历史九上第5课《罗马城邦和罗马帝国》同步试卷
一、单选题
1．（2019九上·长春期末）西方有句谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（ ）
A．雅典执政官 B．斯巴达勇士
C．古罗马执政官 D．意大利旅行家
【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。选项C符合题意，选项ABD不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查罗马城邦的有关知识。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。
2．（2019九上·大通月考）西罗马帝国灭亡标志着西欧奴隶社会的结束和西欧封建社会开始，其时间是（ ）
A．公元476年 B．公元前27年 C．公元395年 D．公元前476年
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题要求牢记时间。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，重要的事情和发生的时间，一定要牢记。
3．（2017·嘉禾会考）2世纪成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前1世纪，屋大维任罗马皇帝后，发动多次对外侵略扩张战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模。罗马的疆域大大超过了波斯帝国、亚历山大帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。故答案是B。
【点评】本题主要考查罗马帝国。
4．（2019九上·宿城月考）地区的战俘和人口被夺为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者，后来加速罗马共和国衰落的是（ ）
A．与迦太基战争的失败 B．蛮族的入侵
C．斯巴达克起义 D．凯撒独揽大权
【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】A.与迦太基战争的失败，不符合史实；
B.蛮族的入侵，不符合史实；
C.依据所学知识可知，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主， 被征服地区的战俘和人口被夺为奴隶， 奴隶成为罗马共和国的主要生产者，奴隶起义不断发生，经过斯巴达克起义的打击，罗马共和国进一步衰落，符合题意；
D.凯撒独揽大权，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，由于比较简单，牢记即可。
5．（2019九上·汨罗月考）下图反映的传说与哪一事件有关？（ ）
A．斯巴达城邦兴起 B．雅典城邦兴起
C．罗马城邦的兴起 D．罗马帝国建立
【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】结合所学知识可知，图片与母狼的传说——罗马城起源有关，故图片所反映的传说与罗马城邦的兴起有关，C符合题意。斯巴达城邦兴起、雅典城邦兴起、罗马帝国建立与题干图片无关，故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】简单本题要仔细观察图片信息，得出图片与母狼的传说——罗马城起源有关。
6．（2019九上·深圳月考）古罗马国家由位于意大利台伯河畔流域发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家统治的决策权掌握在________手里。（ ）
A．元老 B．元帅 C．执政官 D．元首
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学可知，古罗马国家由位于意大利台伯河畔流域发展而来。罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手中，公民大会是形式上的最高权力机关，故A符合题意；BCD表述错误，不合题意。
故答案为：A。
【点评】解答本题需要熟练掌握罗马共和国的政治制度。
7．（2019·深圳模拟）公元2世纪，罗马帝国达到最大规模，其疆域范围是（ ）
A．东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海
B．东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南砥非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河
C．北至北冰洋，东至北岭海峡，西跨葱岭，南至南沙群岛
D．西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，南至南海诸岛
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，罗马帝国的统治范围是 起幼发拉底河上游，西临大西洋，南砥非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河 ，B选项符合题意；
A选项是秦朝的疆域，排除；
C选项是元朝的疆域，排除；
D选项是清朝的疆域，排除；
故答案为B。
【点评】本题为较易题，考查的是古罗马帝国的疆域，结合相关史实进行分析即可。
8．（2019·深圳模拟）如图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中丙处属于（ ）
