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历史九下第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》同步试卷
一、选择题
1．（2020·宜阳模拟）甘地在《我邦之呼吁》中写道：“就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们争取解放所采取的手段是独一无二的，在历史上不曾为有过记录的任何民族所采用。”这里的“独一无二”的手段是（ ）
A．非暴力不合作 B．和平合作
C．武力冲突 D．非暴力合作
【答案】A
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】据题干关键信息“甘地”“就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们争取解放所采取的手段是独一无二的，在历史上不曾为有过记录的任何民族所采用。”并结合所学知识可知，这里的“独一无二”的手段是非暴力不合作运动。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。非暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。在运动中，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争，重要的有四次。非暴力不合作运动创立并宣传甘地主义思想指导了民族解放运动，打击英国殖民统治，增强了印度人民民族自信心和自尊心，为印度的独立奠定了坚实的基础。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。理解题干信息“独一无二”是解答本题的关键，联系所学知识，这是甘地领导的非暴力不合作运动。
2．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱”。材料反映的事件的领导人是（ ）
A．玻利瓦尔 B．甘地 C．凯末尔 D．章西女王
【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干材料
“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱”可知，材料反映的事件的领导人是甘地。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。斗争形式为抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等。故B项符合题意。
玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动；凯末尔领导了土耳其革命；章西女王领导了印度人民大起义，属于暴力斗争；ACD均不符合题意，
故答案为：B。
【点评】本题需要灵活运用印度非暴力不合作运动的相关史实。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。
3．在非暴力不合作运动中，甘地曾说：“我的目的是发动那种力量（非暴力）来对付英国统治的有组织的暴力，以及增长中的无组织暴力。”这里的“无组织暴力”是指（ ）
A．封建势力压迫 B．学生爱国运动
C．群众革命运动 D．工人罢工运动
【答案】C
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】第一次世界大战后，英国殖民当局对印度实行高压政策，并制造了屠杀和平请愿群众的阿姆利则惨案。英国的暴行激怒了印度人民，甘地领导的非暴力不合作运动由此开始。甘地及其印度非暴力不合作运动动员广大民众投身民族斗争，把群众运动限制在一定的范围内，属于群众革命运动。
C项群众革命运动是题干材料中 “无组织暴力”所指的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查印度的非暴力不合作运动，旨在考查学生的理解能力，准确把握非暴力本作的性质、参与者是关键。
4．（2020·丹东）1920年号召印度人民开展非暴力不合作运动的人物是（ ）
A．列宁 B．林肯 C．章西女王 D．甘地
【答案】D
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据“非暴力不合作运动”可知本题考查的是甘地。结合所学内容可知，领导号召印度人民开展非暴力不合作运动的人物是甘地，D项符合题意；
列宁是俄国十月革命领袖，林肯是美国总统，领导了南北战争，都与“非暴力”无关，排除AB；
章西女王是印度武装反抗英国殖民者的民族英雄，与“非暴力”不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查甘地与印度非暴力不合作运动的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。
5．（2020·河池模拟）甘地认为，“用温柔的方式也可以震撼整个世界”。为争取印度自治，他领导了（ ）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义
C．印度非暴力不合作运动 D．印度资产阶级革命
【答案】C
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“用温柔的方式也可以震撼整个世界”，结合所学可知，甘地领导的非暴力不合作运动，是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，其特点就是非暴力和不合作，故C符合题意；ABD与题干无关，不合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查甘地与印度非暴力不合作运动的有关知识。 1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。主要斗争形式是抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。
6．（2020·崂山模拟）“力量不是来自身体上的，而是来自不屈不挠的精神。”这是“圣雄”甘地的名言。甘地被尊称为印度的“国父”，其主要功绩是( )
A．领导了印度民族大起义 B．领导了非暴力不合作运动
C．拒绝印巴分治 D．参加万隆会议
【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】甘地被尊称为印度的“国父”，其主要功绩是领导了非暴力不合作运动。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
ACD三项都不是甘地的主要功绩，不符合题意；
B项领导了非暴力不合作运动是甘地的主要功绩，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对印度的非暴力不合作运动的识记能力。需要准确识记甘地的主要贡献，知道在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。
7．“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”这段话中的甘地领导了什么运动（ ）
A．印度民族大起义 B．拉丁美洲独立运动
C．非暴力不合作运动 D．华夫脱运动
【答案】C
