九年级语文下册：第5课《孔乙己》课时作业（含答案）

2021-2022学年部编版九年级语文下册：第5课《孔乙己》课时作业
一、选择题
1．下列对孔乙己的性格特征概括得最恰当的一项是（ ）
A．好喝懒做、迂腐穷酸、看不起人、非偷则窃、麻木不仁。
B．穷困潦倒、好喝懒做、满腹经纶、麻木不仁、善良诚恳。
C．自命清高、好喝懒做、迂腐穷酸、麻木不仁、善良诚恳。
D．自命清高、好喝懒做、好为人师、麻木不仁、善良诚恳。
2．找出下列句中有错别字的一项（ ）
A．孔乙己没有法，便免不了偶然做些偷窃的事。
B．但他在我们店里，品行却比别人都好，就是从不脱欠。
C．便又叹一口气，显出极惋惜的样子。
D．我到现在终于没有见──大约孔乙己的确死了。
3.下列句子中，加点词语运用错误的一项是（ ）
A．他带病参加班里的劳动活动，这种行为可歌可泣。
B．在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
C．在大学里，我们有幸观看了许多家喻户晓的经典影视剧。
D．这位科学家为了祖国科技事业的发展奋斗了半个世纪，真正做到了鞠躬尽瘁。
4．下面语段中加点字的注音完全正确的一项是（ ）
与那边桌子上蘸着酱料喝着小酒高谈阔论的阔绰老爷相比，这边桌子间坐着的人显得更加颓唐，孱弱的身子，身前放着一小碟咸菜，就着馒头，还要为家人，为明天的营生操心。一脸愁苦模样的人叹了口气，联想到战乱后天下动荡不安的格局，本就驼着的背更加佝偻了。
A．chuò càn mó lǚ
B．zhuó chán mú lóu
C．chuò chán mú lóu
D．zhuó càn mó lǚ
5．下列各句标点符号使用不规范的一项是（ ）
A．“五一”假期，在重大工程现场，在乡村振兴一线，在公共服务领域，广大劳动者坚守岗位、无私奉献、展现最美风采，不断谱写劳动者之歌。
B．苦难不仅提高我们的思想认识，而且提高我们的人格品质，苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严。
C．良好家庭教育的关键点就是教孩子学会感恩。看自己，不因外表及家境优越而得意洋洋；看他人，以人品素质而非财富去衡量对方。
D．中国人回归田园的渴望，是找寻工业社会和田园生活的平衡，是传统文化在现代文明中的重新定位，是在传统生活方式中重建自我认同。
6．下列句中没有语病的一项是（ ）
A．许多中学的老师都积极响应国家政策，奉献教育智慧，力促学生全面健康发展。
B．为有效防止道路交通事故不再发生，成都市交巡警支队主动作为，全力护航春运。
C．据相关部门统计，《长津湖之水门桥》的观影人群，大部分主要是三十岁以下的年轻人。
D．大运村全力打造智慧执法、智慧应急等智能平台，实现了从人防到技防的转变目标。
二、现代文阅读
（一）阅读下面的文字、完成下面小题。
中秋过后，秋风一天凉比一天，看看将近初冬；我整天的靠着火，也须穿棉袄。一天的下平天，没有一个顾客，我正合了眼坐着。忽然间听得一个声音，“温一碗酒。”这声音虽然极低，却很耳熟。看时又全没有人。站起来向外一望，那孔乙己便在柜台下对了门槛坐着。他脸上黑而且瘦，已经不成样子；穿一件破夹袄，盘着两腿，下面垫一个蒲包，用草绳在肩上挂住；见了我，又说道，“温一碗酒。”掌柜也伸出头去，一面说，“孔乙已么？你还欠十九个钱呢！”孔乙己很颓唐的仰面答道，“这……下回还清罢。这一回是现钱，酒要好。”掌柜的仍然同平常一样，笑着对他说，“孔乙己，你又偷东西了！”但他这回却不十分分辩，单说了一句“不要取笑！”“取笑？要是不偷，怎么会打断腿？”孔乙己低声说道，“跌断，跌，跌……”他的眼色，很像恳求掌柜，不要再提。此时已经聚集了几个人，便和掌柜都笑了。我温了酒，端出去，放在门槛上。他从破衣袋里摸出四文大钱，放在我手里，见他满手是泥，原来他便用这手走来的。不一会，他喝完酒，便又在旁人的说笑声中，坐着用这手慢慢走去了。
