赣美版 五年级下册美术 第16课 吉祥纹样 教案

《吉祥纹样》教学设计
教材分析：本课属于“造型.表现”学习领域。本课引导学生对剪纸的知识技法、文化与内涵做深层次的认识和解读，使学生逐层深入地学习了解剪纸艺术，学会用剪纸抒发自己的情感，并将自己的美好愿望通过剪纸表达出来，表达对中国传统吉祥文化的热爱。
学情分析：一张剪纸经过折叠和随意剪几刀，就产生了美丽的图案，这就是团花剪纸的神奇魅力。学生喜欢剪纸，喜欢信手拈来地剪出图案带来的快乐。
教学目标：
知识与技能
知识：了解我国传统文化中表达美好愿望的方法，学会分析吉祥纹样传达的美好寓意。
技能：学会设计并通过剪出简单的吉祥纹样，表达内心的美好愿望。
过程与方法
通过对中国传统文化中蕴含吉祥寓意的形象的认知，了解借助吉祥纹样的寓意和其相关事物的谐音表达美好祝福的方法，学会设计制作吉祥纹样，表达自己内心的美好祈盼，从而体验到生活的乐趣。
情感、态度和价值观
学生在学习过程中了解历史悠久的中国传统文化，感悟我国吉祥纹样独特的情感表达方法，理解人们在生产和生活中用吉祥纹样表达美好愿望的风俗习惯。学习剪制吉祥纹样，并用吉祥纹样表达对美好的情感，增强民族自豪感。
教学重点：
学习巧妙利用具有吉祥寓意的形象传递美好情感的方法。
教学难点：
图案造型要生动有趣，并设计制作吉祥纹样，表达美好祝福。
教学用具准备：
剪刀、彩纸、课件、范作等。
教学过程：
为了突出重点，贯彻落实新课程标准，根据教学需要，将学生分组，每组4——6人，便于合作学习。
一、情境创设
春节有着贴着贴春联、贴窗花的风俗，红红火火的色彩渲染了节日的氛围，蕴含着对来年的美好祝愿。看看老师今天也带来了两张剪纸作品，看看它们的形状、表现的内容有什么不同？
设计思路：揭示主题，初步了解吉祥纹样，激发学生兴趣。(出示课题)
(1) 欣赏分析
为什么叫它“吉祥纹样”呢 其中蕴含的吉祥寓意是怎么表达的呢 ？请作品中寻找答案。
A:这些图案的形状有什么特点？
B:这些图案的内容分别是什么？
小结：我国民间美术的吉祥纹样，形式和题材多种多样，它们色彩鲜艳、构图饱满。人们常常借用一些吉祥图案与其相关事物名称的谐音，寓意对幸福的向往与追求。
(2)游戏：智慧大比拼
课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。
这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？
（3）合作探究。(每个小组发一组吉祥纹样拼图。)
请每组同学以小组探究的方式，拼出一幅完整的作品，完成小组探究。
(4) 课件展示与吉祥语有关的吉祥纹样。这些吉祥物组合寄托了人们哪些美好的愿望？
小组研究其内容、形状特点，并试着制作。每组派一名代表，向大家介绍这张吉祥图案的意义和创作方法。
设计思路：使学生从具象感知提升到抽象理解。借助吉祥纹样的寓意和与其相关事物谐音的表现方法，感悟中国吉祥文化。
三、创作实践。
教师用实物投影演示，指导对称吉祥纹样“盘长纹”的剪法。
将彩纸左右对折沿对称轴画好纹样（强调纹样线条要连在一起，否则会剪失败）剪下纹样。
设计思路：通过示范，了解剪纸中对吉祥形象的概括变化方法，熟悉创作步骤。
1.创新组合，展示介绍吉祥纹样的组合，开拓学生思路。（生活中哪里可以找到吉祥纹样）
2.课件展示盘长纹。
设计思路：在传统纹样的基础上选择自己喜欢的纹样进行创新。
四、展示、评价
1.展示：（将作品贴在窗格上）同学们你们看，我们的手多巧!一会儿功夫，我们就做出了这么多漂亮的吉祥图案，请大家介绍一下你制作的吉祥图案有什么寓意 你最喜欢哪一件作品 你知道的吉祥图案还有哪些？
2. 艺术源于生活，我们如何美化生活，知道的吉祥图案有哪些。
五、延伸拓展
欣赏：让学生知道吉祥图案不仅只有剪纸这一种形式，它的题材和形式是多种多样的。通过欣赏，让学生再次感受生活中的美好事物，体验生活的乐趣，培养学生健康向上的情感与态度。
设计思路：丰富学生的剪纸知识，拓宽学生视野。