五年级数学下册课件-4.1 分数的产生和意义人教版（共19张PPT）

(共19张PPT)
分数的产生和意义
分 苹 果
他们能得到整个的苹果吗
1 ÷ 2 = ？
计算时往往得不到整数的结果
分数的产生
把一个苹果平均分给两个同学每人分得几个苹果？
1 ÷2= （个）
分数的产生
分数的意义
……表示把1个苹果平均分成了2份
……表示取其中1份
1
4
你能结合下面的例子说明 的含义吗
1
4
1
4
1
4
1
4
把（ ）看成一个整体，把这个整体平均分成（ ）份，这样的（ ）份用 表示。
4
1
认识单位“1”
1
4
把4根香蕉看成一个整体，把它平均分成（ ）份，取其中一份是（ ）
你能结合下面的例子说明 的含义吗
1
4
4
一个物体
一种图形
一个计量单位
单位：“1”
许多物体组成
的一个整体
把一盘面包看成一个整体，把这个整体平均分成（ ）份，取（ ）份是这盘面包的( ) 。
你能结合下面的例子说明这个分数的含义吗
3
8
8
3
小提升
根据上面的实例，你能总结一下分数的意义吗
一个物体、一些物体等都可以看作一个整体，把这个整体平
均分成若干份，这样的一份或者是几份都可以用分数来表示。
1、把谁看成一个整体？我们把它用什么表示的？
2、怎么分的？
3、怎么取的？取几份？
把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份
的数叫做分数。
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
认识分数单位
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
2
3
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
2
3
3
4
一堆糖，平均分成 2 份，
每份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 3 份，2 份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 4 份，3 份是这堆糖的 。
( )
( )
平均分成 6 份，5 份是这堆糖的 。
( )
( )
1
2
2
3
3
4
5
6
把单位 “1” 平均分成若干份，表示其中一份的数叫分数单位。如 的分数单位是 。
2
3
1
3
快乐闯关!
1. 用分数表示下面各图中涂色的部分。
3
4
5
9
3
5
2
4
2、读出下面的分数，并说出它们的分数单位，有几个这样的分数单位。
3、说出各题中分数所表示的意义和“单位1” 。
（1）我国人口占世界总人口的 。
9
2
（2）我校男教师占教师总人数的 。
11
3
说出上题各分数的分数单位，并指出分数中含有
几个分数单位。
你今天学到了什么？