人教新课标高中历史必修一第25课《两极世界的形成》同步试卷
一、单选题
1．（2020·新课标Ⅱ）1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明（ ）
A．美国旨在缓和与苏联的紧张关系
B．经济全球化的进程进一步加快
C．冷战格局下美苏交流与对抗并存
D．苏联旨在对美国输出先进科技
【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】结合所学知识可知，二战后由于国家利益和意识形态的差异，美苏两国关系由战时同盟走向了敌对，形成了战后两极对峙的格局。因此根据材料关键信息“1958年”、“美苏签订‘文化、技术和教育领域的交流协议’”可以判断出美苏两国在战后对抗的格局下又存在交流，C正确；
材料体现的是美苏双方之间的交流协议，并非是单纯的美国一方，A排除；
材料反映的是美苏之间的交流，不能体现经济全球化的发展，B排除；
D说法明显不符合美苏之间对抗的史实，排除。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查二战后的两极格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息为“文化、技术和教育领域的交流协议”，说明二战后美苏两极格局下双方既存在对抗也存在交流。
2．（2020·新高考I）1969年美国出台了新的《出口管制法》，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国（ ）
A．同苏联关系缓和 B．与西欧竞争加剧
C．陷入侵越战争泥潭 D．国家实力相对衰弱
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据“1969年”并结合所学内容可知，此时美国陷入越战泥潭，国家干预经济政策逐渐失灵，在和苏联的争霸中处于守势，整体国家实力相对衰落，因此美国迫切希望改善国际环境，所以此时美国开始调整外交政策，故选D；
此时美国同苏联的关系依然紧张，排除A；
同西欧竞争加剧和陷入侵越战争泥潭都是导致美国国家实力相对衰落的部分因素，不能全面涵盖题意，属于以偏概全的错误，排除BC。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查两极格局的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，20世纪六七十年代美国在美苏争霸中处于守势地位，因此美国开始调整外交政策，改善与社会主义国家的关系。
3．（2020·海南模拟）有学者指出，美国通过马歇尔计划共向欧洲提供了131.5亿美元的拨款，达到了它预期的政治目的。该学者做出上述判断的主要依据应是，马歇尔计划（ ）
A．促成了欧美平等伙伴关系 B．导致了欧洲对峙的出现
C．奠定了欧洲一体化的基础 D．推动了美国的霸权进程
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】美国通过实施马歇尔计划，稳定了西欧各国资产阶级的统治．削弱了西欧共产党的影响，遏制了苏联，从而推动了美国的霸权进程，D项正确。
A项错在“平等伙伴关系”的表述上；
欧洲对峙、欧洲一体化并非美国的政治目的，B C两项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据材料及马歇尔计划的实质分析即可。
4．1961年美国总统肯尼迪签署《教育和文化相互交流法案》。法案在维持原有的对外文化交流基础上，增加了图书翻译、展览、美国研究等项目方面的活动，并在世界范围内成立新的美国文化中心。这一举措的主要目的是（ ）
A．积极争夺对外战略空间
B．促进发展中国家的教育与文化发展
C．增强美国经济发展活力
D．缓和同苏联的外交对峙和文化冲突
【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】1961年是美苏冷战时期，美国在世界范围内成立新的美国文化中心，主要目的是积极争夺对外战略空间，以适应冷战需要，故选A；
B不是美国的根本目的，排除；
美国在世界范围内成立新的美国文化中心，与增强美国经济发展活力关系不大，排除C；
当时，美苏争霸，这一举措并非为了缓和同苏联的外交对峙和文化冲突，排除D。
故答案为：A.
