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初中化学鲁教版九年级上学期 第六单元第三节 大自然中的二氧化碳
一、单选题
1．（2019·攀枝花）下列不属于化石燃料的是（）
A．天然气 B．石油 C．煤 D．乙醇
【答案】D
【考点】化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】煤、石油、天然气属于化石燃料，乙醇可由高粱、薯类发酵制得，不属于化石燃料。
故答案为：D。
【分析】根据常见的化石燃料包括煤、石油、天然气
2．（2019·包头）下列做法合理的是（）
A．发现家中天然气泄露，立即打开抽油烟机
B．为治理雾霾，禁止使用化石燃料
C．为防止废旧电池污杂环境．把电池深埋地下
D．在汽油中加入适量乙醇作为汽车然料，可减少对环境的污染
【答案】D
【考点】空气的污染与防治；易燃物和易爆物安全知识；常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】【解答】A、天然气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，打开抽油烟机会产生电火花，发现家中天然气泄露，不能打开抽油烟机，应打开窗户通风，关闭阀门，故A不符合题意；
B、禁止使用化石燃料，不符合现代社会发展的需求，故B不符合题意；
C、将电池深埋地下会污染土壤和地下水，故C不符合题意；
D、在汽油中加入适量乙醇作为汽车然料，减少有害气体的排放量，减少对环境的污染，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据天然气泄露不能接触明火以防止发生爆炸分析；
B、根据化石燃料的使用对环境的影响分析；
C、根据废旧电池的危害分析；
D、根据汽油的使用对环境的影响分析。
3．（2019·株洲）将石油加热炼制，不可能得到的产品是（ ）
A．煤焦油 B．润滑油 C．柴油 D．煤油
【答案】A
【考点】化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】A、煤焦油属于煤加工的产品，符合题意。
B、润滑油属于石油加工的产品，不合题意。
C、柴油属于石油加工的产品，不合题意。
D、煤油属于石油加工的产品，不合题意。
故答案为：A
【分析】一是理解煤的综合利用即煤的干馏可以得到的产品有，焦炭、煤焦油、水煤气；二是理解石油综合利用即石油蒸馏可以得到如煤油、汽油、航空煤油、菜油、润滑油等；
4．（2019九上·兴化月考）下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳能溶于水，而且增大压强二氧化碳在水中溶解得越多
B．二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C．二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡
D．二氧化碳从无色气体压缩成固态干冰发生了物理变化
【答案】C
【考点】二氧化碳的物理性质
【解析】【解答】A. 二氧化碳是气体，气体的溶解度随压强的增大而增大，故说法正确，不符合题意；
B. 二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳，故说法正确，不符合题意；
C. 二氧化碳无毒，但是空气中二氧化碳过量，含量过高，人也会有不良反应，甚至死亡，故说法错误，符合题意。
D. 二氧化碳气体的三态变化，没有新物质生成，属于物理变化，故说法正确，不符合题意；
故答案为： C。
【分析】A、根据气体的溶解度随气压变化的情况进行分析。
B、根据二氧化碳的密度进行分析。
C、二氧化碳无毒。
D、根据物理变化的特征进行分析。
5．（2019九上·洛宁月考）将人体呼出的气体收集在集气瓶中,加入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体中含有（）
A．氧气 B．二氧化碳
C．其他气体 D．水蒸气
【答案】B
【考点】二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、氧气不能使澄清石灰水变浑浊，A不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，B符合题意；
C、人体呼出的气体中除了氧气、二氧化碳和水蒸气外，还有未被人体吸收的氮气、稀有气体等，这些气体都不能使澄清石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、水蒸气不能使澄清石灰水变浑浊，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析
6．（2019·乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体
【答案】A
【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】汽水中溶有CO2，进入体内，温度升高，CO2气体的溶解度随温度的升高而减小，CO2从体内逸出，因此喝了汽水以后，常常会打嗝。