A．罗马共和国时期 B．罗马帝国时期
C．东罗马帝国时期 D．拜占庭帝国时期
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干给出的③时间为公元前27年开始可知是罗马帝国。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代，395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
A项罗马共和国时期是公元前509年-公元前27年，不符合题意；
B项罗马帝国时期是丙处应填的内容，不符合题意；
CD两项东罗马帝国是395年诞生，到1453年灭亡，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对罗马帝国的建立的识记能力，需要准确识记罗马帝国的建立时间。
9．（2019·召陵模拟）有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马（ ）
A．开创了西方人文思想的先河 B．进行了民主政治的最早尝试
C．奠定了西方法律传统的基础 D．提供了治理大国的成功经验
【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马奠定了西方法律传统的基础。罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。罗马法是近代西方各国法律体系基础。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。简单本题用排除法解答比较适合。
10．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”，罗马发动战争的主要目的是（ ）
A．称霸意大利半岛 B．争夺地中海霸权
C．称霸欧洲 D．维护民主制度
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】公元前3世纪至公元前2世纪，罗马共和国为争夺地中海霸权，同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。
B项争夺地中海霸权是“布匿战争”的主要目的，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查布匿战争的目的。
11．《十二铜表法》中提到“如果在夜里行窃的人被当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的”，以上规定反映出（ ）
A．罗马法十分残酷野蛮 B．重视良好道德的培养
C．遵守法律是罗马人的责任 D．量刑定罪有了文字依据
【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】“如果在夜里行窃的人被当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的”这是《十二铜表法》对量刑定罪的具体规定，反映出量刑定罪有了文字依据。故D符合题意；
罗马法十分残酷野蛮、遵守法律是罗马人的责任在题干信息中不能体现，故AC不符合题意；
重视良好道德的培养与《十二铜表法》内容不符，故B不符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力，难度适中。解答本题用排除法比较适合。
12．凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（ ）
A．他的政策受到普遍欢迎 B．他的作战方法富有创造性
C．他是罗马帝国的皇帝 D．他酷爱希腊的古典文学
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】分析题文材料“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”可以看出凯撒的作战方法富有创造性。ACD不能正确解读材料，不符合题意。B理解正确，符合题意，故选B。
故答案为B。
【点评】本题考查学生对材料的理解和认识能力，难度适中。
13．（2017九上·渝水月考）下图反映了公元前3世纪至公元前2世纪罗马疆域的变迁。下列说法不正确的是（ ）
A．这种变迁是通过布匿战争实现的
B．这种变迁说明罗马帝国成为地中海霸主
C．由此可以看出罗马击败了迦太基
D．罗马疆域扩张之后罗马奴隶制发展迅速
【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据题干地图可知，罗马的疆域已经地跨欧亚非三洲，依据所学可知，公元前3世纪至公元前2世纪，罗马为了争得地中海霸权，同迦太基进行了三次布匿战争，最终罗马取得胜利，成为地中海霸主，此后罗马奴隶制发展迅速。公元前27年罗马共和国被罗马帝国所取代，与题干中的时间不符。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查罗马的相关知识。本题难度适中，属于基础知识的理解。
14．（2020·泰安）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是（ ）
A．元首制 B．大一统的中央集权制度
C．人民代表大会制度 D．多党合作的政治协商制度