自此以后，又长久没有看见孔乙己。到了年关，掌柜取下粉板说，“孔乙己还欠十九个钱呢！”到了第二年的端午，又说“孔乙己还欠十九个钱呢！”到中秋可是没有说，再到年关也没有看见他。
我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了。
7．概括掌柜跟孔乙已对话的话题，并说说表达的作者的情感。
8．说说选段的主要写法。
9．结合内容，说说作者推断孔乙已“的确死了”的原因。
（二）阅读《孔乙已》（节选），完成下面小题。
在这些时候，我可以附和着笑，掌柜是决不责备的。而且掌柜见了孔乙己，也每每这样问他，引人发笑。孔乙己自己知道不能和他们谈天，便只好向孩子说话。有一回对我说道：“你读过书么？”我略略点一点头。他说：“读过书……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎样写的？”我想，讨饭一样的人，也配考我么？便回过脸去，不再理会。孔乙己等了许久，很恳切的说道：“不能写罢？……我教给你，记着！这些字应该记着。将来做掌柜的时候，写账要用。”我暗想我和掌柜的等级还很远呢，而且我们掌柜也从不将茴香豆上账；又好笑，又不耐烦，懒懒的答他道：“谁要你教，不是草头底下一个来回的回字么？”孔乙己显出极高兴的样子，将两个指头的长指甲敲着柜台，点头说：“对呀对呀！……回字有四样写法，你知道么？”我愈不耐烦了，努着嘴走远。孔乙己刚用指甲蘸了酒，想在柜上写字，见我毫不热心，便又叹一口气，显出极惋借的样子。
有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道：“不多了，我已经不多了。”直起身又看一看豆，自己摇头说，“不多不多！多乎哉？不多也。”于是这一群孩子都在笑声里走散了。
10．根据文意，说说孔乙己“极高兴”“极惋惜”的原因分别是什么？
11．在给小孩分吃茴香豆这个情节上，作者运用了哪些描写方法来塑造孔乙已这个形象的？表现了孔乙己怎样的性格特点？
12．本文与《我的叔叔于勒》一样，都是运用第一人称来写的，《我的叔叔于勒》中的“我”具有同情心和正义感，与菲利普夫妇的势利贪婪形成了鲜明的对比。分析本文中“我”这一形象具有怎样的意义与作用。
（三）阅读下面的文章，完成下面小题。
纸的胜利
[俄罗斯]柳德米拉·乌利茨卡娅
①阳光融化了黑粒状的积雪，污浊的水流中漂着积存了一整个冬天的家用废料——破布条、大大小小的骨头、碎玻璃，空气中弥漫着混浊的气味，在这些气味中最为浓烈的，是春天那潮湿而甜蜜的泥土气息。根尼亚·皮拉普廖特奇科夫来到院子里透透气。
②他的双腿天生就有毛病，因而他走起路来一蹦一跳的，很是奇怪。他的鼻子总是不通气，他只能靠嘴呼吸。此外，他没有父亲，也没法像其他孩子那样说自己的父亲战死了，因为他压根儿就不曾见过自己的父亲。凡此种种，让根尼亚成了一个非常不幸的孩子。
③阳光暖和得出奇，不管是空气还是大地，一切都显得鼓胀而饱满，尤其是那些裸露的树干，眼看就要迸发出细小的、幸福的叶芽。