【点评】本题主要考查了学生运用所学知识对史料进行分析理解的能力，材料中关键信息为1961年，结合此时期冷战相关知识分析即可。
5．（2020·泰安一模）1945年11月4日，美国总统顾问艾奇逊在讲话中含沙射影攻击苏联，被人们嘘下了台。1946年3月5日，丘吉尔在富尔顿发表“铁幕”演说后，美国纽约市区百老汇大街贴满了反对丘吉尔的标语，群众还举行了抗议示威。这说明（ ）
A．英美对苏政策摇摆不定
B．英美的遏制政策最终失败
C．各国民众反战情绪高涨
D．敌视苏联政策没有得到普遍支持
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】依据材料信息可知，艾奇逊和丘吉尔的言论并未得到广大美国民众的认可，说明敌视苏联政策没有得到普遍支持，因此D选项正确；
材料并未体现英美对苏政策的摇摆，A选项错误；
英美遏制苏联的政策最终取得了成功，B选项错误；
材料并未体现各国民众的态度，这也不是反战情绪，而是反对敌视苏联，C选项错误。
故答案为： D。
【点评】本题侧重于考查美苏两极格局的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。材料的关键信息为“被人们嘘下了台”“群众还举行了抗议示威”，说明冷战的政策并没有得到民众普遍支持。
6．（2020·郑州模拟）1947年3月21日，美国总统杜鲁门颁布9835号总统令，即“忠诚调查令”。对200万联邦政府官员展开忠诚调查，要求他们必须宣誓效忠政府同时授权司法部长提供被定名为：“集权主义者法西斯分子、共产主义分子”的组织或社团名单。这反映出（ ）
A．政府利用法律重塑国家精神 B．两极格局形成激化国内矛盾
C．意识形态斗争影响政府政策 D．阶级斗争加剧总统权力扩张
【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】A材料中没有体现国家精神，排除；
B国内矛盾激化材料中没有体现，排除；
C由材料中“1947 年”、“ 总统杜鲁门”、“共产主义分子”等信息，结合杜鲁门主义标志冷战开始等知识可以分析出冷战政策等，结合冷战的原因可以看出意识形态斗争影响政府政策符合题意；
D材料中没有体现阶级斗争加剧 ，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，答题的关键是由材料中“1947 年”、“ 总统杜鲁门”、“共产主义分子”等信息结合冷战的相关知识分析出结论。
7．（2020·厦门模拟）1955年，苏联《外国文学》发表了美国作家厄斯金·考德威尔的小说《男人群》，其内容包括美国企业的无赖行径、黑人的贫困与自暴自弃。苏联此举的主要目的是（ ）
A．揭露黑奴制度的罪恶历史 B．借助文化交流宣扬和平共处
C．服务国内改革的实际需要 D．在美苏对抗中占据舆论优势
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】A说法不符合主要目的，排除；
B 宣扬和平共处与小说中问题矛盾，排除；
C材料与苏联的国内改革无关，排除；
D结合所学知识可知，美苏两级冷战，苏联发表揭露美国社会问题与矛盾的小说，意在借此在美苏对抗中占据舆论优势，符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，答题的关键是把握“冷战”的含义和方式。
8．（2020·浙江模拟）1945年美国外交官乔治·凯南在给同事的私人信函中指出：“因此，在大西洋海洋国家和心怀戒备的欧亚大陆国家的利益之间，一场根本性冲突正在欧洲展开。欧洲需要维持活跃而独立的政治生活，而苏联总是追求向西扩张，而且根据它自己的安全观，恐怕要一直扩张到大西洋。”乔治·凯南意在说明（ ）
A．美苏冷战对抗已经开始，美国需早作准备
B．两大阵营根本利益不同，两极格局已形成
C．追求扩张是苏联的本性，美国需面对现实
D．美国政府认为苏联已成其实现霸权的障碍
【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料分析可知：凯南的言论认为苏联和欧洲的冲突在所难免，从而凸显了苏联的扩张性，意在提醒美国面对现实，C正确；
A错误，材料并未提出美苏两国冷战的开始；
B错误，1955年两大阵营最终形成；
D错误，凯南并不是代表美国政府的主张；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查美苏两极格局的逐渐形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。凯南凸显苏联的扩张性，意在提醒美国，这反映了两极格局的逐渐形成。
9．（2020·曲靖模拟）《冷战的起源与终结》中写道：“美苏干涉主义在很大程度上影响了国际和国内结构，第三世界的政治、社会和文化变迁则孕育其中。”材料表明美苏冷战（ ）
A．推行霸权主义造成世界局势紧张
B．在客观上推动了第三世界的兴起
C．支援了亚非拉国家的独立和发展
D．阻碍了亚非拉国家的进步与发展
【答案】B