【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】本题主要考查罗马帝国时期屋大维首创的政治形式的相关史实。掌握古代罗马的兴衰。公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是元首制。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记罗马帝国时期屋大维首创的政治形式的相关史实。
15．（2020·韩城模拟）《十二铜表法》明文公示、按律量刑.它在第九表第三条中规定：“经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑。”由此可见，古代罗马（ ）
A．强调法律面前人人平等 B．注重维护法律程序公正
C．保护私有财产不受侵犯 D．成文法削弱了贵族势力
【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】A. 强调法律面前人人平等 ，不符合题意；
B.依据题干信息“ 在执行职务中收受贿赂的，处死刑 ”，可以看出，这里对执法人员要求比较严格，由此可知，在古代罗马注重维护法律程序公正，故选项B符合题意；
C. 保护私有财产不受侵犯 ，不符合题意；
D. 成文法削弱了贵族势力 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，紧贴题干信息进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
二、材料分析题
16．（2019九上·修水月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：（A），罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的（B）手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关……公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为（C）。
材料三：公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。
（1）雕塑是一个城市的名片，可以反映一个城市的历史与文化。材料一中的雕塑和一个国家的起源有关，这个国家是什么？
（2）材料二中A，B，C三处应填入的内容分别是什么？
（3）屋大维首创哪一政治形式，掌握了最高统治实权？罗马共和国演变为罗马帝国是在何时？
【答案】（1）罗马。
（2）A：公元前509年；B：元老院；C：《十二铜表法》。
（3）元首制。公元前27年。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，这是罗马城市雕塑，是罗马城的象征，据说这是罗马城的起源。
（2）依据所学知识可知，公元前509年， 罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关……公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。
（3）依据所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式， 掌握了最高统治实权 ， 罗马共和国演变为罗马帝国 。
故答案为：（1）罗马。
（2） A：公元前509年；B：元老院；C：《十二铜表法》。
（3） 元首制。公元前27年。
【点评】本题的第一题，需要依据材料中的图片，结合所学知识来回答，这是课本基础知识，难度不大；后面的两题，都是基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，几乎没有什么难度。
17．（2019九上·长春月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：作为历朝古都——罗马，母狼孕育的祖先在这里繁衍生息，勇往直前的力量与气概传承至今，孕育了果敢刚直的罗马精神。
材料二：19世纪德国法学家耶林说过，罗马人曾经三次征服世界：第一次用刀剑令世人屈服，建立了一个宏大的罗马帝国；第二次是基督教的传播使罗马声名大振，令世人称奇；第三次用法律规范世人的举止，居世皆闻罗马大法。
（1）依据材料一概括出罗马的精神是什么？罗马建立共和国的时间在哪一年？哪次奴隶起义促使罗马共和国进一步衰落？
（2）材料二中罗马人第一次用刀剑征服世界建立的罗马帝国在2世纪时版图达到了哪里？罗马人第二次征服世界时借助了宗教的传播，写出基督教的创立者和诞生地区。罗马人第三次征服世界是用法律的力量，写出在公元前450年左右，颁布的成文法典及历史意义。
（3）促使罗马帝国灭亡的是哪一外族的入侵？
【答案】（1）果敢刚直；公元前509年；斯巴达克起义。
（2）①欧洲、亚洲、非洲；耶稣，巴勒斯坦地区；《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）日耳曼人。
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）根据材料“果敢刚直的罗马精神”可概括出罗马精神是果敢刚直。结合所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。在斯巴达克起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。
（2）①结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲；结合所学知识可知，公元1世纪，基督教发源于罗马的巴勒斯坦省，它的创立者是耶稣；公元前5世纪中期，《十二铜表法》颁布。《十二铜表法》基本上仍是按旧有习惯法制定，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都作了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。