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 印度民族大起义 ,不符合题意；
B. 拉丁美洲独立运动 ,不符合史实；
C.依据所学知识可知，一战后，甘地领导印度民众开展了非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，符合题意；
D.华夫脱运动，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查记忆能力。解答时，由于这是基础知识，没有什么技巧，只要牢记即可。
8．当他的追随者被英国野蛮地镇压时，他们没有以暴易暴，而是通过提供证据，将英国推到伦理和道义上站不住脚的地步。“他”是（ ）
A． B．
C． D．
【答案】D
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“没有以暴易暴，而是通过提供证据，将英国推到伦理和道义上站不住脚的地步”，结合所学可知，甘地领导的非暴力不合作运动，是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，其特点就是非暴力和不合作，故D符合题意；
华盛顿领导的美国独立战争、玻利瓦尔领导的拉美独立战争、章西女王领导的反抗英国殖民统治的民族大起义都是以武力反抗殖民统治，故ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】抓住题干关键词“没有以暴易暴，而是通过提供证据，将英国推到伦理和道义上站不住脚的地步”是解题的关键，逐一分析各选项。
9．（2020九下·辽阳月考）下列是领导印度人民抗争的领袖是( )
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
【答案】C
【考点】印度民族大起义；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据所学知识可知，印度民族大起义中，章西女王领导印度人民反抗英国的殖民统治，图片①是章西女王，②是牛顿，是英国科学家，③是甘地，一战后，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治，④是列夫托尔斯泰，是俄国著名文学家，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，先依据题干信息即图片，判断出人物，之后结合所学知识来回答，只要判断出人物，之后回答很容易。
10．凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有（ ）
①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略
②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制
③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持
④实行政教合一的政策
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
【答案】B
【考点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】资产阶级革命胜利的原因是多方面的，首先是凯末尔的卓越领导和惹您的坚决抵抗，使土耳其赢得了独立，其次是凯末尔革命胜利后，进行了一系列顺应民心的改革，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，即政教合一的统治方式，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国，这是历史的巨大进步，所以①②③都对。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对凯末尔革命相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“ 取得胜利的原因 ”，结合所学可知，实行政教合一的政策不符合题意，排除。
11．（2018九上·郑州期末）美国黑人领袖杜波伊于1918年写下了这样一段话：第一次世界大战既是一个结局，也是一个开端。世界上迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。对这段话理解正确的是（ ）
A．一战是帝国主义的战争
B．—战促进了民族解放运动的发展
C．—战造成了欧洲的衰落
D．—战为社会主义革命准备了条件
【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】根据题干信息“这场战争‘也是一个开端’”，结合所学知识可知，反映第一次世界大战推动了中国、印度、埃及等亚非国家民族解放运动的发展，选项B符合题意；而选项A是一战性质，不符合题意；选项C不符合题意；选项D不符合史实，因为印度、埃及没有进行社会主义革命；因此只有选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对民族解放运动的理解。答题时应注意，解题的关键是准确理解。结合材料信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握一战促进了民族解放运动，以此排除其它选项最终确定答案。
12．（2019·巴中）工业革命后，在西方列强殖民掠夺争霸的道路上，无时无刻不充满着血腥与暴力。下列人物中不属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物是（ ）
A．玻利瓦尔 B．甘地 C．罗伯斯比尔 D．凯末尔
【答案】C
【考点】拉丁美洲独立运动；法国大革命与《人权宣言》；甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A项玻利瓦尔属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物，在拉丁美洲独立运动中，率领军队打败了西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地，不符合题意；
B项甘地属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物，领导印度非暴力不合作运动，不符合题意；
C项罗伯斯庇尔是法国大革命时期的人物，符合题意；
D项凯末尔属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物，带领土耳其国民运动并成功在安卡拉建立独立政府，他打败当时协约国所带领的同盟军队，并以杰出的优越能力解放了国家并建立了现今的土耳其共和国，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物。
13．印度的非暴力不合作运动与土耳其革命的不同点包括（ ）
①领导阶级不同 ②斗争方式不同 ③革命对象不同 ④革命结果不同
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据题干“不同点”课本所学，凯末尔革命采用的是暴力手段，而印度的“非暴力不合作运动”采用的是非暴力手段；一战激化了英国与印度的矛盾，甘地领导非暴力不合作运动，反对英国的殖民统治。但是因为运动突破了非暴力运动的范围，最终停止，没有实现独立；第一次世界大战后，土耳其帝国战败，成为以英意法为首的西方列强瓜分的对象，面临着严重的民族危机。1919年5月，凯末尔克为首的资产阶级掀起了一场捍卫民族独立的反对帝国主义革命，史称“凯末尔革命”。最终土耳其革命取得胜利，成立了土耳其共和国。②③④正确，B项符合题意；