故答案为：A。
【分析】二氧化碳气体太多，容易引起温室效应；二氧化碳气体能够使澄清的石灰水变浑浊；汽水里含有二氧化碳能够与水生成碳酸，增加口感，据此解答。
7．（2019·上海）一定条件下，能与二氧化碳反应的是（）
A．木炭 B．一氧化碳 C．氧化铜 D．氧气
【答案】A
【考点】二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、二氧化碳与碳在高温的条件下可以反应生成一氧化碳，A符合题意；
B、一氧化碳不能与二氧化碳反应，B不符合题意；
C、二氧化碳不能与氧化铜反应，Ｃ不符合题意；
D、氧气不能与二氧化碳反应，Ｄ不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据二氧化碳的化学性质分析：二氧化碳和碳单质能反应。二氧化碳和水能反应。二氧化碳和碱能反应
8．下列性质中，与“二氧化碳可用于灭火”无关的是（ ）
A．不能燃烧 B．能溶于水
C．密度比空气大 D．不支持燃烧
【答案】B
【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】根据二氧化碳的性质与用途进行分析，由于二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，且密度比空气大，故可用于灭火，而溶解性与灭火无关。
故答案为：B
【分析】根据二氧化碳灭火时因为二氧化碳密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧分析
二、填空题
9．（2019九上·遵义月考）从①氧气 ②氮气 ③空气 ④氢气 ⑤二氧化硫 ⑥二氧化碳六种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空：
（1）属于混合物的是 ．
（2）医疗上用于抢救危重病人的是 ．
（3）在食品包装袋中，用作食品保护气的是
（4）与绿色植物进行光合作用的是
【答案】（1）③
（2）①
（3）②
（4）⑥
【考点】氧气的用途；氮气及稀有气体的用途；二氧化碳的用途；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1） ①氧气 ②氮气 ④氢气 ⑤二氧化硫 ⑥二氧化碳 都是一种物质组成，属于纯净物，③空气由多种物质组成，属于混合物；
（2）氧气有帮助呼吸的作用，可用于医疗上抢救危重病人；
（3）氮气化学性质稳定，常用作食品保护气；
（4）二氧化碳是植物光合作用的原料；
【分析】（1）根据混合物是由多种物质组成的物质分析；
（2）根据氧气有帮助呼吸的作用分析；
（3）根据氮气的化学性质稳定分析；
（4）根据二氧化碳是光合作用的原料分析。
三、实验探究题
10．用如图所示装置进行实验，将A中液体放入B中，蜡烛自下至上依次熄灭，则A、B中的物质分别是 。蜡烛熄灭的原因是 。
【答案】HCl、CaCO3/Na2CO3等；反应生成CO2排除烧杯内的空气，使蜡烛与氧气隔绝
【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】酸能和碳酸盐反应生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不助燃，密度比空气大。
【分析】根据二氧化碳能用于灭火，实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸制取二氧化碳分析
11．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。开始通气时 ④变红，通气一段时间后①变红，②③始终不变色。
（1）能说明CO2密度比空气大的现象是 。
（2）①也能变红，说明微粒具有的性质是 。
【答案】（1）开始通气时，④变红而①未变红（或④比①先变红）
（2）微粒不断运动
【考点】物质的微粒性；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）构成物质的分子在不断运动，二氧化碳密度空气大，先运动到④，则当开始通气时看到④变红而①未变红（或④比①先变红），则说明CO2密度比空气大。（2）①也能变红，说明微粒具有的性质是微粒不断运动。
【分析】（1）二氧化碳比空气密度大，则二氧化碳先聚集在试管底部。
（2）根据物质的微粒性进行解答。分子在不停地运动。
12．（2019·五河模拟）科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。
（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填字母）。
A氨分子是不断运动的 B氨分子有一定质量 C浓氨水具有挥发性
（2）图B所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为 。
（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的 ；③ ，反应的化学方程式为 。