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料“美苏干涉主义在很大程度上影响了国际和国内结构，第三世界的政治、社会和文化变迁则孕育其中”分析可知：两极格局的发展在一定程度上促进了第三世界国家的发展，因此B正确；
AD说法与材料主旨不相符，排除；
C错误，两极格局在客观上促进了亚非拉国家的发展，不是直接支援；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查两极格局的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。两极格局的形成和发展在一定程度上推动了第三世界国家的兴起。
10．（2020·天津模拟）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察右侧地图，理解准确的是（ ）
A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗
B．柏林被分区占领，局部热战出现
C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙
D．德国实现统一，西欧走向联合
【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】1949年，在美国和苏联的支持下，德国分裂。故本题应选A项；
德国分裂属于冷战，故排除B项；
华约诞生于1955年，与题目中的时间“1945~1949年”不符，故排除C项；
德国于1990年实现统一，与题目中的时间“1945~1949年”不符，故排除D项。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查两极格局的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。1949年，在美国和苏联的支持下，德国分裂，这是冷战的产物。
11．（2020·兖州模拟）1947 年 2 月，英国政府给美国国务院发了一份电报，声称：“从 4 月起，英国不能再承受援助希腊和土耳其的负担。”这实际上等于向美国说，英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补。据此可知（ ）
A．英国挑唆是美苏关系破裂的根源
B．英国撤离地中海维护了地区和平
C．美国政府被迫接受了英国的请求
D．希土危机推动了两极格局的形成
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】“实际上等于向美国说，英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补”说明美国的介入导致了两极的直接对峙，希腊危机对两极形态有推动作用，故选D项；
“英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补”是希望美国维持欧洲资本主义的秩序，不是挑拨美苏关系，排除A项；
“英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补”这与和平没有关系，排除B项；
“从4月起，英国不能再承受援助希腊和土耳其的负担”这里无法体现对美国的压力，美国政府在这个事情上完全可以选择不介入欧洲，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料这实际上等于向美国说，英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补得出稀土问题对美苏关系的影响。
12．（2020·模拟）20世纪40年代后期，美国宣布取消将德国变成“以农业和畜牧业为主”的摩根索计划，取而代之的是“目的应该是恢复有效运作的全球经济，营造自由机构能够出现的政治和社会条件”的政策，这一政策（ ）
A．客观上有利于西欧国家走向联合
B．根源于第三次科技革命产生发展
C．在一定程度上缓和“冷战”局面
D．以维护“世界和平”为政治目标
【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料时间及“目的应该是恢复有效运作的全球经济，营造自由机构能够出现的政治和社会条件”分析可知：该政策应为马歇尔计划，这一计划不仅有利于西欧经济的恢复，而且为西欧国家走向 联合奠定了物质基础，A正确；
B错误，材料中体现的是马歇尔计划，无关第三次科技革命；
C错误，马歇尔计划是冷战的一部分，美国通过这种方式排挤苏联在欧洲的势力，因此加剧冷战的局面；
D错误，马歇尔计划加剧了冷战形势，因此无关维护“世界和平”；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查马歇尔计划，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。马歇尔计划通过对欧洲的经济援助，排挤了苏联在欧洲的势力，加剧了“冷战”的形势。但是促进了欧洲经济的恢复和发展，为西欧国家走向联合奠定了基础。