④根尼亚站在院子中央，愕然谛听着远处天空的隆隆声。此时，一只肥猫小心翼翼地用脚掌轻触湿润的地面，准备斜穿过庭院。
⑤第一团泥巴正巧落在猫和男孩的正中间。根尼亚一哆嗦，飞溅的污泥“啪”的一声重重地打在他脸上。第二团泥巴落在他的背上，未等第三团泥巴砸下来，他就急忙拔腿连蹦带跳地向自家门口奔去。紧跟着，一句杜撰的打油诗像一梭响亮的飞镖一样穿过：“瘸腿根尼亚，鼻涕流成河！”
⑥根尼亚望了望四周：科利卡·克柳克温正跑来跑去，小女孩们尖叫着，而在他们身后，站着那个他们为之卖力的人——天不怕地不怕的机灵鬼热尼卡·艾特尔，所有没给他当过小跟班的孩子都是他的敌人。
⑦天黑了，根尼亚在绿屏风后面酣然入睡，母亲和外婆在桌旁坐了好一会儿。
⑧“为什么？为什么他们总是欺负他？”外婆终于悲苦地喃喃道。
⑨“我想，应该请他们来家里做客，给根尼亚过个生日。”母亲答道。
⑩“你疯了吗？”外婆吓了一跳，“那些人可不是一般小孩，分明是一伙强盗。”
“我也想不出别的法子，”母亲愁容满面地应道，“应该烤点儿馅饼，做一桌好菜招待他们，总之，得给孩子们举办一场热热闹闹的生日活动。”
“那可是一伙强盗啊，他们会把整座屋子都搬走的。”外婆反对道。
“你有什么可偷的吗？”母亲冷冷地问道。
老太太不作声了。
两个星期过去了。宁静而温柔的春天来临。庭院里干净整洁，绿草如茵。
生日前夜，母亲告诉根尼亚，要为他举办一场真正的生日会。
“叫上你们班里和院子里你想请的孩子。”她提议道。
“我谁也不想请。妈妈，不要。”根尼亚恳求道。
“要。”母亲简短地回答。看她眉毛抖动的样子，他明白自己没法逃避了。
傍晚，母亲来到院子里，亲自邀请孩子们第二天来家里玩。她一下子邀请了所有人，并没有挑挑拣拣，但热尼卡是她单独去找的：“还有你，热尼卡，你也过来吧。”
他眼神冷漠而成熟地看了看她，看得她有些发窘。
“我会来的。”热尼卡平静地回答。
根尼亚忧郁地环顾房间。最令他不安的，是那架漆黑发亮的钢琴——似乎别人家都没有这东西。书柜，搁架上的琴谱，这些似乎都还可以原谅。可是贝多芬，这个可怕的贝多芬面具呢？到时候一定会有人阴险地问他：“这是你爷爷吗？还是你爸爸？”
根尼亚坐在窗边，背朝着餐桌，竭力不去想那群吵吵嚷嚷、快活无比却又和他水火不容的敌人马上就要闯进他家的样子……看上去他正在全心全意地做自己喜欢的事：用报纸折一艘带帆的小船。
他是这项纸艺的能工巧匠。根尼亚生活中有几千个日夜是在床榻上度过的。他耐心地忍受着秋天的黏膜炎、冬天的咽峡炎、春天的伤风感冒，折出一个个纸角，将每一页纸的弯折处压得平平的。根尼亚是一名伟大的学生：他在折纸技艺中展现出令人难以置信的能力……根尼亚手中转动着那只还未做好的小船，惶恐地等待着客人的到来。他们来的时候刚好四点整。
大家彬彬有礼地围着桌子坐下，母亲给每个人的杯子倒上自制的气泡饮料，加入酱色的樱桃，然后说道：“让我们为根尼亚干杯——今天是他的生日。”
妈妈坐到钢琴前，弹奏起《土耳其进行曲》。这景象可真是不可思议：约莫十二个衣着寒酸但梳洗得干净整洁的孩子，悄无声息地吃着主人待客的食物，而一个瘦削的女人正在琴键上敲击出轻快的音乐。
这场生日活动的主角正紧张地盯着盘子，手掌汗涔涔的。
音乐停止了。母亲端来甜馅饼，又给每个茶杯都倒满了茶。圆圆的高脚盘中盛放着各式各样的糖果，有小枕头形状的，有夹心的，还有用糖纸包着的。热尼卡用最不知羞的目光把整个房间上上下下审视了一遍，他终于指着那个面具问道：“穆西阿姨！这是谁啊？普希金吗？”
母亲微笑着，温柔地答道：“热尼卡，这是贝多芬，一位德国作曲家。他是个聋人，但写出了许多美妙的乐曲。”
