小学数学青岛版（五四制）一年级下第9单元—统计 表格式 教学设计（8页）
文档属性
| 名称 | 小学数学青岛版（五四制）一年级下第9单元—统计 表格式 教学设计（8页） |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 119.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 青岛版（五四制） | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2022-05-29 06:40:01 | ||
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文档简介
单 元 备 课
课题 第九单元 我换牙了——统计
教学总目标 1.学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 2.认识象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据信息，提出、回答一些简单 3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力。 4.教育学生保护牙齿，养成好的卫生习惯。
教材解读 教材分析：本单元结合学生成长中的经历安排教学内容，教材的编写特点：一是素材突出现实性、真实性。小学生正值换牙期，但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的。这样的素材有利于激发学生统计的欲望。二是素材激发参与性，强调学生对统计过程的体验。信息窗呈现了许多小朋友关心换牙的情境，由“你说我讲”、自主练习”的系列安排， 让学生参与到搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、参与全过程。
教学重点 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。
教学难点 能够对调查的事件作出合理的推断。
课时安排 我换牙了 1课时单元复习 1课时
课 题 我换牙了 课 型 新授
教学内容 教科书96—98页 备课教师
教学时间 共 1课时 第 1课时 单 位
教学目标 1.让学生经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。
2.通过认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。
教学重点 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。
教学难点 能够对调查的事件作出合理的推断。
教学准备 课件，统计图、统计表、课本
教 学 过 程 复 备
一、导入
观看课件：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在……真有意思！）
师：他们玩得真高兴！
生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。
师：每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！
生纷纷举手示意自己换过牙。师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？生：3颗、2颗、4颗……师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更
教 学 过 程 复 备
多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。 生：“可以举手”、 “让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……师：“同学们的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧.
【从学生熟悉的事物导入，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望】二、自主探究、合作交流
师：“好！老师把调查的任务交给各组的小朋友。现在，先请组长带领组员商量调查的方法.
1.先独立思考，再组内交流
2.生讨论后全班展示：“我们组想用举手的方法。”“我们喜欢站起来表示。”
师：现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并要做好调查记录。
师：调查时一定要注意调查情况要准确。 学生以小组为单位进行统计活动……
【通过独立思考，组内交流，全班展示，让学生在动脑、动口动手的过程中培养了团队合作意识。】
三、汇报总结
师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？抽生展示统计图和表格（展示各小组使用的统计图或者统计表，小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说明，此举一例：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。）师：其它小组还有用不同的记录和调查方法吗？
师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。(板书)
【在这过程中，注意对学生进行激励性的评价，让学生在评价中体验成功的乐趣】
教 学 过 程 复 备
四、巩固练习
师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？同学们一起来想想办法吧！ X k B 1 . c o m
师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现吧……“调查每个同学掉了几颗牙的人数。五、课堂小结：
通过这两课的学习你有什么收获？对自己在这节课的表现做一个合理的评价。六、作业布置：1.必做题：课本自主练习题。 2.选做题:课本实践活动。
板书设计 我换牙了——统计把学生整理的统计图和统计表贴在黑板上
教学反思
达标检测题