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是 （用化学方程式表示）。
【答案】（1）红；B
（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）着火点；与氧气接触；4P+5O2 2P2O5
（4）CO2+H2O=H2CO3
【考点】分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）浓氨水易挥发，实验过程中，浓氨水中的氨气分子不断的运动，当氨气分子运动到酚酞试液中时，氨气和水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，因此可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白无色变为红色；该实验中，涉及到氨分子是不断运动的，浓氨水具有挥发性，没有涉及的性质是氨分子有一定质量。（2）将注射器中浓石灰水注入瓶中，二氧化碳被石灰水吸收，导致锥形瓶中的气体压强减小，在外界大气压的作用下，鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。（3）可燃物燃烧的三个条件是：①物质具可燃性；②达到燃烧所需要的着火点；③可燃物与氧气或空气接触；所以，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5。（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸使小花变红，二氧化碳和水反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3。
【分析】（1）根据氨分子的不断运动及溶液呈碱性分析；
（2）根据二氧化碳与石灰水反应会使装置内压强变小分析；
（3）根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可；
（4）根据二氧化碳和水反应可生成碳酸分析。
四、综合题
13．（2019·辽阳）化学使人类能够物尽其用，如图是石油综合利用的示意图。
（1）将石油加热炼制，利用石油中各成分的 不同，将它们分离可得到不同产品。
（2）城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，需要将灶具的进风口调大，目的是 。烹调结束，关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是 。
（3）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。写出乙醇充分燃烧的化学方程式 。
【答案】（1）沸点
（2）提供充足的空气，使其充分燃烧；清除可燃物
（3）
【考点】化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】（1）将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离可得到不同产品。（2）城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，这是空气不足造成的，需要将灶具的进风口调大，目的是：提供充足的空气，使其充分燃烧。烹调结束，关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是：清除可燃物。（3）乙醇与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式是： 。
【分析】（1）石油中主要含有碳和氢两种元素，将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品，使石油得到综合利用。
（2）增大燃气与氧气的接触面积，可以使燃气燃烧的更充分，提高燃气的利用率。
（3）乙醇燃烧生成二氧化碳和水，可在一定程度下减小汽车尾气对空气的污染。
14．（2019·葫芦岛）根据如图所示实验回答问题。
A.探究燃烧条件
B.硫在氧气中燃烧
C.探究二氧化碳的性质
D.蒸发食盐水
（1）A中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是 。
（2）B中水的作用是 。
（3）C中实验现象是 。
（4）D中当观察到蒸发皿中出现 时，停止加热。
【答案】（1）与氧气接触
（2）吸收二氧化硫防止空气污染
（3）下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
（4）较多固体
【考点】蒸发与蒸馏操作；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】（1）A中铜片上的白磷与氧气接触燃烧而热水中的白磷不与氧气接触不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；（2）硫磺燃烧产生二氧化硫污染环境，可用水进行吸收，故水的作用是吸收二氧化硫防止空气污染；（3）由于二氧化碳的密度比空气大，所以实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；（4）蒸发过程中停止加热的时机是观察到蒸发皿中有较多固体出现时。