“你们想听我弹贝多芬的曲子吗？”母亲问道。
“请吧。”热尼卡表示同意。母亲再次把凳子抽出来，开始弹奏根尼亚最喜欢的曲子《土拨鼠》——不知为何，他总是觉得土拨鼠十分可怜。
所有人都静静地坐着，没有流露出一丝不耐烦的神色，尽管糖果早就被他们消灭了。根尼亚始终处于一种可怕的紧绷状态，但此时某种类似于骄傲的情绪第一次在他心头闪过：这个弹奏贝多芬乐曲的人是他的妈妈，没有人嘲笑她，所有人都在仔细听着，看着那双让人眼花缭乱的有力的手。
“好了，音乐到此为止。我们来玩方特游戏吧。”母亲提议道。
没有人知道这个游戏是怎样玩的。热尼卡在窗台旁摆弄着那只还未做好的小船。母亲向大家解释游戏怎么玩，不过看样子谁都没带方特。热尼卡把小船放到桌子上，说：“这就是我的方特了。”
“根尼亚，给女孩子们做几个方特吧。”母亲请求道，同时把报纸和两页厚实的纸张放到桌子上。根尼亚拿起纸来，思考片刻，就折出了一个纵向的弯褶……男孩们剃得光光的小脑袋和女孩们被辨子绷得紧紧的小脑袋齐齐地向桌子这边凑了过来。小船、杯子、盐瓶、面包篮、衬衫……他每完成最后一步，做好的小东西马上就被等待已久的手一把夺走。
“还有我，给我也做一个！”
“他已经给你做了一个，真不害臊！该轮到我啦！”
“根尼亚，请给我做一个杯子！”
“小人儿，根尼亚，给我做一个小人儿！”
孩子们朝他伸出手，他给大家分发那些纸做的稀罕玩意儿，所有人都笑着，所有人都向他道谢。
这种感受他只在梦中体验过。他是幸福的。他没有感受到任何恐惧，任何厌恶，任何敌意。他一点儿也不比他们差。甚至，他们还赞赏了他那不值一提的天赋，而他自己从未觉得这天赋有何意义。他似乎生平第一次真正看清了他们的面孔，他们根本不是什么凶神恶煞。热尼卡在窗台上摆弄一张报纸，他把小船展开，然后试着重新折一遍，但怎么也折不好，于是他走到根尼亚面前，碰了碰他的肩膀，生平第一次叫了他的名字，请求道：“根尼亚，帮我看看吧，下一步怎么折……”
正在擦拭餐具的母亲微笑着，泪水滴落在肥皂水中。
（摘自《世界文学》2021年第3期，有删改）
13．阅读了文章的开头部分，甲、乙两位同学就文中划线处的景物描写进行了讨论。请在空白处为乙同学陈述理由，完成讨论。
甲：这两处景物描写是败笔，它们突出的是“甜蜜”“幸福”的味道，与人物的心情完全不匹配。
乙：我却认为这恰恰是作者的匠心所在：__________。
14．为了帮助根尼亚走出困境，母亲精心策划了一场热闹的生日会。下面是母亲为此次活动拟写的计划。请根据文章内容，将它补充完整。
（1）向所有的孩子发出邀请，尤其是热尼卡，要单独邀请；
（2）提前准备好孩子们喜欢的各种食物；
（3）_______________________________；
（4）_______________________________；
（5）_______________________________。
15．阅读过程中，甲同学给下面句子中的“终于”加了着重号，认为它在文章结构和人物刻画方面都有独特的作用。你同意他的观点吗？说说你的理由。
热尼卡用最不知羞的目光把整个房间上上下下审视了一遍，他终于指着那个面具问道：“穆西阿姨！这是谁啊？普希金吗？”
16．回家后，热尼卡不停地摆弄着那只小纸船。突然，他有了一个念头：给根尼亚折一只纸船，作为生日礼物送给他！他还把自己想对根尼亚说的话悄悄写在了纸船里。他会写些什么呢？根据你的理解完成这个留言。