印度的非暴力不合作运动与土耳其革命者都是本国民族资产阶级领导的，①错误，ACD三项不合题意；
故答案为：B。
【点评】“不同点”是限制词。“印度的非暴力不合作运动与土耳其革命”是解题的关键。数字组合选择题，排除法是最快捷的方式。据所学，一战后，甘地领导了印度非暴力不合作运动，是资产阶级民主运动；1919年5月，凯末尔克为首的资产阶级掀起了一场捍卫民族独立的反对帝国主义革命的革命。领导阶级相同，排除①，可确定答案。
14．埃及华夫脱运动的结果是（ ）
A．英国有条件地承认埃及独立 B．取消了英国在埃及的特权
C．埃及争得彻底独立 D．运动遭到英国当局的残暴镇压
【答案】A
【考点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，1918年兴起的华夫脱运动，经过埃及人民的反复斗争，1922年，英国政府被迫有条件地 承认埃及独立，符合题意；
B. 取消了英国在埃及的特权，不符合史实；
C.埃及取得彻底独立，不符合史实； 取消了英国在埃及的特权，不符合史实；
D. 运动遭到英国当局的残酷镇压，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记能力。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，难度不大。
15．（2019九上·郑州期末）下列选项中，符合甘地领导的非暴力不合作运动倡议的是（ ）
①拒绝在英国学校中读书
②抵制英国商品
③发动印度民族大起义
④焚烧警察局
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
【答案】A
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税；等等。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。选项中的③发生在1857 —1859年，不符合题干内容； ④与非暴力不符，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查甘地与非暴力不合作运动的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。解题时，结合所学，运用排除法较为简单。
二、非选择题
16．阅读材料，回答问题。
材料一：甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的惟一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力——我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”
——王春良《世界现代史诸问题》
材料二：“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举，抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
——齐世荣、吴于廑主编《世界史》
材料三：贾·尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外。……年轻人当然更加激动。”“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即令如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文吗？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么办法呢？如果这是非暴力运动的惟一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”
——王春良《世界现代史诸问题》
（1）材料一中甘地选择非暴力主义的理由是什么？实际原因又是什么？
（2）据材料二，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？（不得摘抄原文）
（3）据材料三，概括“非暴力不合作运动”中出现了哪些问题？
【答案】（1）理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。
实际原因：印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败。
（2）目标：争取自治。涉及领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务。
（3）国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，可以看出， 甘地选择非暴力主义的理由是非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量；依据所学知识可知，印度选择非暴力不合作运动的实际原因是印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败；
（2）依据材料二信息，可以看出， 非暴力不合作运动的目标是争取自治；依据材料信息，可以看出， “不合作”的范围涉及立法、行政、司法、教育、手工业、税务等；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，材料三中 “非暴力不合作运动”中出现的问题有： 国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
故答案为：（1） 理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。
实际原因：印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败。
（2） 目标：争取自治。涉及领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务。
（3） 国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
【点评】本题考查非暴力不合作运动。解答时，这三题都要求依据材料信息回答，有些题目的答案就在材料中，细心读材料，找出相关句子回答即可，注意第一题的第二问需要学生依据所学知识理解回答。
17．通过学习历史，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：他（下图），童年时只断断续续地上过5年学。他极富想象力，什么事都爱刨根问底，但一向不愿死记硬背。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务员、电报员。他善于将最新的科学发现运用到自己的发明中。他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利。
——人教部编版九上
材料二：他（下图），是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面“对人类作出最大贡献的人”。
——人教部编版九上