【分析】（1）根据燃烧的条件以及控制变量法进行解答。
（2）根据硫在氧气中燃烧相关实验的注意事项进行解答。
（3）根据二氧化碳的密度以及不支持燃烧的性质进行解答。
15．（2019·鹤峰模拟）“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题:
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由 的运动引起的；
（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是____；
A．变化观:每个人都在参与碳、氧循环
B．守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C．微粒观:绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
D．平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定
（3）自然界中的碳循环主要是通过CO2 来实现的。图中a是自然界中消耗CO2 的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为 ；
（4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。写出该反应的化学方程式 。
【答案】（1）水分子
（2）A；D
（3）CO2+H2O＝H2CO3
（4）3H2 + CO2 CH3OH + H2O
【考点】自然界中的物质循环
【解析】【解答】（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由水分子的运动引起的。（2）A、变化观:每个人都在参与碳、氧循环，故A正确；
B、守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价会发生变化，故B错误；
C、微粒观:绿色植物的作用是释放氧气，自然界中的氧原子总数不变，故C错误；
D平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定，故D正确。
故答案为：AD。（3）自然界中的碳循环主要是通过CO2 来实现的。图中a是自然界中消耗CO2 的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为 。 （4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。反应的化学方程式 。
【分析】（1）根据水的三态变化变的是分子之间的间隔分析
（2）根据碳、氧元素的循环分析
（3）根据二氧化碳和水反应生成碳酸分析
（4）根据氢气和二氧化碳在 300℃、200kPa和催化剂条件下 生成甲醇和水分析
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初中化学鲁教版九年级上学期 第六单元第三节 大自然中的二氧化碳
一、单选题
1．（2019·攀枝花）下列不属于化石燃料的是（）
A．天然气 B．石油 C．煤 D．乙醇
2．（2019·包头）下列做法合理的是（）
A．发现家中天然气泄露，立即打开抽油烟机
B．为治理雾霾，禁止使用化石燃料
C．为防止废旧电池污杂环境．把电池深埋地下
D．在汽油中加入适量乙醇作为汽车然料，可减少对环境的污染
3．（2019·株洲）将石油加热炼制，不可能得到的产品是（ ）
A．煤焦油 B．润滑油 C．柴油 D．煤油
4．（2019九上·兴化月考）下列关于二氧化碳的说法错误的是（ ）
A．二氧化碳能溶于水，而且增大压强二氧化碳在水中溶解得越多
B．二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳
C．二氧化碳是一种有毒气体，在空气中含量过高，会致人死亡
D．二氧化碳从无色气体压缩成固态干冰发生了物理变化
5．（2019九上·洛宁月考）将人体呼出的气体收集在集气瓶中,加入澄清石灰水,振荡,澄清石灰水变浑浊,证明人体呼出的气体中含有（）
A．氧气 B．二氧化碳
C．其他气体 D．水蒸气
6．（2019·乐山）“我是碳族的大女儿，让大地充满生机，让地球因我而温暖；我调皮可爱，钻进石灰水，搅得人家不安宁；我藏在汽水里，小朋友喝了直打嗝。”这里叙述中的“我”是指（ ）
A．二氧化碳 B．氧气 C．氮气 D．稀有气体
7．（2019·上海）一定条件下，能与二氧化碳反应的是（）
A．木炭 B．一氧化碳 C．氧化铜 D．氧气
8．下列性质中，与“二氧化碳可用于灭火”无关的是（ ）
A．不能燃烧 B．能溶于水
C．密度比空气大 D．不支持燃烧
二、填空题