17．阅读全文后，甲同学在文章的标题处做了批注：是纸的胜利，更是人的胜利。请你结合选文内容，分析他这样批注的理由。
（四）阅读下面的文章，完成下面小题。
老周
尚书华
①家中洗漱间的水管突然漏了，水哗哗地淌了一地。情况严重，必须马上找人修理。
②来到零工市场，没待我张口，手持维修项目牌子的师傅们立刻拥上推介自己。倒是有一个人，坐在那一直没起身，看上去六十岁左右，面无表情地瞅着我。那神情给我的感觉是：自信，用不着跟别人争抢。得，就这位。我冲他一招手，师傅点下头跟我走了。
③到家后，师傅看了看漏水的地方说：“有点麻烦，管子折在墙里了。”我说：“可不是吗，若不是折在墙里，我自己就修了。没工具。”师傅蹲在地上，仰脸瞅我一眼：“怎么，这活儿你会干？”“我哪会？就是瞎鼓捣。过日子总不能事事都求人吧。”“哎，这话我爱听。不管哪一行，能学就学点，手艺多了不压人，学身上谁也抢不去。”师傅边聊边从工具兜里翻出工具，凿墙、掐管……没用多长时间，就修理好了。
④我问：“多少钱？”师傅张开巴掌：“五十。”我一愣，是不是要得少了点？去年下水道堵了，找人来疏通，收了两百元。师傅见我没吭声，以为要多了。问我：“那你想给多少？”我说：“八十。”这回轮到师傅发愣了，瞪大眼睛反问一句：“多少？八十？”我点点头，掏出一张百元钞票递给他。他疑惑地打量我一眼，把钱接过去，不声不响又给我找回一张五十元，说：“谢谢你的好意。我只收五十。我是个手艺人，靠手艺吃饭。今天这点活儿就值五十，不能多收你的钱。”
⑤临出门时送我一张名片，告诉我他姓周，让我以后有事直接打电话找他，用不着再跑市场。
⑥我家楼房住得久了，设施难免老化。没过多久，厨房棚顶粘的树脂板开始一块块掉落。我自己鼓捣半天，修不了，只好打电话找老周。老周说他正忙个小活儿，一会儿就到。
⑦不多时，老周来了，气喘吁吁。进屋水也没喝一口，操起家什就开始干活。有了上一次接触，这回我俩像老朋友见面一样，彼此都觉得亲切实在。他跟我说，这回咱不能只用胶水粘上，还要再排上一圈儿钢钉，双保险。我听了表示赞同，主动给他打下手，边干边聊。
⑧我夸他真行，啥活儿都会干。他嘿嘿笑着说：“这都是后来学的一些小手艺。我的老本行是钣金工，打个水桶、炉筒、洗衣盆什么的，才是我的拿手活儿。退回三四十年前，这些物件都是过日子离不开的，我这手艺很吃香呐！”我捧着他说：“那是真的，当年有你这手艺可不得了，吃香的喝辣的。”
⑨他听这话很受用，感叹一句说：“嗐！好汉不提当年勇，谁年轻时没点光荣的事。现在老百姓生活好了，没人再用这些老物件，我这手艺用不上喽，淘汰喽。”
⑩听他的语气有点感伤，我赶紧说：“你这不挺好吗，这个年纪身体棒棒的，还能靠劳动、凭手艺赚钱，服务于民，效力社会，多好啊！”
我的话又让他高兴起来，一口气把剩下的几块板面都粘贴上了。忙完手上的，他扭头跟我说：“手艺被淘汰了，那是社会进步的结果；这人要是被淘汰了，那是不求进取的结果。所以，这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰。人哪，多大岁数算老？不想干活儿了，得靠别人养活了，这才是真的老了。”
也许是这一番话又引起了更多的感慨，老周的话一下多了起来。他说：“我这一辈子，就认准了吃手艺这碗饭。其实，我不是因为缺钱才出来干活儿的。我老伴儿走得早，姑娘我自己拉扯大，她大学毕业去了珠海，在那成了家，生活上不再用我操心。我自己有社保，够吃够喝，无忧无虑，按说可以享清福了。可我就是闲不住，愿干活儿，看见活儿手就痒痒。我这个人没念几年书，可脑子不笨，手也算巧，修修补补的小活儿，我看两遍就会。”我听得连连点头。