一、下面是某月1~10号的天气情况。请你统计出每种天气的天数。12345678910天气天数二、填一填一二三四五1语文数学语文语文数学2数学数学语文数学语文3体育音乐劳动美术写字4写字美术体育音乐劳动 上面是阳光小学一（5）班上午的课程表。语文数学音乐美术劳动（ ）节（ ）节（ ）节（ ）节（ ）节（1）语文和数学共多少节？ （2）体育比数学少多少节？（3）语文比美术多多少节？
课 题 我学会了吗 课 型 复习
教学内容 教科书99页 备课教师
教学时间 共 1课时 第 1课时 单 位
教学目标 1.通过复习，进一步了解统计的意义。
2.通过认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
3.培养学生的观察能力和合作意识。
教学重点 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。
教学难点 能够对调查的事件作出合理的推断。
教学准备 课件，统计图、统计表、课本
教 学 过 程 复 备
一、导入
师：同学们，之前我们学习了象形统计图和简单的统计表，这一节课老师就来考考你们，看你们学的怎么样，同学们有没有信心？【小学生好胜心比较强，如果用过关的形式来调动学生的积极性，效果较好，能够为课堂开一个好头。】二、独立统计，我学会了吗教师把“我学会了吗”的题意和要求向学生说清楚，学生根据自己掌握的统计的方法，进行独立统计。教师巡视指导，随时解决学生出现的问题。
教 学 过 程 复 备
三、课后延伸比一比，谁胜了？教师将此题做为一个游戏介绍给学生，让学生在课间随意组合，进行游戏。可在数学课前抽出几分钟，让学生说一说玩这个游戏的一些心得体会。四、丰收园在平日课堂中，根据学生不同的表现，奖励学生分别印有“积极、合作、会问、会想、会用”等标志的苹果，每学完一单元，进行一次总结，得到过哪种苹果就将书上相应的苹果涂上红色，并在全班奖励表现突出的同学。
板书设计 我换牙了——统计统计表
教学反思
达标检测题
1.填表图形△○□☆个数（个）2.根据统计图回答问题（1）从上面统计图中可以看出，共画出了（ ）种图形。（2）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。（3）△比☆少（ ）个，○比□多（ ）几个，这几种图形一共有（ ）个。3.活动项目足球跑步跳绳游泳篮球人数118757
=
（ ）
=
（ ）
=
（ ）
课题 第九单元 我换牙了——统计
教学总目标 1.学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。 2.认识象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据信息，提出、回答一些简单 3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力。 4.教育学生保护牙齿，养成好的卫生习惯。
教材解读 教材分析：本单元结合学生成长中的经历安排教学内容，教材的编写特点：一是素材突出现实性、真实性。小学生正值换牙期，但是学生换牙的时间和同一时间换牙的颗数是不同的。这样的素材有利于激发学生统计的欲望。二是素材激发参与性，强调学生对统计过程的体验。信息窗呈现了许多小朋友关心换牙的情境，由“你说我讲”、自主练习”的系列安排， 让学生参与到搜集数据、整理数据、涂统计图、填统计表、参与全过程。
教学重点 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。
教学难点 能够对调查的事件作出合理的推断。
课时安排 我换牙了 1课时单元复习 1课时
课 题 我换牙了 课 型 新授
教学内容 教科书96—98页 备课教师
教学时间 共 1课时 第 1课时 单 位
教学目标 1.让学生经历数据的收集、整理过程，学会用分一分、排一排、数一数的方法收集和整理数据，初步了解统计的意义。
2.通过认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
3.在与同伴合作统计的过程中，形成初步的合作意识和实践能力，感受生活中统计的作用，产生统计的兴趣。
教学重点 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。
教学难点 能够对调查的事件作出合理的推断。
教学准备 课件，统计图、统计表、课本
教 学 过 程 复 备
一、导入
观看课件：学生在操场上做各种游戏，笑得开心，画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。（配音：下课了，孩子们都高兴来到了操场上，有的在跳绳，有的在转呼啦圈，还有的在……真有意思！）
师：他们玩得真高兴！
生：他的牙掉了，留下了一个空空的洞。
师：每个小朋友都要掉牙，小朋友们，你们知道吗？小朋友的牙齿叫做乳牙，一共有20颗，小朋友到6岁的时候，乳牙就要开始掉落，然后又会重新长出新的牙齿，这个阶段叫做换牙。小朋友们，你们换牙了吗？开始换牙的孩子举起手来！
生纷纷举手示意自己换过牙。师：我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了，课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目，那么，你换了几颗牙？生：3颗、2颗、4颗……师：同学们有的换2颗牙，有的换3颗牙，还有的换的更
教 学 过 程 复 备
多，如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人，换3颗4颗的分别有多少人，有什么好的办法吗？先动脑思考，再在小组内讨论一下。 生：“可以举手”、 “让所有掉两颗牙的站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……师：“同学们的主意真多，说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查，就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧.
【从学生熟悉的事物导入，引发学生的学习兴趣，激发学生的求知欲望】二、自主探究、合作交流
师：“好！老师把调查的任务交给各组的小朋友。现在，先请组长带领组员商量调查的方法.