材料三：他（下图），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫。1893年，他在彼得格勒（当时名为圣彼得堡）参加了秘密的马克思主义小组。1895年，他将分散的小组统一为工人阶级解放斗争协会。同年12月，他被捕，后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡国外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。
——人教部编版九上
材料四：他（下图），1869年出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到他后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与“有色人种”同坐一个车厢。他被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。
——人教部编版九上
（1）材料一中的他是，你所了解的他最负盛名的发明是什么。根据材料一分析，在他以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入一个什么样的崭新时代。
（2）材料二中他是，你知道他最重要的发明是什么，他设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为什么奖。
（3）材料三中他是，他领导人民取得哪场革命的胜利，这场革命的胜利在人类历史上有何重大意义。
（4）材料四中他是，他号召印度民众开展什么运动，他发动的这场运动对印度民众有何意义。
（5）综合上述材料，说一说为促进人类进步事业，你会怎么做。
【答案】（1）爱迪生；电灯等；电气时代。
（2）诺贝尔；炸药；诺贝尔奖。
（3）列宁；十月革命；人类历史上第一次胜利的社会主义革命（也可答建立了第一个无产阶级专政国家，或答推动了国际无产阶级革命运动，或答鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争）。
（4）甘地；非暴力不合作；增强了印度民众的民族自尊心和自信心（打击了英国殖民统治也可）。
（5）立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
【考点】第二次工业革命及主要成就；列宁与俄国的十月革命；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】⑴依据材料一的图片信息和“他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”可知材料一的他是爱迪生。爱迪生最负盛名的发明是电灯等。依据材料一的“他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”结合所学知识可知，在爱迪生以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入电气时代。
⑵依据材料二的“他，是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金”结合所学知识可知，材料二的他是诺贝尔。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药，后来他又研制成无烟炸药。诺贝尔设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为诺贝尔奖。
⑶依据材料三的图片信息，结合所学知识可知，材料三中的他是列宁。1917年，列宁领导的十月革命取得胜利。十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。推动了国际无产阶级革命运动的发展、鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。
⑷依据材料四的图片信息和“他，1869年出生于一个印度教家庭。我的积极非暴力行动就从这天开始”可知材料四中的他是甘地。甘地领导的印度非暴力不合作增强了印度民众的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治。
⑸综合题干材料，我立志为促进人类进步事业，刻苦学习，奉献自己的力量。
【点评】本题侧重考查学生的识图能力。结合材料识别图片人物是解题的关键一步，回忆图片人物的历史功绩即可解答此题。
18．阅读材料，回答问题。
材料一：人类的公正不是建立在暴力的基础上的，真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种武器属于最强者。我相信’一个最坚强的战士才敢于手无寸铁赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合
——甘地《论不合作》（1919年11月）
材料二：1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议。同年4月，英国殖民者制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案。1922年，发生了农民与殖民当局冲突的曹里曹拉事件，甘地认为这是暴力行为，为“无知者的不人道所激怒”而绝食五天，并且下令终止了这次不合作运动。同年，甘地本人被捕入狱。
材料三：甘地的活动
材料四：甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……
——徐友珍《甘地传》
（1）根据材料一、材料二概括指出甘地提出“非暴力不合作”主张的背景及这一主张的核心。
（2）根据材料三，概述甘地领导非暴力不合作运动的目标及主要事迹。
（3）根据材料及所学知识，谈谈你对非暴力不合作运动的看法。
（4）综合上述材料及所学知识，谈谈你对甘地的评价。
【答案】（1）背景：英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。核心：非暴力。
（2）目标：印度民族自治。主要事迹：鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，反对食盐专卖法，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
（3）甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘她为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
（4）甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治、争取印度的民族独立作出了巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】⑴第一小问背景，根据“1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议”可归纳出英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。第二小问，根据材料一“这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合”可归纳出非暴力。