（3）结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
故答案为：（1）果敢刚直；公元前509年；斯巴达克起义。
（2）①欧洲、亚洲、非洲；耶稣，巴勒斯坦地区；《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）日耳曼人。
【点评】本题主要考查的是罗马帝国的兴亡，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，较好的考查了历史学科核心素养。
18．（2017九下·南京月考）阅读古罗马谚语，回答问题：
“身在罗马，就做罗马人”。英语意思是：When in Rome, do as the Romans do．
“条条大路通罗马。”英语意思是：All Roads Lead Rome．
请回答：
（1）这两句谚语反映了罗马哪个时期的历史状况？这一时期有何特征？
（2）古代罗马经历了哪几个历史时期？每个历史时期开始的时间分别在什么时候？
（3）第一句谚语反映了当时罗马人的一种心情？第二句谚语对今天的你有什么启示？
【答案】（1）这两句谚语反映了罗马帝国最初两百年间的历史状况。这一时期帝国境内局势安定，经济繁荣。
（2）罗马共和国时期，开始时间：公元前509年；罗马帝国时期，开始时间：公元前27年。
（3）第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态；第二句谚语可以有多种说法，我们可以说对每个人成功的道路不是惟一的，“三百六十行，行行出状元”，也可以说学习知识要学会全面的学习，学会灵活多变的学习方法等。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）根据古罗马谚语的内容，结合所学历史知识可知，这两句谚语反映了罗马帝国最初两百年间的历史状况。这一时期帝国境内局势安定，经济繁荣，国力强盛。（2）由“古代罗马经历的历史时期”分析，因此结合所学历史知识可知，罗马共和国时期，开始时间：公元前509年；罗马帝国时期，开始时间：公元前27年。（3）根据两句古罗马谚语的内容分析，因此结合所学历史知识可知，第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态；第二句谚语可以有多种说法，我们可以说对每个人成功的道路不是惟一的，“三百六十行，行行出状元”，也可以说学习知识要学会全面的学习，学会灵活多变的学习方法等。
【点评】（1）本题主要考查罗马帝国的知识。（2）本题主要考查古代罗马经历的历史时期。（3）本题主要考查学生解决问题的能力。
1 / 1历史九上第5课《罗马城邦和罗马帝国》同步试卷
一、单选题
1．（2019九上·长春期末）西方有句谚语“上帝的归上帝，凯撒的归凯撒”，其中“凯撒”是（ ）
A．雅典执政官 B．斯巴达勇士
C．古罗马执政官 D．意大利旅行家
2．（2019九上·大通月考）西罗马帝国灭亡标志着西欧奴隶社会的结束和西欧封建社会开始，其时间是（ ）
A．公元476年 B．公元前27年 C．公元395年 D．公元前476年
3．（2017·嘉禾会考）2世纪成为地跨亚、欧、非三洲的大帝国是（ ）
A．亚历山大帝国 B．罗马帝国
C．阿拉伯帝国 D．奥斯曼土耳其帝国
4．（2019九上·宿城月考）地区的战俘和人口被夺为奴隶，奴隶成为罗马共和国的主要生产者，后来加速罗马共和国衰落的是（ ）
A．与迦太基战争的失败 B．蛮族的入侵
C．斯巴达克起义 D．凯撒独揽大权
5．（2019九上·汨罗月考）下图反映的传说与哪一事件有关？（ ）
A．斯巴达城邦兴起 B．雅典城邦兴起
C．罗马城邦的兴起 D．罗马帝国建立
6．（2019九上·深圳月考）古罗马国家由位于意大利台伯河畔流域发展而来。罗马共和国时期没有君主，国家统治的决策权掌握在________手里。（ ）
A．元老 B．元帅 C．执政官 D．元首
7．（2019·深圳模拟）公元2世纪，罗马帝国达到最大规模，其疆域范围是（ ）
A．东至东海，西到陇西，北至长城，南达南海
B．东起幼发拉底河上游，西临大西洋，南砥非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河
C．北至北冰洋，东至北岭海峡，西跨葱岭，南至南沙群岛
D．西跨葱岭，西北达巴尔喀什湖，北接西伯利亚，东北至黑龙江以北的外兴安岭和库页岛，南至南海诸岛
8．（2019·深圳模拟）如图是古代罗马发展演变的线索示意图，其中丙处属于（ ）
A．罗马共和国时期 B．罗马帝国时期
C．东罗马帝国时期 D．拜占庭帝国时期
9．（2019·召陵模拟）有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马（ ）
A．开创了西方人文思想的先河 B．进行了民主政治的最早尝试
C．奠定了西方法律传统的基础 D．提供了治理大国的成功经验
10．罗马共和国同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”，罗马发动战争的主要目的是（ ）
A．称霸意大利半岛 B．争夺地中海霸权
C．称霸欧洲 D．维护民主制度
11．《十二铜表法》中提到“如果在夜里行窃的人被当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的”，以上规定反映出（ ）
A．罗马法十分残酷野蛮 B．重视良好道德的培养