1.先独立思考，再组内交流
2.生讨论后全班展示：“我们组想用举手的方法。”“我们喜欢站起来表示。”
师：现在以小组为单位，选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况，并要做好调查记录。
师：调查时一定要注意调查情况要准确。 学生以小组为单位进行统计活动……
【通过独立思考，组内交流，全班展示，让学生在动脑、动口动手的过程中培养了团队合作意识。】
三、汇报总结
师：谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查，又是用什么方法记录的？抽生展示统计图和表格（展示各小组使用的统计图或者统计表，小组选派代表说明图意，方法可以不拘一格，根据实际使用方法进行说明，此举一例：图中的每一个小格代表1个人，换几颗牙的有几人就选择几个小格，具体的记录方法，自己小组商定。）师：其它小组还有用不同的记录和调查方法吗？
师：这些是统计图，这些是统计表，刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。(板书)
【在这过程中，注意对学生进行激励性的评价，让学生在评价中体验成功的乐趣】
教 学 过 程 复 备
四、巩固练习
师：同学们今天表现都非常出色，想出了很多解决问题的方法，为了奖励大家，我准备三种颜色的彩纸，要把它们做成小花奖励给大家，老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。那么老师到底什么颜色的花应该多做一些，什么颜色的花应该少做一些呢？怎么样才能很快知道？同学们一起来想想办法吧！ X k B 1 . c o m
师：一幅完整的统计表和统计图绘制出来了，让我们再一次说说自己的发现吧……“调查每个同学掉了几颗牙的人数。五、课堂小结：
通过这两课的学习你有什么收获？对自己在这节课的表现做一个合理的评价。六、作业布置：1.必做题：课本自主练习题。 2.选做题:课本实践活动。
板书设计 我换牙了——统计把学生整理的统计图和统计表贴在黑板上
教学反思
达标检测题
一、下面是某月1~10号的天气情况。请你统计出每种天气的天数。12345678910天气天数二、填一填一二三四五1语文数学语文语文数学2数学数学语文数学语文3体育音乐劳动美术写字4写字美术体育音乐劳动 上面是阳光小学一（5）班上午的课程表。语文数学音乐美术劳动（ ）节（ ）节（ ）节（ ）节（ ）节（1）语文和数学共多少节？ （2）体育比数学少多少节？（3）语文比美术多多少节？
课 题 我学会了吗 课 型 复习
教学内容 教科书99页 备课教师
教学时间 共 1课时 第 1课时 单 位
教学目标 1.通过复习，进一步了解统计的意义。
2.通过认识象形统计图和简单的统计表，会看象形统计图和简单的统计表，能根据表中的数据，回答一些简单的问题。
3.培养学生的观察能力和合作意识。
教学重点 掌握统计及整理的方法，能够根据统计图中的数据，进行简单分析。
教学难点 能够对调查的事件作出合理的推断。
教学准备 课件，统计图、统计表、课本
教 学 过 程 复 备
一、导入
师：同学们，之前我们学习了象形统计图和简单的统计表，这一节课老师就来考考你们，看你们学的怎么样，同学们有没有信心？【小学生好胜心比较强，如果用过关的形式来调动学生的积极性，效果较好，能够为课堂开一个好头。】二、独立统计，我学会了吗教师把“我学会了吗”的题意和要求向学生说清楚，学生根据自己掌握的统计的方法，进行独立统计。教师巡视指导，随时解决学生出现的问题。
教 学 过 程 复 备
三、课后延伸比一比，谁胜了？教师将此题做为一个游戏介绍给学生，让学生在课间随意组合，进行游戏。可在数学课前抽出几分钟，让学生说一说玩这个游戏的一些心得体会。四、丰收园在平日课堂中，根据学生不同的表现，奖励学生分别印有“积极、合作、会问、会想、会用”等标志的苹果，每学完一单元，进行一次总结，得到过哪种苹果就将书上相应的苹果涂上红色，并在全班奖励表现突出的同学。
板书设计 我换牙了——统计统计表
教学反思
达标检测题
1.填表图形△○□☆个数（个）2.根据统计图回答问题（1）从上面统计图中可以看出，共画出了（ ）种图形。（2）（ ）的个数最多，（ ）的个数最少。（3）△比☆少（ ）个，○比□多（ ）几个，这几种图形一共有（ ）个。3.活动项目足球跑步跳绳游泳篮球人数118757
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