⑵第一小问目标，根据材料三结合所学知识可知，甘地领导非暴力不合作运动的目标是印度民族自治。第二小问事迹，根据“甘地手摇纺车”结合所学知识可知，甘地的主要事迹有鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；根据“食盐进军”结合所学知识可归纳出反对食盐专卖法，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
⑶根据材料四“甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……”结合所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘她为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
⑷开放题，言之有理即可，如：甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治、争取印度的民族独立作出了巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
【点评】注意分析材料，掌握甘地领导非暴力不合作运动的相关内容。
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历史九下第12课《亚非拉民族民主运动的高涨》同步试卷
一、选择题
1．（2020·宜阳模拟）甘地在《我邦之呼吁》中写道：“就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们争取解放所采取的手段是独一无二的，在历史上不曾为有过记录的任何民族所采用。”这里的“独一无二”的手段是（ ）
A．非暴力不合作 B．和平合作
C．武力冲突 D．非暴力合作
2．“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱”。材料反映的事件的领导人是（ ）
A．玻利瓦尔 B．甘地 C．凯末尔 D．章西女王
3．在非暴力不合作运动中，甘地曾说：“我的目的是发动那种力量（非暴力）来对付英国统治的有组织的暴力，以及增长中的无组织暴力。”这里的“无组织暴力”是指（ ）
A．封建势力压迫 B．学生爱国运动
C．群众革命运动 D．工人罢工运动
4．（2020·丹东）1920年号召印度人民开展非暴力不合作运动的人物是（ ）
A．列宁 B．林肯 C．章西女王 D．甘地
5．（2020·河池模拟）甘地认为，“用温柔的方式也可以震撼整个世界”。为争取印度自治，他领导了（ ）
A．拉丁美洲独立运动 B．印度民族大起义
C．印度非暴力不合作运动 D．印度资产阶级革命
6．（2020·崂山模拟）“力量不是来自身体上的，而是来自不屈不挠的精神。”这是“圣雄”甘地的名言。甘地被尊称为印度的“国父”，其主要功绩是( )
A．领导了印度民族大起义 B．领导了非暴力不合作运动
C．拒绝印巴分治 D．参加万隆会议
7．“我认为甘地的观点是我们这个时期所有政治家中最高明的。我们应该朝着他的精神方向努力：不是通过暴力达到我们的目的，而是不同你认为邪恶的势力结盟。”这段话中的甘地领导了什么运动（ ）
A．印度民族大起义 B．拉丁美洲独立运动
C．非暴力不合作运动 D．华夫脱运动
8．当他的追随者被英国野蛮地镇压时，他们没有以暴易暴，而是通过提供证据，将英国推到伦理和道义上站不住脚的地步。“他”是（ ）
A． B．
C． D．
9．（2020九下·辽阳月考）下列是领导印度人民抗争的领袖是( )
A．①④ B．②③ C．①③ D．③④
10．凯末尔领导的资产阶级革命取得胜利的原因有（ ）
①凯末尔领导土耳其人民坚决抵抗外来侵略
②反封建斗争较为彻底，废除了素丹制度，结束了帝制
③凯末尔的正确领导及人民群众的拥护和支持
④实行政教合一的政策
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②④
11．（2018九上·郑州期末）美国黑人领袖杜波伊于1918年写下了这样一段话：第一次世界大战既是一个结局，也是一个开端。世界上迟早将出现独立的中国、自治的印度、代议制的埃及、非洲人的非洲。对这段话理解正确的是（ ）
A．一战是帝国主义的战争
B．—战促进了民族解放运动的发展
C．—战造成了欧洲的衰落
D．—战为社会主义革命准备了条件
12．（2019·巴中）工业革命后，在西方列强殖民掠夺争霸的道路上，无时无刻不充满着血腥与暴力。下列人物中不属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物是（ ）
A．玻利瓦尔 B．甘地 C．罗伯斯比尔 D．凯末尔
13．印度的非暴力不合作运动与土耳其革命的不同点包括（ ）
①领导阶级不同 ②斗争方式不同 ③革命对象不同 ④革命结果不同
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
14．埃及华夫脱运动的结果是（ ）
A．英国有条件地承认埃及独立 B．取消了英国在埃及的特权
C．埃及争得彻底独立 D．运动遭到英国当局的残暴镇压
15．（2019九上·郑州期末）下列选项中，符合甘地领导的非暴力不合作运动倡议的是（ ）
①拒绝在英国学校中读书
②抵制英国商品
③发动印度民族大起义
④焚烧警察局
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
二、非选择题
16．阅读材料，回答问题。
材料一：甘地认为，非暴力抵抗是印度争取摆脱英国殖民桎梏的惟一正确方法；同时，他认为非暴力抵抗并不意味着对外国统治和其他罪恶的屈服。他写道：“我深信假如只有在怯懦和暴力两者之间加以选择时，我将劝人选择暴力——我宁愿要印度采用暴力来保护自己的荣誉，而不愿印度卑躬屈膝、含垢忍辱地听人家侮辱，失去自己的荣誉。可是我认为非暴力比暴力高明得多。”“因此我并不是因为印度衰弱才号召印度实行非暴力主义，而正是因为认识了印度的力量我才号召印度实行非暴力主义。”
——王春良《世界现代史诸问题》
材料二：“不合作”的纲领包括：受封者退回爵位封号，抵制立法机构选举，抵制在政府机关和法院工作；拒绝在英国学校读书；提倡手纺车运动以抵制英国货物泛滥。在运动后期，提出拒绝纳税的要求。12月，在国大党年会上通过了以自治为目标的不合作纲领。
——齐世荣、吴于廑主编《世界史》
材料三：贾·尼赫鲁记述道：“曹里曹拉事件后，我们的运动突然停止，我想国大党的著名领袖差不多全都愤慨，只有甘地例外。……年轻人当然更加激动。”“难道我们必须使三亿多印度人受了关于非暴力行动的理论和实践的训练后才能前进吗？即令如此，我们当中有多少人敢说，我们在警察极度挑衅下还能十分斯斯文文吗？即令我们办得到，但是那些打进我们运动中来的暗探和内奸采取暴力行动或煽动别人从事暴力活动，我们对这种人有什么办法呢？如果这是非暴力运动的惟一条件，那么非暴力的抵抗方法必然失败。”
——王春良《世界现代史诸问题》
（1）材料一中甘地选择非暴力主义的理由是什么？实际原因又是什么？
（2）据材料二，非暴力不合作运动的目标是什么？“不合作”的范围涉及哪些具体的社会部门或领域？（不得摘抄原文）
（3）据材料三，概括“非暴力不合作运动”中出现了哪些问题？
17．通过学习历史，增强社会责任感和历史使命感，立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。阅读下列材料，回答相关问题。
材料一：他（下图），童年时只断断续续地上过5年学。他极富想象力，什么事都爱刨根问底，但一向不愿死记硬背。12岁时，他开始外出工作，当过火车服务员、电报员。他善于将最新的科学发现运用到自己的发明中。他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利。
