带是常用灭火方法，其操作方法是距火势蔓延方向一段距离提前将一部分树木砍掉，形成“隔离带”，阻止火势继续蔓延，其灭火原理是隔离可燃物，
故答案为：C。
【分析】根据灭火的方法有：清除和隔绝可燃物，使温度降低到着火点以下、隔绝氧气或空气分析
13．（2019·新疆）烧柴禾时，通常把柴禾架空一些才能燃烧更旺，这是因为（）
A．柴禾是可燃物 B．散热的速度快
C．柴禾和空气能充分接触 D．可以降低可燃物的着火点
【答案】C
【知识点】燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】使可燃物充分燃烧的条件：一是增大可燃物与氧气的接触面积，二是增大的氧气的浓度；在燃料中间留一些空气，以增大与氧气的接触面积。燃烧柴禾时，通常把柴禾架空一些，这是因为增大了与氧气的接触面积，使柴禾与空气充分接触，
故答案为：C。
【分析】根据燃烧条件及燃烧的影响因素分析，氧气的浓度与接触面积影响燃烧的剧烈程度。
14．（2019·益阳）合理运用燃烧与灭火的原理，对保障生命财产安全至关重要。
（1）消防队员用高压水枪灭火的原理是 ，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面燃烧起来，可用的灭火方法是 。
（2）着火时，可用湿毛巾捂住口鼻，低姿势跑离着火区域逃生，理由是_____（选择序号填空）。
A．湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道
B．湿毛巾会吸收CO
C．地面附近的有毒气体相对较少
【答案】（1）降温至可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖
（2）A；C
【知识点】灭火的原理和方法
【解析】【解答】（1）用水扑灭是因为降低了可燃物的温度到着火点以下，做实验时不慎碰倒酒精灯，酒精在桌面上燃烧起来，可用湿抹布铺盖，利用了即可以隔绝空气，又可以降低可燃物的温度，达到灭火的目的。故填：降温至可燃物的着火点以下；用湿抹布扑盖。
（2）水蒸发吸热，所以湿毛巾可防止吸入灼热的气体灼伤呼吸道；但是湿毛巾不能吸收一氧化碳；有毒气体受热温度升高，密度减小而上升，所以地面附近的有毒气体相对较少；故填：AC。
【分析】（1）根据灭火的方法分析：清除或隔离可燃物，隔绝氧气或空气，使温度降低到着火点以下
（2）A，根据水蒸发吸热分析
B、根据一氧化碳不溶于水也不和水反应分析
C、根据温度升高，气体的密度减小上升分析
15．（2019·河北）如图所示为粉尘爆炸的实验装置。用打气筒向容器内打气吹散面粉，瞬间发生爆炸，软橡胶片被冲飞，蜡烛熄灭。
（1）吹散面粉的目的是增大 的接触面积。
（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为 。
（3）蜡烛熄灭的原因是 。
【答案】（1）面粉与空气
（2）机械能
（3）氧气不足
【知识点】物质发生化学变化时的能量变化；燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】（1）吹散面粉的目的是增大面粉与空气的接触面积。
（2）软橡胶片被冲飞时内能转化为机械能。
（3）面粉发生爆炸消耗了装置内的氧气，由于氧气不足，无法支持蜡烛的燃烧，所以蜡烛熄灭。
【分析】（1）吹散面粉也就是增大了面粉与空气的接触面积。
（2）运动的物体具有动能，升高的物体具有重力势能；动能和重力势能的和就是机械能；
（3）面粉爆炸消耗了装置内的氧气，蜡烛燃烧所需要的氧气不足，而熄灭。
16．（2019·永州）在老师的指导下，化学兴趣小组利用下列装置进行了“可燃物燃烧的条件”的探究实验。
[实验目的]探究可燃物燃烧的条件
[实验步骤]①将所需仪器按照装置图连接起来；
②打开K1和K2，向上拉动任意一支注射器的活塞；
③将实验所需药品加入对应的仪器中；
④将装有适量白磷的具支试管放入冷水中；
⑤打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量的双氧水，氧气进入具支试管中；
⑥关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸，二氧化碳进入具支试管中；
⑦将装有适量白磷的具支试管放入80℃的热水中；
⑧打开K1，关闭K2，往装置甲中加入适量双氧水，氧气进入具支试管中；
⑨关闭K1，打开K2，往装置乙中加入适量的盐酸。
[问题解答]
（1）实验步骤②的目的是 。
（2）装置乙中发生反应的化学方程式是 。
（3）在实验步骤⑥中，具支试管中氧气已经排尽的实验现象是 。
（4）能看到白磷燃烧起来的实验步骤是 。
[实验结论]可燃物燃烧必须同时满足两个条件：可燃物与氧气接触；温度达到可燃物的着火点。
【答案】（1）检查装置气密性
（2）Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑
（3）烧杯中澄清石灰水变浑浊
（4）⑧
【知识点】燃烧、爆炸、缓慢氧化与自燃
【解析】【解答】（1）有气体参与或生成的实验，在实验前必须进行装置气密性检查，而实验步骤②的目的就是检查装置气密性；（2）装置乙中是碳酸钠与盐酸反应，生成氯化钠、水和二氧化碳，化学方程式为：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑；（3） 在实验步骤⑥中，具支试管中氧气已经排尽，二氧化碳会充满具支试管，澄清石灰水会变浑浊，故填写： 烧杯中澄清石灰水变浑浊；（4）将装白磷的具支试管放入冷水中，通入氧气，白磷也不会燃烧，因为温度没达到白磷燃烧的着火点，将装白磷的具支试管放入热水中，通入氧气，白磷会燃烧，故能看到白磷燃烧起来的实验步骤是⑧。
【分析】（1）根据涉及到气体的实验实验前要检查装置的气密性分析
（2）根据碳酸钠和稀盐酸反应生成氯化钠、水和二氧化碳分析
（3）根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析
（4）根据白磷燃烧消耗氧气分析
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