他哈哈一笑，摆手说：“不唠了，干活。”操起钉枪，啪啪啪，一阵有节奏的声响，很快活儿干利索了。再看那棚顶，树脂板重新粘过，又添上钢钉加固，结实程度自不必说，就连那细密的钉眼都呈现出好看的图案。到底是手艺人！我心中暗自佩服。
“这回该给你多少钱？”我有了上次的经验，故意这样问。“一百二。”他回答得干脆利落，“咱们好兄弟明算账，一百元是我的手工费，二十元是胶水和钉子的材料钱。”我又想多给些。他连连摆手：“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实。”
我还想再跟他说点啥，这时他电话响了。接完电话，冲我一努嘴：“瞧，又来活儿了，我得赶紧走。”说完，拎上工具兜，推开门走人了。
我望着他匆匆下楼的身影，蓦然觉得老周这个人生活得很有幸福感。
（选自《人民日报》，有改动）
18．用简洁的语言概括选文主要内容。
19．结合选文具体内容，分析老周的人物性格。
20．选文结尾处说老周“生活得很有幸福感”，为什么？
三、综合性学习
21．综合运用。
古人云：“修身齐家治国平天下”。几千年来，家国情怀始终扎根在每一个中国人的心里。假如你参与班级以“家国情怀”为主题的综合实践活动，请完成以下几项任务。
(1)班级准备在教室粘贴爱国名言及诗句，下面不是表现家国情怀的语句是（ ）
A．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。
B．苟利国家生死矣，岂因祸福避趋之。
C．位卑未敢忘忧国。
D．长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。
(2)班级准备举行爱国名人图片展，请仿照示例，在杜甫、岳飞、范仲淹、邓稼先中任选一位爱国名人，为其写一段赞语。
爱国名人文天祥 赞语：我敬佩他，就像他所写的诗句“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，他舍生取义、慷慨赴死，他是顶天立地的大丈夫！
爱国名人___ 赞语：______________________________________
(3)班级进行爱国诗歌朗诵比赛，艾华同学朗诵了毛泽东的《沁园春·雪》后，艾夏同学接着朗诵舒婷的《祖国啊，我亲爱的祖国》。假如你是主持人，请你设计一段串词。
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参考答案
1．C
A.“看不起人”不是孔乙己的性格特点，是酒馆的掌柜，周围的酒客等人的特点；
B.知道“茴”字的几种写法算不得“满腹经纶”；
D.他告诉我“茴”字的几种写法，并不是“好为人师”，而是出于显摆与虚荣；
故选C。
2．B
B．脱欠——拖欠。故选B。
3．A
4．C
阔绰：[kuò chuò]；孱弱：[chán ruò]；模样：[mú yàng]；佝偻：[gōu lóu]。结合选项分析，选C。
5．B
B.有误，“不仅”和“而且”是一对关联词，“苦难不仅提高我们的思想认识，而且提高我们的人格品质”这句话的意思是关于苦难的好处；“苦难是人格的试金石，面对苦难的态度最能表明一个人是否具有内在的尊严”讲的是苦难对于人的内在尊严的检测作用，是属于和之前不一样的内容，再结合关联词连接一个句子，所以“而且提高我们的人格品质”后的“逗号”应改成“句号”。故选B。
6．D
A.歧义句，可将“中学”放到“许多”前；