——人教部编版九上
材料二：他（下图），是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金，每年授予在物理学、化学、生理学或医学、文学及和平方面“对人类作出最大贡献的人”。
——人教部编版九上
材料三：他（下图），原名弗拉基米尔·伊里奇·乌里扬诺夫。1893年，他在彼得格勒（当时名为圣彼得堡）参加了秘密的马克思主义小组。1895年，他将分散的小组统一为工人阶级解放斗争协会。同年12月，他被捕，后被流放到西伯利亚。1917年4月，流亡国外的他回到彼得格勒，受到成千上万工人、士兵的热烈欢迎。
——人教部编版九上
材料四：他（下图），1869年出生于一个印度教家庭。他曾在伦敦大学学习法律，获得律师资格。大学毕业后，一次他前往南非首府办理案件，公司为他购买了头等车厢的车票。但在火车上，一个欧洲白人见到他后，立刻怒气冲冲地叫来车长，声称不愿与“有色人种”同坐一个车厢。他被要求改坐行李车厢，他拒绝接受，因此被赶下车。他后来回忆这件事时说，这是“我生平从未受过的侮辱。我的积极非暴力行动就从这天开始”。
——人教部编版九上
（1）材料一中的他是，你所了解的他最负盛名的发明是什么。根据材料一分析，在他以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入一个什么样的崭新时代。
（2）材料二中他是，你知道他最重要的发明是什么，他设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为什么奖。
（3）材料三中他是，他领导人民取得哪场革命的胜利，这场革命的胜利在人类历史上有何重大意义。
（4）材料四中他是，他号召印度民众开展什么运动，他发动的这场运动对印度民众有何意义。
（5）综合上述材料，说一说为促进人类进步事业，你会怎么做。
18．阅读材料，回答问题。
材料一：人类的公正不是建立在暴力的基础上的，真正的公正是建立在自我牺牲、道义和无私奉献的基础上的……而我却相信非暴力这种武器属于最强者。我相信’一个最坚强的战士才敢于手无寸铁赤裸着胸膛面对敌人而死。这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合
——甘地《论不合作》（1919年11月）
材料二：1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议。同年4月，英国殖民者制造了枪杀印度群众的阿姆利则惨案。1922年，发生了农民与殖民当局冲突的曹里曹拉事件，甘地认为这是暴力行为，为“无知者的不人道所激怒”而绝食五天，并且下令终止了这次不合作运动。同年，甘地本人被捕入狱。
材料三：甘地的活动
材料四：甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……
——徐友珍《甘地传》
（1）根据材料一、材料二概括指出甘地提出“非暴力不合作”主张的背景及这一主张的核心。
（2）根据材料三，概述甘地领导非暴力不合作运动的目标及主要事迹。
（3）根据材料及所学知识，谈谈你对非暴力不合作运动的看法。
（4）综合上述材料及所学知识，谈谈你对甘地的评价。
答案解析部分
1．【答案】A
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】据题干关键信息“甘地”“就我所知，我们的斗争之所以引起全世界的注意，并不是因为印度正在为自己的解放而战，而是因为我们争取解放所采取的手段是独一无二的，在历史上不曾为有过记录的任何民族所采用。”并结合所学知识可知，这里的“独一无二”的手段是非暴力不合作运动。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。非暴力不合作运动是由甘地领导的印度人民反抗英国殖民统治的运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等等。群众斗争掀起一波又一波的浪潮，1922 年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。在运动中，甘地倡导以和平方式抵制政府、机关、法庭、学校以及采取总罢业、抵制英货、抗税等非暴力手段进行斗争，重要的有四次。非暴力不合作运动创立并宣传甘地主义思想指导了民族解放运动，打击英国殖民统治，增强了印度人民民族自信心和自尊心，为印度的独立奠定了坚实的基础。
故答案为：A。
【点评】本题考查学生运用所学知识解决问题的能力，难度适中。理解题干信息“独一无二”是解答本题的关键，联系所学知识，这是甘地领导的非暴力不合作运动。
2．【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干材料
“世界厌倦了流血，它在寻找解脱苦难的办法。我为印度独特的方式而骄傲，它教会世人如何摆脱暴力引起的混乱”可知，材料反映的事件的领导人是甘地。1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。斗争形式为抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等。故B项符合题意。
玻利瓦尔领导了拉丁美洲独立运动；凯末尔领导了土耳其革命；章西女王领导了印度人民大起义，属于暴力斗争；ACD均不符合题意，
故答案为：B。
【点评】本题需要灵活运用印度非暴力不合作运动的相关史实。在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。
3．【答案】C
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】第一次世界大战后，英国殖民当局对印度实行高压政策，并制造了屠杀和平请愿群众的阿姆利则惨案。英国的暴行激怒了印度人民，甘地领导的非暴力不合作运动由此开始。甘地及其印度非暴力不合作运动动员广大民众投身民族斗争，把群众运动限制在一定的范围内，属于群众革命运动。
C项群众革命运动是题干材料中 “无组织暴力”所指的内容，符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度适中，考查印度的非暴力不合作运动，旨在考查学生的理解能力，准确把握非暴力本作的性质、参与者是关键。
4．【答案】D
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】根据“非暴力不合作运动”可知本题考查的是甘地。结合所学内容可知，领导号召印度人民开展非暴力不合作运动的人物是甘地，D项符合题意；
列宁是俄国十月革命领袖，林肯是美国总统，领导了南北战争，都与“非暴力”无关，排除AB；
章西女王是印度武装反抗英国殖民者的民族英雄，与“非暴力”不符，排除C。
故答案为：D。
【点评】本题考查甘地与印度非暴力不合作运动的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。
5．【答案】C
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“用温柔的方式也可以震撼整个世界”，结合所学可知，甘地领导的非暴力不合作运动，是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，其特点就是非暴力和不合作，故C符合题意；ABD与题干无关，不合题意。
故答案为： C。