9．（2019九上·遵义月考）从①氧气 ②氮气 ③空气 ④氢气 ⑤二氧化硫 ⑥二氧化碳六种气体中，选出符合下列题意的物质，用序号填空：
（1）属于混合物的是 ．
（2）医疗上用于抢救危重病人的是 ．
（3）在食品包装袋中，用作食品保护气的是
（4）与绿色植物进行光合作用的是
三、实验探究题
10．用如图所示装置进行实验，将A中液体放入B中，蜡烛自下至上依次熄灭，则A、B中的物质分别是 。蜡烛熄灭的原因是 。
11．如图所示实验中，①、④为用紫色石蕊溶液润湿的棉球，②、③为用石蕊溶液染成紫色的干燥棉球。开始通气时 ④变红，通气一段时间后①变红，②③始终不变色。
（1）能说明CO2密度比空气大的现象是 。
（2）①也能变红，说明微粒具有的性质是 。
12．（2019·五河模拟）科技节活动中，化学实验小组做了如下实验，请回答以下问题。
（1）图A所示实验可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白色变为 色，该实验中没有涉及的性质是 （填字母）。
A氨分子是不断运动的 B氨分子有一定质量 C浓氨水具有挥发性
（2）图B所示实验，将注射器中浓石灰水注入瓶中，会看到鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为 。
（3）图C所示实验，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧，该实验说明燃烧需要的条件为：①可燃物；②达到燃烧所需要的 ；③ ，反应的化学方程式为 。
（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，小花变红的原因是 （用化学方程式表示）。
四、综合题
13．（2019·辽阳）化学使人类能够物尽其用，如图是石油综合利用的示意图。
（1）将石油加热炼制，利用石油中各成分的 不同，将它们分离可得到不同产品。
（2）城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，需要将灶具的进风口调大，目的是 。烹调结束，关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是 。
（3）在汽油中加入适量乙醇作为汽车燃料，可适当节省石油资源，并在一定程度上减少汽车尾气的污染。写出乙醇充分燃烧的化学方程式 。
14．（2019·葫芦岛）根据如图所示实验回答问题。
A.探究燃烧条件
B.硫在氧气中燃烧
C.探究二氧化碳的性质
D.蒸发食盐水
（1）A中铜片上的白磷燃烧而热水中的白磷不燃烧，说明燃烧的条件之一是 。
（2）B中水的作用是 。
（3）C中实验现象是 。
（4）D中当观察到蒸发皿中出现 时，停止加热。
15．（2019·鹤峰模拟）“水循环”、“氧循环”和“碳循环”是自然界存在的三大重要循环。请结合下图回答问题:
（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由 的运动引起的；
（2）用学科观点分析碳循环和氧循环，其中正确的是____；
A．变化观:每个人都在参与碳、氧循环
B．守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价不变
C．微粒观:绿色植物的作用是使自然界中的氧原子总数增加
D．平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定
（3）自然界中的碳循环主要是通过CO2 来实现的。图中a是自然界中消耗CO2 的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为 ；
（4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。写出该反应的化学方程式 。
答案解析部分
1．【答案】D
【考点】化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】煤、石油、天然气属于化石燃料，乙醇可由高粱、薯类发酵制得，不属于化石燃料。
故答案为：D。
【分析】根据常见的化石燃料包括煤、石油、天然气
2．【答案】D
【考点】空气的污染与防治；易燃物和易爆物安全知识；常用燃料的使用与其对环境的影响
【解析】【解答】A、天然气具有可燃性，与空气混合后的气体遇明火、静电、电火花或加热易发生爆炸，打开抽油烟机会产生电火花，发现家中天然气泄露，不能打开抽油烟机，应打开窗户通风，关闭阀门，故A不符合题意；
B、禁止使用化石燃料，不符合现代社会发展的需求，故B不符合题意；
C、将电池深埋地下会污染土壤和地下水，故C不符合题意；
D、在汽油中加入适量乙醇作为汽车然料，减少有害气体的排放量，减少对环境的污染，故D符合题意。
故答案为：D。
【分析】A、根据天然气泄露不能接触明火以防止发生爆炸分析；
B、根据化石燃料的使用对环境的影响分析；
C、根据废旧电池的危害分析；
D、根据汽油的使用对环境的影响分析。
3．【答案】A
【考点】化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】A、煤焦油属于煤加工的产品，符合题意。