C．遵守法律是罗马人的责任 D．量刑定罪有了文字依据
12．凯撒是古代罗马的军事统帅、政治家，曾集大权于一身，实行独裁统治。他在《高卢战记》中写到：“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”这表明（ ）
A．他的政策受到普遍欢迎 B．他的作战方法富有创造性
C．他是罗马帝国的皇帝 D．他酷爱希腊的古典文学
13．（2017九上·渝水月考）下图反映了公元前3世纪至公元前2世纪罗马疆域的变迁。下列说法不正确的是（ ）
A．这种变迁是通过布匿战争实现的
B．这种变迁说明罗马帝国成为地中海霸主
C．由此可以看出罗马击败了迦太基
D．罗马疆域扩张之后罗马奴隶制发展迅速
14．（2020·泰安）民主政治制度是人类几千年文明积淀的精华，是人类社会自我完善的必由之路。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是（ ）
A．元首制 B．大一统的中央集权制度
C．人民代表大会制度 D．多党合作的政治协商制度
15．（2020·韩城模拟）《十二铜表法》明文公示、按律量刑.它在第九表第三条中规定：“经长官委任的承审员或仲裁员，在执行职务中收受贿赂的，处死刑。”由此可见，古代罗马（ ）
A．强调法律面前人人平等 B．注重维护法律程序公正
C．保护私有财产不受侵犯 D．成文法削弱了贵族势力
二、材料分析题
16．（2019九上·修水月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：
材料二：（A），罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的（B）手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关……公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为（C）。
材料三：公元前49年，曾经担任罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。不久，凯撒被谋杀，内战又起。公元前31年，屋大维成为最后的胜利者。
（1）雕塑是一个城市的名片，可以反映一个城市的历史与文化。材料一中的雕塑和一个国家的起源有关，这个国家是什么？
（2）材料二中A，B，C三处应填入的内容分别是什么？
（3）屋大维首创哪一政治形式，掌握了最高统治实权？罗马共和国演变为罗马帝国是在何时？
17．（2019九上·长春月考）阅读下列材料，回答问题。
材料一：作为历朝古都——罗马，母狼孕育的祖先在这里繁衍生息，勇往直前的力量与气概传承至今，孕育了果敢刚直的罗马精神。
材料二：19世纪德国法学家耶林说过，罗马人曾经三次征服世界：第一次用刀剑令世人屈服，建立了一个宏大的罗马帝国；第二次是基督教的传播使罗马声名大振，令世人称奇；第三次用法律规范世人的举止，居世皆闻罗马大法。
（1）依据材料一概括出罗马的精神是什么？罗马建立共和国的时间在哪一年？哪次奴隶起义促使罗马共和国进一步衰落？
（2）材料二中罗马人第一次用刀剑征服世界建立的罗马帝国在2世纪时版图达到了哪里？罗马人第二次征服世界时借助了宗教的传播，写出基督教的创立者和诞生地区。罗马人第三次征服世界是用法律的力量，写出在公元前450年左右，颁布的成文法典及历史意义。
（3）促使罗马帝国灭亡的是哪一外族的入侵？
18．（2017九下·南京月考）阅读古罗马谚语，回答问题：
“身在罗马，就做罗马人”。英语意思是：When in Rome, do as the Romans do．
“条条大路通罗马。”英语意思是：All Roads Lead Rome．
请回答：
（1）这两句谚语反映了罗马哪个时期的历史状况？这一时期有何特征？
（2）古代罗马经历了哪几个历史时期？每个历史时期开始的时间分别在什么时候？
（3）第一句谚语反映了当时罗马人的一种心情？第二句谚语对今天的你有什么启示？
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】结合所学知识可知，公元前49年，曾经担任过罗马执政官和地方总督的凯撒，率领军队进攻罗马城，打败对手，控制了元老院。后来，元老院任命他为终身独裁官。选项C符合题意，选项ABD不符合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查罗马城邦的有关知识。公元前1世纪，罗马发生严重的社会危机，共和制无力统治，奴隶主企图建立独裁统治，以稳固政权。公元前49年，执政官凯撒夺取政权，后被罗马元老贵族刺杀。
2．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学知识可知，375年，被称为“蛮族”的日耳曼人大举侵入罗马帝国，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国，476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡，故选项A符合题意。
故答案为：A。
【点评】本题要求牢记时间。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答，重要的事情和发生的时间，一定要牢记。
3．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据所学知识可知，公元前1世纪，屋大维任罗马皇帝后，发动多次对外侵略扩张战争，疆域不断扩大，到2世纪达到最大规模。罗马的疆域大大超过了波斯帝国、亚历山大帝国是一个地跨欧、亚、非三洲的大帝国，地中海成为它的内湖。故答案是B。