【点评】本题考查甘地与印度非暴力不合作运动的有关知识。 1920年，甘地号召印度民众开展非暴力不合作运动。主要斗争形式是抵制在殖民政府和法院中工作；拒绝在英国学校读书；提倡手工纺织以抵制英国商品；拒绝纳税等。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。
6．【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】甘地被尊称为印度的“国父”，其主要功绩是领导了非暴力不合作运动。甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度民众的民族自尊心和自信心。同时，甘地为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
ACD三项都不是甘地的主要功绩，不符合题意；
B项领导了非暴力不合作运动是甘地的主要功绩，符合题意；
故答案为B。
【点评】本题难度较小，考查学生对印度的非暴力不合作运动的识记能力。需要准确识记甘地的主要贡献，知道在甘地的领导下，印度走上了非暴力不合作的反抗道路。
7．【答案】C
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】A. 印度民族大起义 ,不符合题意；
B. 拉丁美洲独立运动 ,不符合史实；
C.依据所学知识可知，一战后，甘地领导印度民众开展了非暴力不合作运动，打击了英国殖民统治，符合题意；
D.华夫脱运动，不符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查记忆能力。解答时，由于这是基础知识，没有什么技巧，只要牢记即可。
8．【答案】D
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据题干信息“没有以暴易暴，而是通过提供证据，将英国推到伦理和道义上站不住脚的地步”，结合所学可知，甘地领导的非暴力不合作运动，是印度人民反抗英国殖民统治的一场影响深远的运动，其特点就是非暴力和不合作，故D符合题意；
华盛顿领导的美国独立战争、玻利瓦尔领导的拉美独立战争、章西女王领导的反抗英国殖民统治的民族大起义都是以武力反抗殖民统治，故ABC不合题意。
故答案为：D。
【点评】抓住题干关键词“没有以暴易暴，而是通过提供证据，将英国推到伦理和道义上站不住脚的地步”是解题的关键，逐一分析各选项。
9．【答案】C
【考点】印度民族大起义；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】依据所学知识可知，印度民族大起义中，章西女王领导印度人民反抗英国的殖民统治，图片①是章西女王，②是牛顿，是英国科学家，③是甘地，一战后，甘地领导印度人民开展非暴力不合作运动，反抗英国殖民统治，④是列夫托尔斯泰，是俄国著名文学家，故选项C符合题意；
故答案为：C。
【点评】本题考查识记能力。解答时，先依据题干信息即图片，判断出人物，之后结合所学知识来回答，只要判断出人物，之后回答很容易。
10．【答案】B
【考点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】资产阶级革命胜利的原因是多方面的，首先是凯末尔的卓越领导和惹您的坚决抵抗，使土耳其赢得了独立，其次是凯末尔革命胜利后，进行了一系列顺应民心的改革，结束了奥斯曼帝国600多年的封建君主专制和神权统治，即政教合一的统治方式，建立了土耳其历史上从未有过的民主共和国，这是历史的巨大进步，所以①②③都对。
故答案为：B
【点评】本题考查学生对凯末尔革命相关知识的掌握。解题的关键在于题干中的“ 取得胜利的原因 ”，结合所学可知，实行政教合一的政策不符合题意，排除。
11．【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】根据题干信息“这场战争‘也是一个开端’”，结合所学知识可知，反映第一次世界大战推动了中国、印度、埃及等亚非国家民族解放运动的发展，选项B符合题意；而选项A是一战性质，不符合题意；选项C不符合题意；选项D不符合史实，因为印度、埃及没有进行社会主义革命；因此只有选项B符合题意。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查学生对民族解放运动的理解。答题时应注意，解题的关键是准确理解。结合材料信息和所学知识可知，考查的意图是要学生掌握一战促进了民族解放运动，以此排除其它选项最终确定答案。
12．【答案】C
【考点】拉丁美洲独立运动；法国大革命与《人权宣言》；甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A项玻利瓦尔属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物，在拉丁美洲独立运动中，率领军队打败了西班牙军队，解放了西班牙在南美洲的殖民地，不符合题意；
B项甘地属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物，领导印度非暴力不合作运动，不符合题意；
C项罗伯斯庇尔是法国大革命时期的人物，符合题意；
D项凯末尔属于亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物，带领土耳其国民运动并成功在安卡拉建立独立政府，他打败当时协约国所带领的同盟军队，并以杰出的优越能力解放了国家并建立了现今的土耳其共和国，不符合题意；
故答案为C。
【点评】本题难度较小，考查亚非拉民族反殖民斗争的英雄人物。
13．【答案】B
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动；土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】依据题干“不同点”课本所学，凯末尔革命采用的是暴力手段，而印度的“非暴力不合作运动”采用的是非暴力手段；一战激化了英国与印度的矛盾，甘地领导非暴力不合作运动，反对英国的殖民统治。但是因为运动突破了非暴力运动的范围，最终停止，没有实现独立；第一次世界大战后，土耳其帝国战败，成为以英意法为首的西方列强瓜分的对象，面临着严重的民族危机。1919年5月，凯末尔克为首的资产阶级掀起了一场捍卫民族独立的反对帝国主义革命，史称“凯末尔革命”。最终土耳其革命取得胜利，成立了土耳其共和国。②③④正确，B项符合题意；
印度的非暴力不合作运动与土耳其革命者都是本国民族资产阶级领导的，①错误，ACD三项不合题意；
故答案为：B。
【点评】“不同点”是限制词。“印度的非暴力不合作运动与土耳其革命”是解题的关键。数字组合选择题，排除法是最快捷的方式。据所学，一战后，甘地领导了印度非暴力不合作运动，是资产阶级民主运动；1919年5月，凯末尔克为首的资产阶级掀起了一场捍卫民族独立的反对帝国主义革命的革命。领导阶级相同，排除①，可确定答案。
14．【答案】A
【考点】土耳其的凯末尔革命
【解析】【分析】A.依据所学知识可知，1918年兴起的华夫脱运动，经过埃及人民的反复斗争，1922年，英国政府被迫有条件地 承认埃及独立，符合题意；
B. 取消了英国在埃及的特权，不符合史实；
C.埃及取得彻底独立，不符合史实； 取消了英国在埃及的特权，不符合史实；
D. 运动遭到英国当局的残酷镇压，不符合史实；
故答案为：A。
【点评】本题考查学生的识记能力。解答时，依据对基础知识的准确记忆回答即可，难度不大。
15．【答案】A