B、润滑油属于石油加工的产品，不合题意。
C、柴油属于石油加工的产品，不合题意。
D、煤油属于石油加工的产品，不合题意。
故答案为：A
【分析】一是理解煤的综合利用即煤的干馏可以得到的产品有，焦炭、煤焦油、水煤气；二是理解石油综合利用即石油蒸馏可以得到如煤油、汽油、航空煤油、菜油、润滑油等；
4．【答案】C
【考点】二氧化碳的物理性质
【解析】【解答】A. 二氧化碳是气体，气体的溶解度随压强的增大而增大，故说法正确，不符合题意；
B. 二氧化碳密度比空气大，能像倾倒液体一样倾倒二氧化碳，故说法正确，不符合题意；
C. 二氧化碳无毒，但是空气中二氧化碳过量，含量过高，人也会有不良反应，甚至死亡，故说法错误，符合题意。
D. 二氧化碳气体的三态变化，没有新物质生成，属于物理变化，故说法正确，不符合题意；
故答案为： C。
【分析】A、根据气体的溶解度随气压变化的情况进行分析。
B、根据二氧化碳的密度进行分析。
C、二氧化碳无毒。
D、根据物理变化的特征进行分析。
5．【答案】B
【考点】二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、氧气不能使澄清石灰水变浑浊，A不符合题意；
B、二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，B符合题意；
C、人体呼出的气体中除了氧气、二氧化碳和水蒸气外，还有未被人体吸收的氮气、稀有气体等，这些气体都不能使澄清石灰水变浑浊，C不符合题意；
D、水蒸气不能使澄清石灰水变浑浊，D不符合题意。
故答案为：B。
【分析】根据二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊分析
6．【答案】A
【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】汽水中溶有CO2，进入体内，温度升高，CO2气体的溶解度随温度的升高而减小，CO2从体内逸出，因此喝了汽水以后，常常会打嗝。
故答案为：A。
【分析】二氧化碳气体太多，容易引起温室效应；二氧化碳气体能够使澄清的石灰水变浑浊；汽水里含有二氧化碳能够与水生成碳酸，增加口感，据此解答。
7．【答案】A
【考点】二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】A、二氧化碳与碳在高温的条件下可以反应生成一氧化碳，A符合题意；
B、一氧化碳不能与二氧化碳反应，B不符合题意；
C、二氧化碳不能与氧化铜反应，Ｃ不符合题意；
D、氧气不能与二氧化碳反应，Ｄ不符合题意。
故答案为：A。
【分析】根据二氧化碳的化学性质分析：二氧化碳和碳单质能反应。二氧化碳和水能反应。二氧化碳和碱能反应
8．【答案】B
【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】根据二氧化碳的性质与用途进行分析，由于二氧化碳不能燃烧、不能支持燃烧，且密度比空气大，故可用于灭火，而溶解性与灭火无关。
故答案为：B
【分析】根据二氧化碳灭火时因为二氧化碳密度大于空气密度，不燃烧也不支持燃烧分析
9．【答案】（1）③
（2）①
（3）②
（4）⑥
【考点】氧气的用途；氮气及稀有气体的用途；二氧化碳的用途；纯净物和混合物
【解析】【解答】（1） ①氧气 ②氮气 ④氢气 ⑤二氧化硫 ⑥二氧化碳 都是一种物质组成，属于纯净物，③空气由多种物质组成，属于混合物；
（2）氧气有帮助呼吸的作用，可用于医疗上抢救危重病人；
（3）氮气化学性质稳定，常用作食品保护气；
（4）二氧化碳是植物光合作用的原料；
【分析】（1）根据混合物是由多种物质组成的物质分析；
（2）根据氧气有帮助呼吸的作用分析；
（3）根据氮气的化学性质稳定分析；
（4）根据二氧化碳是光合作用的原料分析。
10．【答案】HCl、CaCO3/Na2CO3等；反应生成CO2排除烧杯内的空气，使蜡烛与氧气隔绝
【考点】二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】酸能和碳酸盐反应生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不助燃，密度比空气大。
【分析】根据二氧化碳能用于灭火，实验室利用石灰石或大理石与稀盐酸制取二氧化碳分析
11．【答案】（1）开始通气时，④变红而①未变红（或④比①先变红）
（2）微粒不断运动
【考点】物质的微粒性；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质
【解析】【解答】（1）构成物质的分子在不断运动，二氧化碳密度空气大，先运动到④，则当开始通气时看到④变红而①未变红（或④比①先变红），则说明CO2密度比空气大。（2）①也能变红，说明微粒具有的性质是微粒不断运动。
【分析】（1）二氧化碳比空气密度大，则二氧化碳先聚集在试管底部。
（2）根据物质的微粒性进行解答。分子在不停地运动。
12．【答案】（1）红；B
（2）Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O