【点评】本题主要考查罗马帝国。
4．【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】A.与迦太基战争的失败，不符合史实；
B.蛮族的入侵，不符合史实；
C.依据所学知识可知，公元前2世纪，罗马成为地中海霸主， 被征服地区的战俘和人口被夺为奴隶， 奴隶成为罗马共和国的主要生产者，奴隶起义不断发生，经过斯巴达克起义的打击，罗马共和国进一步衰落，符合题意；
D.凯撒独揽大权，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查准确记忆。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，由于比较简单，牢记即可。
5．【答案】C
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】结合所学知识可知，图片与母狼的传说——罗马城起源有关，故图片所反映的传说与罗马城邦的兴起有关，C符合题意。斯巴达城邦兴起、雅典城邦兴起、罗马帝国建立与题干图片无关，故ABD不符合题意。
故答案为：C。
【点评】简单本题要仔细观察图片信息，得出图片与母狼的传说——罗马城起源有关。
6．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据所学可知，古罗马国家由位于意大利台伯河畔流域发展而来。罗马共和国时期，国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手中，公民大会是形式上的最高权力机关，故A符合题意；BCD表述错误，不合题意。
故答案为：A。
【点评】解答本题需要熟练掌握罗马共和国的政治制度。
7．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】结合所学知识可知，罗马帝国的统治范围是 起幼发拉底河上游，西临大西洋，南砥非洲撒哈拉大沙漠，北达不列颠、莱茵河和多瑙河 ，B选项符合题意；
A选项是秦朝的疆域，排除；
C选项是元朝的疆域，排除；
D选项是清朝的疆域，排除；
故答案为B。
【点评】本题为较易题，考查的是古罗马帝国的疆域，结合相关史实进行分析即可。
8．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】根据题干给出的③时间为公元前27年开始可知是罗马帝国。公元前27年，屋大维独揽国家大权，罗马共和国被罗马帝国取代，395年，内外交困的罗马帝国分裂为东、西两部分；476年，西罗马帝国皇帝被日耳曼人废掉，西罗马帝国灭亡了，标志着西欧的奴隶社会历史随之终结。
A项罗马共和国时期是公元前509年-公元前27年，不符合题意；
B项罗马帝国时期是丙处应填的内容，不符合题意；
CD两项东罗马帝国是395年诞生，到1453年灭亡，不符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对罗马帝国的建立的识记能力，需要准确识记罗马帝国的建立时间。
9．【答案】C
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】有学者指出，罗马帝国虽然衰亡了，但它却把文明留给了欧洲。这一说法的主要依据是，古罗马奠定了西方法律传统的基础。罗马法，一般泛指罗马奴隶制国家法律的总称，存在于罗马奴隶制国家的整个历史时期。它既包括自罗马国家产生至西罗马帝国灭亡时期的法律，以及皇帝的命令，元老院的告示，成文法和一些习惯法在内。罗马法是近代西方各国法律体系基础。
故答案为C。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。简单本题用排除法解答比较适合。
10．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】公元前3世纪至公元前2世纪，罗马共和国为争夺地中海霸权，同迦太基在100多年的时间里进行了三次战争，被称为“布匿战争”。
B项争夺地中海霸权是“布匿战争”的主要目的，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度适中，考查布匿战争的目的。
11．【答案】D
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】“如果在夜里行窃的人被当场杀死，则这种杀人的行为被认为是合法的”这是《十二铜表法》对量刑定罪的具体规定，反映出量刑定罪有了文字依据。故D符合题意；
罗马法十分残酷野蛮、遵守法律是罗马人的责任在题干信息中不能体现，故AC不符合题意；
重视良好道德的培养与《十二铜表法》内容不符，故B不符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生理解材料解答问题的能力，难度适中。解答本题用排除法比较适合。
12．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】分析题文材料“如果按照教科书的指示行动，是无法获胜的。”可以看出凯撒的作战方法富有创造性。ACD不能正确解读材料，不符合题意。B理解正确，符合题意，故选B。
故答案为B。
【点评】本题考查学生对材料的理解和认识能力，难度适中。
13．【答案】B