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】结合所学知识可知，1920年，甘地号召印度人民开展非暴力不合作运动。内容包括：抵制在殖民政府和法院工作；拒绝在英国学校读书；鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；拒绝纳税；等等。1922年发生了农民焚烧警察局的事件，甘地认为这超出了非暴力不合作运动的范围，决定停止运动。选项中的③发生在1857 —1859年，不符合题干内容； ④与非暴力不符，应排除。
故答案为：A。
【点评】本题考查甘地与非暴力不合作运动的有关知识。试题较为简单，旨在考查学生对基础知识的理解和识记能力。解题时，结合所学，运用排除法较为简单。
16．【答案】（1）理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。
实际原因：印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败。
（2）目标：争取自治。涉及领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务。
（3）国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】（1）依据材料一信息，可以看出， 甘地选择非暴力主义的理由是非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量；依据所学知识可知，印度选择非暴力不合作运动的实际原因是印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败；
（2）依据材料二信息，可以看出， 非暴力不合作运动的目标是争取自治；依据材料信息，可以看出， “不合作”的范围涉及立法、行政、司法、教育、手工业、税务等；
（3）依据材料三信息，结合所学知识可知，材料三中 “非暴力不合作运动”中出现的问题有： 国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
故答案为：（1） 理由：非暴力比暴力高明得多，认识到了印度的力量。
实际原因：印度经济发展落后，资本主义发展不充分，与英国相比经济军事实力悬殊；印度民族资产阶级的动摇性和妥协性；以往民族起义遭失败。
（2） 目标：争取自治。涉及领域：立法、行政、司法、教育、手工业、税务。
（3） 国大党内部出现严重意见分歧；非暴力抵抗方法不适应运动发展和斗争需要。
【点评】本题考查非暴力不合作运动。解答时，这三题都要求依据材料信息回答，有些题目的答案就在材料中，细心读材料，找出相关句子回答即可，注意第一题的第二问需要学生依据所学知识理解回答。
17．【答案】（1）爱迪生；电灯等；电气时代。
（2）诺贝尔；炸药；诺贝尔奖。
（3）列宁；十月革命；人类历史上第一次胜利的社会主义革命（也可答建立了第一个无产阶级专政国家，或答推动了国际无产阶级革命运动，或答鼓舞了殖民地半殖民地人民的解放斗争）。
（4）甘地；非暴力不合作；增强了印度民众的民族自尊心和自信心（打击了英国殖民统治也可）。
（5）立志为促进人类进步事业奉献自己的力量。
【考点】第二次工业革命及主要成就；列宁与俄国的十月革命；甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】⑴依据材料一的图片信息和“他创建了世界上第一个工业研究实验室，进行有组织的发明创新实验。他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”可知材料一的他是爱迪生。爱迪生最负盛名的发明是电灯等。依据材料一的“他是电气时代最伟大的发明家，一生拥有1000多项发明专利”结合所学知识可知，在爱迪生以及和他类似的各国发明家的共同努力下，众多发明纷纷问世，世界由此进入电气时代。
⑵依据材料二的“他，是瑞典化学家、工程师和实业家，自幼受到良好的教育，懂得英、法、德、俄等多国语言。他的发明经历了极其艰难的过程。凭借自己的发明，他获得了巨大的财富。他逝世后，根据他的遗嘱，他的大部分财产被用来设立一个奖励基金”结合所学知识可知，材料二的他是诺贝尔。1867年，瑞典化学家诺贝尔发明了炸药，后来他又研制成无烟炸药。诺贝尔设立的用来奖励“对人类作出最大贡献的人”的基金，我们称之为诺贝尔奖。
⑶依据材料三的图片信息，结合所学知识可知，材料三中的他是列宁。1917年，列宁领导的十月革命取得胜利。十月革命是人类历史上第一次获得胜利的社会主义革命。建立了世界上第一个无产阶级专政的国家。推动了国际无产阶级革命运动的发展、鼓舞了殖民地和半殖民地人民的解放斗争。
⑷依据材料四的图片信息和“他，1869年出生于一个印度教家庭。我的积极非暴力行动就从这天开始”可知材料四中的他是甘地。甘地领导的印度非暴力不合作增强了印度民众的民族自尊心和自信心，打击了英国殖民统治。
⑸综合题干材料，我立志为促进人类进步事业，刻苦学习，奉献自己的力量。
【点评】本题侧重考查学生的识图能力。结合材料识别图片人物是解题的关键一步，回忆图片人物的历史功绩即可解答此题。
18．【答案】（1）背景：英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。核心：非暴力。
（2）目标：印度民族自治。主要事迹：鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品，反对食盐专卖法，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
（3）甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘她为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
（4）甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治、争取印度的民族独立作出了巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
【考点】甘地与印度非暴力不合作运动
【解析】【分析】⑴第一小问背景，根据“1919年，英国殖民当局公布了损害印度人民权利的高压政策《罗拉特法案》，激起印度人民的强烈抗议”可归纳出英国殖民主义者的高压（镇压）政策，激起印度反帝运动的进一步高涨。第二小问，根据材料一“这就是不合作的非暴力的关键所在。我们要坚持非暴力的不合”可归纳出非暴力。
⑵第一小问目标，根据材料三结合所学知识可知，甘地领导非暴力不合作运动的目标是印度民族自治。第二小问事迹，根据“甘地手摇纺车”结合所学知识可知，甘地的主要事迹有鼓励发展手工纺织业，抵制英国商品；根据“食盐进军”结合所学知识可归纳出反对食盐专卖法，带领数十名追随者步行到海边，自取海水制盐。
⑶根据材料四“甘地的伟大人格几乎是举世公认。他具有赤诚的爱国热忱，崇高的牺牲精神，追求真理的执着信念，坚强的意志……不分贵贱善恶一视同仁，没有种族歧视和宗教偏见……”结合所学知识可知，甘地发动的非暴力不合作运动，动员了广大群众，打击了英国殖民统治，增强了印度人民的民族自尊心和自信心。同时，甘她为防止爆发革命，控制了群众的斗争方式，保证了资产阶级对运动的领导权。
⑷开放题，言之有理即可，如：甘地创立了独特的“非暴力主义”思想，领导了大规模的非暴力不合作运动，为反抗英国殖民统治、争取印度的民族独立作出了巨大贡献，是印度的民族英雄，也是具有巨大人格魅力的伟人。
【点评】注意分析材料，掌握甘地领导非暴力不合作运动的相关内容。
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