13．（2020·福州模拟）20世纪50年代末，美国将可携带核弹头的“朱庇特”导弹部署在土耳其。但在古巴导弹危机期间，美国决定撤走“朱庇特”导弹来换取苏联撒走古巴导弹，引起土耳其的不满。这反映了（ ）
A．超级大国主导世界格局 B．美苏矛盾趋于尖锐化
C．“北约”集团开始分化 D．核战争威胁世界和平
【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】材料体现的是古巴导弹危机时期美苏存在践踏弱小国家利益，具有霸权主义和政治强权政治的色彩，强调的是超级大国对世界格局的主导，因此A正确；
B错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料强调的是美苏的对抗及对世界的主导，不是“北约”集团开始分化；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查两极格局下的国际形势，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。二战后，两极格局形成，美苏主导世界格局，践踏牺牲弱小国家的利益。
14．《全球通史》称：“当美国在撤离欧洲时，苏联却正在使自己在其东欧保护区处于稳固地位。由于苏联努力追求这些目标，便与西方列强发生了直接的愈来愈尖锐的冲突。”这种“冲突”产生的深远影响是（ ）
A．第二次世界大战的爆发 B．两极格局逐渐形成
C．区域集团化趋势的加强 D．世界多极化的形成
【答案】B
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】二战后苏联企图与美国争夺世界霸权，出现了以美国为首的西欧资本主义阵营与苏联为首的东欧社会主义阵营的对立，促进了二战后美苏两极格局的形成，B项正确。
二战是法西斯国家侵略扩张引发的，A项错误；
材料反映的是苏联与西欧国家的政治对立，与区域集团无关，C项错误；
D项与材料无关。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了两极格局形成的背景，二战后，随着美苏社会制度、意识形态、国家利益冲突加剧的情况下美苏的冲突加剧，逐渐演变成美苏两极格局。
15．（2020·湖南模拟）苏联解体以后，科索沃危机使南斯拉夫成为大国关系的试金石：德国企图从这里迈出实现“德国的欧洲”的战略目标的第一步；法国希望使它变为用西欧联盟取代北约组织的试验场；美国决心用它证明自己对欧洲的指挥棒并没有脱手而去；英国打算通过它拉拢美国，牵制法、德。这反映了冷战后（ ）
A．欧洲政治经济军事一体化进程加速
B．美国加紧争夺全球霸权
C．西方主要国家对欧洲主导权的争夺
D．资本主义阵营矛盾激化
【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】依据材料中“德国企图从这里迈出实现‘德国的欧洲’的战略目标的第一步”、“法国希望使它变为用西欧联盟取代北约组织的试验场”、“美国决心用它证明自己对欧洲的指挥棒并没有脱手而去”等信息可知，这都体现了西方大国对欧洲领导权的重视，体现了其争夺欧洲事务话语权和主导权的意图，因此C选项正确。A选项错误，
材料主要体现的是西方大国对科索沃战争的看法及对欧洲领导权的重视，并未涉及欧洲一体化进程；B选项只体现了美国，并未完整地反映材料主旨；
D选项中“矛盾激化”一词表述绝对，与史实不符。故选C。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了学生对史料的阅读理解能力，可根据材料在南斯拉夫问题上德国、法国、美国的意图直接分析即可。
16．（2020·河南模拟）二战后初期，为了向世界展示自己的文化魅力，美国在纽约建立了林肯表演艺术中心。它采用现代主义建筑的自由风格，目的是向全球人们宣传美国的自由观，以此来抵御社会主义文化的侵袭并展示美国文化的纯熟，以增强美国在全球的感召力和影响力。由此可见（ ）
A．“冷战”思维影响美国城市建设
B．美国重视对外文化艺术交流
C．美国尚未处于世界霸主地位
D．现代主义风格影响城市开发
【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料“目的是向全球人们宣传美国的自由观，以此来抵御社会主义文化的侵袭并展示美国文化的纯熟，以增强美国在全球的感召力和影响力”分析可知：二战后“冷战”的思维影响了美国的城市建设，A正确；
B、C、D错误，与材料主旨不相符，排除；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查二战后的两极格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。材料中美国的城市建设突出了“社会主义文化”和“资本主义文化”的差异性和排斥性，这反映了冷战思维的影响。
17．（2020·建水模拟）1973年9月，第四次不结盟国家和政府首脑会议通过了《经济宣言》。《经济宣言》单列出“发展中世界的经济情况”条款，并指出“各国人民要有从一切形式的外国统治下解放自己、自己掌握自己命运的决心，推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”。这表明不结盟运动已认识到（ ）