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】依据题干地图可知，罗马的疆域已经地跨欧亚非三洲，依据所学可知，公元前3世纪至公元前2世纪，罗马为了争得地中海霸权，同迦太基进行了三次布匿战争，最终罗马取得胜利，成为地中海霸主，此后罗马奴隶制发展迅速。公元前27年罗马共和国被罗马帝国所取代，与题干中的时间不符。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查罗马的相关知识。本题难度适中，属于基础知识的理解。
14．【答案】A
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】本题主要考查罗马帝国时期屋大维首创的政治形式的相关史实。掌握古代罗马的兴衰。公元前27年，屋大维建立元首制，独揽大权，这实际架空了元老院，标志着罗马从共和时代进入帝国时代。罗马帝国时期，屋大维首创的政治形式是元首制。
故答案为：A。
【点评】本题主要考查学生识记和分析历史知识的能力。理解并识记罗马帝国时期屋大维首创的政治形式的相关史实。
15．【答案】B
【知识点】罗马城邦
【解析】【分析】A. 强调法律面前人人平等 ，不符合题意；
B.依据题干信息“ 在执行职务中收受贿赂的，处死刑 ”，可以看出，这里对执法人员要求比较严格，由此可知，在古代罗马注重维护法律程序公正，故选项B符合题意；
C. 保护私有财产不受侵犯 ，不符合题意；
D. 成文法削弱了贵族势力 ，不符合题意；
故答案为：B。
【点评】本题考查理解能力。解答时，紧贴题干信息进行理解回答；也可以拿四个备选项与题干信息对照，细心辨别比对，找到最恰当的选项。
16．【答案】（1）罗马。
（2）A：公元前509年；B：元老院；C：《十二铜表法》。
（3）元首制。公元前27年。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）依据材料信息，结合所学知识可知，这是罗马城市雕塑，是罗马城的象征，据说这是罗马城的起源。
（2）依据所学知识可知，公元前509年， 罗马建立了共和国。国家统治的决策权掌握在由300名贵族组成的元老院手里，两个权力相等的执政官主持日常政务，公民大会是形式上的最高权力机关……公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》。
（3）依据所学知识可知，公元前27年，屋大维首创“元首制”这一政治形式， 掌握了最高统治实权 ， 罗马共和国演变为罗马帝国 。
故答案为：（1）罗马。
（2） A：公元前509年；B：元老院；C：《十二铜表法》。
（3） 元首制。公元前27年。
【点评】本题的第一题，需要依据材料中的图片，结合所学知识来回答，这是课本基础知识，难度不大；后面的两题，都是基础知识，只要准确记忆，就可以顺利回答，几乎没有什么难度。
17．【答案】（1）果敢刚直；公元前509年；斯巴达克起义。
（2）①欧洲、亚洲、非洲；耶稣，巴勒斯坦地区；《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）日耳曼人。
【知识点】罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）根据材料“果敢刚直的罗马精神”可概括出罗马精神是果敢刚直。结合所学知识可知，公元前509年，罗马建立了共和国。公元前73年，斯巴达克发动奴隶起义。在斯巴达克起义的沉重打击下，罗马共和国进一步衰落。
（2）①结合所学知识可知，2世纪，罗马帝国进入黄金时期。帝国的版图横跨欧、亚、非三洲；结合所学知识可知，公元1世纪，基督教发源于罗马的巴勒斯坦省，它的创立者是耶稣；公元前5世纪中期，《十二铜表法》颁布。《十二铜表法》基本上仍是按旧有习惯法制定，还是维护贵族奴隶主的利益，但它对奴隶主私有制、家长制、继承、债务和刑法、诉讼程序等方面都作了规定，限制了贵族法官随心所欲地解释法律的权力。
（3）结合所学知识可知，4世纪末，罗马帝国分裂为东西两个帝国。476年，西罗马帝国在日耳曼人的打击下灭亡。
故答案为：（1）果敢刚直；公元前509年；斯巴达克起义。
（2）①欧洲、亚洲、非洲；耶稣，巴勒斯坦地区；《十二铜表法》，使量刑定罪有了文字依据，在一定程度上遏制了贵族对法律的曲解和滥用。
（3）日耳曼人。
【点评】本题主要考查的是罗马帝国的兴亡，侧重对材料分析和知识迁移能力的考查，较好的考查了历史学科核心素养。
18．【答案】（1）这两句谚语反映了罗马帝国最初两百年间的历史状况。这一时期帝国境内局势安定，经济繁荣。
（2）罗马共和国时期，开始时间：公元前509年；罗马帝国时期，开始时间：公元前27年。
（3）第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态；第二句谚语可以有多种说法，我们可以说对每个人成功的道路不是惟一的，“三百六十行，行行出状元”，也可以说学习知识要学会全面的学习，学会灵活多变的学习方法等。
【知识点】罗马城邦；罗马帝国的兴亡
【解析】【分析】（1）根据古罗马谚语的内容，结合所学历史知识可知，这两句谚语反映了罗马帝国最初两百年间的历史状况。这一时期帝国境内局势安定，经济繁荣，国力强盛。（2）由“古代罗马经历的历史时期”分析，因此结合所学历史知识可知，罗马共和国时期，开始时间：公元前509年；罗马帝国时期，开始时间：公元前27年。（3）根据两句古罗马谚语的内容分析，因此结合所学历史知识可知，第一句谚语反映了当时罗马人以做罗马人为荣的一种自豪的心态；第二句谚语可以有多种说法，我们可以说对每个人成功的道路不是惟一的，“三百六十行，行行出状元”，也可以说学习知识要学会全面的学习，学会灵活多变的学习方法等。
【点评】（1）本题主要考查罗马帝国的知识。（2）本题主要考查古代罗马经历的历史时期。（3）本题主要考查学生解决问题的能力。
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