五年级数学下册课件-4.1 分数的产生和意义人教版(共16张PPT)

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分数的产生和意义
像刚才在进行测量，分物或计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常用分数表示。
4
1
你能举例说明
的含义吗
4
1
把一个物体
看做单位“1”
把一些物体
看做单位“1”
把一个物体、一些物体等可以看成一个整体。一个整体可以用自然数1来表示，通常把它叫做单位“1”
一个物体，一些物体等都可以看作一个整体，
把这个整体平均分成若干份，这样的一份或
几份都可以用分数来表示
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫分数。
1
2
2
3
3
4
5
6
思考：1、图中把什么看做单位“1”？
2、这些分数的分母分别是：2、3、4、6.表示什么意思呢？
表示：把（这堆糖果）单位“1”平均分成多少份
把单位“1”平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。
6
5
6
1
如， 的分数单位（ ）它有（ ）个这样的分数单位。
5
活动题
要求：
1、2组同学负责出4个分数
3、4组同学说出分数单位
闯关练习
1、在图中涂色表示右边的分数。
2、用分数表示图中的阴影部分。
（ ）
（ ）
（ ）
3、判断。（对的在括号里面画“√”，错的画“×）
（1）把单位“1”分成若干份，表示这样的一份或几份的数叫作分数。（ ）
（2）把1平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫作分数。（ ）
（3）把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数叫作分数。（ ）
√
×
×
4、填空。
的分数单位是（ ），
它有（ ）个这样的分数单位。
1里面有（ ）个
6
5