（3）着火点；与氧气接触；4P+5O2 2P2O5
（4）CO2+H2O=H2CO3
【考点】分子的定义与分子的特性；二氧化碳的化学性质；燃烧的条件与灭火原理探究
【解析】【解答】（1）浓氨水易挥发，实验过程中，浓氨水中的氨气分子不断的运动，当氨气分子运动到酚酞试液中时，氨气和水反应生成氨水，氨水显碱性，能使酚酞试液变红色，因此可观察到“铁树”上浸有无色酚酞试液的棉团由白无色变为红色；该实验中，涉及到氨分子是不断运动的，浓氨水具有挥发性，没有涉及的性质是氨分子有一定质量。（2）将注射器中浓石灰水注入瓶中，二氧化碳被石灰水吸收，导致锥形瓶中的气体压强减小，在外界大气压的作用下，鸡蛋被“吞”入瓶中，该实验中涉及的化学方程式为：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O。（3）可燃物燃烧的三个条件是：①物质具可燃性；②达到燃烧所需要的着火点；③可燃物与氧气或空气接触；所以，当通过导管向热水中通入氧气时，白磷在水下燃烧；白磷燃烧生成五氧化二磷，反应的化学方程式为：4P+5O2 2P2O5。（4）图D所示实验观察到紫色小花变为红色，是因为二氧化碳和水反应生成了碳酸，碳酸使小花变红，二氧化碳和水反应的化学方程式为：CO2+H2O═H2CO3。
【分析】（1）根据氨分子的不断运动及溶液呈碱性分析；
（2）根据二氧化碳与石灰水反应会使装置内压强变小分析；
（3）根据燃烧条件和灭火原理分析，燃烧需要同时满足可燃物、与氧气接触、温度达到着火点三个条件，缺一不可；
（4）根据二氧化碳和水反应可生成碳酸分析。
13．【答案】（1）沸点
（2）提供充足的空气，使其充分燃烧；清除可燃物
（3）
【考点】化石燃料的利用与保护
【解析】【解答】（1）将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离可得到不同产品。（2）城镇家庭经常用罐装液化石油气做燃料，烹调食物时观察到燃气灶的火焰呈现黄色，锅底出现黑色，这是空气不足造成的，需要将灶具的进风口调大，目的是：提供充足的空气，使其充分燃烧。烹调结束，关闭燃气灶阀门利用的灭火原理是：清除可燃物。（3）乙醇与氧气在点燃的条件下反应生成二氧化碳和水，化学方程式是： 。
【分析】（1）石油中主要含有碳和氢两种元素，将石油加热炼制，利用石油中各成分的沸点不同，将它们分离，可得到不同的产品，使石油得到综合利用。
（2）增大燃气与氧气的接触面积，可以使燃气燃烧的更充分，提高燃气的利用率。
（3）乙醇燃烧生成二氧化碳和水，可在一定程度下减小汽车尾气对空气的污染。
14．【答案】（1）与氧气接触
（2）吸收二氧化硫防止空气污染
（3）下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭
（4）较多固体
【考点】蒸发与蒸馏操作；氧气与碳、磷、硫、铁等物质的反应现象；二氧化碳的物理性质；二氧化碳的化学性质；燃烧与燃烧的条件
【解析】【解答】（1）A中铜片上的白磷与氧气接触燃烧而热水中的白磷不与氧气接触不燃烧，说明燃烧需要与氧气接触；（2）硫磺燃烧产生二氧化硫污染环境，可用水进行吸收，故水的作用是吸收二氧化硫防止空气污染；（3）由于二氧化碳的密度比空气大，所以实验现象是下层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭；（4）蒸发过程中停止加热的时机是观察到蒸发皿中有较多固体出现时。
【分析】（1）根据燃烧的条件以及控制变量法进行解答。
（2）根据硫在氧气中燃烧相关实验的注意事项进行解答。
（3）根据二氧化碳的密度以及不支持燃烧的性质进行解答。
15．【答案】（1）水分子
（2）A；D
（3）CO2+H2O＝H2CO3
（4）3H2 + CO2 CH3OH + H2O
【考点】自然界中的物质循环
【解析】【解答】（1）从物质变化及分子角度看，三种循环中有一种与另外两种在变化上有本质的区别，这种循环主要是由水分子的运动引起的。（2）A、变化观:每个人都在参与碳、氧循环，故A正确；
B、守恒观:碳、氧循环过程中各元素守恒，其化合价会发生变化，故B错误；
C、微粒观:绿色植物的作用是释放氧气，自然界中的氧原子总数不变，故C错误；
D平衡观:碳、氧循环有利于维持大气中O2和CO2含量的相对稳定，故D正确。
故答案为：AD。（3）自然界中的碳循环主要是通过CO2 来实现的。图中a是自然界中消耗CO2 的主要途径，其名称为光合作用。除此以外，自然界中消耗CO2的另一主要途径为海水吸收，此过程发生反应的化学方程式为 。 （4）为解决日益加剧的温室效应，有科学家提出“绿色自由”构想:把CO2含量高的气体用氢氧化钠溶液吸收，然后再通过化学反应在分解池内放出二氧化碳进入合成塔，在合成塔内300℃、200kPa和催化剂条件下使之变为甲醇(CH3OH)和水。反应的化学方程式 。
【分析】（1）根据水的三态变化变的是分子之间的间隔分析
（2）根据碳、氧元素的循环分析
（3）根据二氧化碳和水反应生成碳酸分析
（4）根据氢气和二氧化碳在 300℃、200kPa和催化剂条件下 生成甲醇和水分析
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