苏教版数学三年级下册 ● 算“24点”教案

课题：算“24点”
教学内容：
三年级下册第42～43页。
教学目标：
知识：1. 进一步提高口算能力。
2. 掌握算“24点”的基本方法。
3. 知道不同的牌可以算成24，相同的牌有不同的方法。
能力：提高解决问题的策略和能力。
情感：1. 增强学习数学的兴趣。
2. 进一步培养合作意识和探索能力
教学准备：
每人九张牌，多媒体课件，水彩笔，陶艺作品，四个卡通人物，若干张司令。
教学过程：
一、揭示课题
师：今天数学课你们都带来了什么？
生：牌！
师：你们玩过扑克牌吗 都用它玩过什么游戏？
生：……
师： (1)刚刚有一位小朋友说牌可以用来算“24点”，你知道算“24点”是怎样玩的吗？
(2)扑克牌的搭配千变万化，可以玩出很多种游戏，其中就有一种游戏叫算“24”点。你知道怎么玩吗？
生：……
师：哦，就是（课件出示）利用几张牌，每张牌只可用一次，用加、减、乘、除进行计算，使最后的结果是24。今天这节课我们就一起来算“24点”。（板书课题：算“24”点）
二、游戏活动
师：今天的这节数学活动课我们准备采用闯关的游戏方式进行，你们有信心顺利过每一关吗？（课件出示）游戏规则，每算对一次就在发给的表格中给自己画一面小红旗，准备好了吗？下面就进入第一关——两张牌算“24”。
姓名： 每算出一次画上一面小红旗 小旗总数
第一关
第二关
第三关
第一关：两张牌算“24”
（1）三八二十四。
师：我出8，你能从手中拿一张牌和我的算成24吗？
生：我出3，三八二十四。
生：……
师：你们都是利用三八二十四的口诀算24的。
（2）四六二十四
师：你能自己出一张牌，让全班同学和你算出24吗？
生：出4。
导入第二关：
师：如我还出8，你能拿两张牌跟我算出24吗？（板书算式） 那这里用到几张牌了？（3张牌）如我出9呢？这里用到了3张牌，这就是我们的第二关。
第二关：三张牌算“24”
师：第一关你顺利闯关了吗，看看你得到几面小红旗？下面我们进入第二关。（课件出示）生在纸上写出你的算法，教师写在黑板上。
（1）7、6、3
师：你是怎么想的呢？还有其它算法吗？
（2） 7、9、8 （3）3、5、9 （4）2、3、4
（5） 3、8、9
师：取得6面小红旗的表举手，恭喜你们顺利闯过第二关。没闯关的请加油，难度再加大，下面进入第三关。
3.第三关：四张牌算“24”
（1）（课件出示）：1、2、5、8，怎样算出得数为24，先算一算，再和同学交流。
板书3种算法：①5+1＝6 8÷2＝4 6×4＝24
②5－3＝2 8÷1＝1 3×8＝24　　　　
③1＋5＝6 6÷2＝3 3×8＝24
师：会用四张牌算“24”吗？第三关我们要求四人小组进行闯关比赛。请看
课件出示1、2、5、8
师：根据这4张牌，怎样算出得数为24，先算一算再和同学交流。根据学生回答板书相关算式。
（2）试一试：你能用下面每组4张扑克牌上的数字算得24点吗？
师：用4张扑克牌上的数字算得24点会了吗？下面我们要来比一比啦
比一比
师：这个怎样玩呢？
（课件出示）比赛规则：四人一组，各人从自己的扑克牌中任意拿出一张，谁先算得24，谁就在表中画一面小红旗。并把牌拿去，遇到不能算的，组长用笔记下来，并换牌再算。再来看段视频
点击录像。
师：看懂了吗？
生：看懂了。
师：好开始
生：……
师：请每个同学算一算你共得到几面小红旗。
三：课堂总结
师：同学们，这节课开心吗，请回顾一下，我们今天算“24点”经历了哪些活动，你们有哪些收获？同学们回家后可以组织一次家庭算“24”比赛。
姓名： 每算出一次画上一面小红旗 小旗总数
第一关
第二关
第三关
姓名： 每算出一次画上一面小红旗 小旗总数
第一关
第二关
第三关
姓名： 每算出一次画上一面小红旗 小旗总数
第一关
第二关
第三关
姓名： 每算出一次画上一面小红旗 小旗总数
第一关
第二关
第三关
姓名： 每算出一次画上一面小红旗 小旗总数
第一关
第二关
第三关
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