B.否定词滥用，删去“不”；
C.重复赘余，删去“大部分”或“主要”；
故选D。
7．要点：向孔乙已要账；问孔乙己是否又偷东西。表达了作者对社会的人情冷寞的批判。
8．环境描写、语言描写、肖像描写、动作描写。（答出三个即可）
9．要点：时令将近初冬，我整天的靠着火，也须穿棉袄。孔乙已穿着破夹袄黑且瘦。被打断腿。没有经济来源。第二年也没有还欠的十九个钱，而以前孔乙已是不大欠酒店钱的。得不到人们的同情。
10．．“我”说出了“茴”的写法，孔乙己找到了施展才学的机会，并由衷地为孩子们能读书识字而高兴；“我”极不耐烦地走远，孔乙己受到了轻视，对“我”不愿读书识字感到遗憾不安，故极惋惜。
11．从动作、神态、语言三个方面描写了孔乙己给小孩分吃茴香豆的情景。表现了孔乙己善良、迂腐，受到成人世界排斥的特点。
12．本文以“我”为视角来集中展开情节，叙述故事的，给人以真切之感。《孔乙己》中的“我”，是孔乙己悲惨遭遇的见证者，冷眼旁观，表现出人情的冷漠，突出世态炎凉，揭示孔乙己悲剧命运的必要性。
13．描写春天来临，孕育着希望与生机的景象，为情节的发展提供了背景，浑浊的气味中包含着甜蜜的气息，暗示着根尼亚原本灰暗苦涩的人生将迎来甜蜜的转折。
14． 为孩子们弹奏《土耳其进行曲》 向孩子们介绍贝多芬，并弹奏根尼亚最喜欢的曲子《土拨鼠》 让孩子们一起玩方特游戏，让根尼亚向伙伴们展示他的折纸才能
15．结构上，照应上文根尼亚担心有人会“阴险地”用贝多芬面具嘲笑自己的情节；同时引出下文母亲对贝多芬的介绍，为孩子们弹奏钢琴，推动了情节的发展；人物刻画上，这一处看似写热尼卡，实际还是在写根尼亚。“终于”一词，既暗示了根尼亚始终关注着热尼卡，又突出根尼亚为自己即将如预料一般受到奚落和嘲笑而倍感紧张和痛苦的心理。
16．为根尼亚送上生日祝福；对自己过去欺负根尼亚的行为表示歉意；对根尼亚的折纸技能表达赞美之意；对根尼亚母亲组织生日会，让他认识到自己行为的失当表示感谢。
17．纸的胜利：根尼亚因为折纸的特长赢得了孩子们的认可和尊重，收获了幸福；人的胜利：根尼亚由不安自卑到幸福自信的心理转变；母亲用她的善良和智慧成功地促成了孩子们对根尼亚的态度转变，也让根尼亚树立了信心，感受了幸福；根尼亚出色的折纸技术，让热尼卡对根尼亚产生了敬意，懂得了对人的尊重。
18．朴实善良的老周为“我”维修了水管和厨房棚顶
19．①自尊自信，由老周不像别的维修师傅急着推介自己，说自己“修修补补的小活儿，我看两遍就会”等内容可见；②正直朴实，由维修水管后只收五十元，“不用。我挣的都是功夫钱，多要心里不踏实”等内容可见；③热心体贴，由老周送“我”名片，让“我”不必再跑市场可见；④热爱劳动，积极进取，由“这些年我不断学些新手艺，就是不想被这个时代淘汰”可见。
20．老周的“幸福感”源自：①对自己手艺的自信；②虽然年纪大了，但身体健康，劳动不辍，服务于民；③赶上好时代，有社保，衣食无忧，热爱劳动；④有学习、进取精神，聪明，手艺好；⑤生意好，生活充实
21．(1)A
(2) 杜甫 我敬佩他，“穷年忧黎元，叹息肠内热”是他的精神写照，他那心忧天下的精神永远感召着我们，他是我们心中伟大的诗圣！
(3)示例：艾华同学的朗诵，让我们感受了江山如此多娇和人民对国家命运的主宰。下面请艾夏同学朗诵舒婷的《祖国呀，我亲爱的祖国》，让我们在缠绵婉转中，感受那爱国的依依深情。
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