A．发展中国家联合政治斗争的力量
B．民族独立对国内经济发展的意义
C．积极参与国际经济合作的必要性
D．国际经济秩序对自身发展的重要性
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】由材料信息“单列出发展中世界的经济情况’条款”“推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”可知，不结盟运动已开始了对世界经济形势的评估工作，并已要求改变现存国际经济秩序，为积极推动建立国际经济新秩序而斗争，故D项正确。
材料内容主要强调的是建立新的国际秩序，而不是发展中国家联合政治斗争的力量，故A选项错误。
根据材料“发展中世界的经济情况”“推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”可知，材料内容体现的是建立新的国际经济秩序的问题，不是民族独立的问题，故B选项错误。
材料内容主要强调的是不结盟运动对国际经济新秩序的重要性，没有体现积极参与国际经济合作的问题，故C选项错误。
故答案为D。
【点评】本题考查了学生运用所学知识对史料的分析理解能力，解答本题根据“单列出发展中世界的经济情况’条款”“推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”进行分析即可。
18．（2020·广东模拟）1958年7月，美国国务卿杜勒斯访问巴黎。他与戴高乐的会谈围绕东西方关系、法国大国地位、北约、法国发展核武器、黎巴嫩问题、最高级会谈、欧洲等众多话题展开，但总的基调是分歧大于一致。这一状况的出现反映出（ ）
A．两极格局下政治力量的变化 B．法国利用强大的欧盟作后盾
C．美国经济霸主地位发生动摇 D．欧洲已成为美苏争霸的重点
【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】结合材料“但总的基调是分歧大于一致”分析可知：二战后法国的恢复与发展，使其开始想要摆脱美国的控制，反映了多极化趋势的加强，A项正确；
B错误，此时欧盟还没有成立；
C、D错误，说法本身与史实不相符；
故答案为A。
【点评】本题侧重于考查二战后的政治格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。二战后西欧逐渐崛起，反映了多极化趋势的加强，西欧逐渐想要摆脱美国的控制。
19．（2020高三下·定远月考）1959年3月，法国总统戴高乐宣布收回北约对法国地中海舰队的指挥权。同年6月，他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系。法国的这些做法意在（ ）
A．顺应欧洲一体化的发展趋势
B．缓和西欧与社会主义国家的矛盾
C．加强西欧国家间的军事合作
D．提升法国在国际事务中的话语权
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】材料“他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系”体现的是法国对发挥国际影响力的重视，力求减少美国的控制，D选项符合题意；
材料与欧洲一体化无关，A选项排除；
材料未涉及西欧和社会主义国家之间的关系，B选项排除；
C选项与材料无关，排除。
故答案为： D。
【点评】本题侧重于考查二战后法国的复兴，关键信息是“他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系”，结合北约进行分析即可。
20．（2020·宝鸡模拟）杜鲁门在继任演说中建议：订立一个“大胆的计划来使我们的科学进步和工业发展能够有益于不发达地区的改善和发展”，即著名的“第四点计划”。这一计划的王要目的是（ ）
A．利用经济手段控制西欧 B．确立资本主义世界霸主地位
C．抵制不结盟运动的发展 D．遏制共产主义在亚非拉扩张
【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】材料体现的是“杜鲁门主义”，根据所学知识可知：杜鲁门主义的主要目的是为了遏制共产主义在亚非拉扩张 ，因此D正确；
A错误，马歇尔计划是利用经济手段控制西欧 ；
B、C错误，不是杜鲁门主义的目的；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查美苏两极格局的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。1947年3月12日，美国总统杜鲁门在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中，提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。后这一指导思想被称之为杜鲁门主义。
二、材料分析题
21．（2020·泉州模拟）材料 1947年，杜鲁门主义发表后，苏联组织了共产党和工人党情报局进行对抗，美国认为必须组建一个军事政治集团才能压制共产主义的“攻势”。而西欧国家特别是英、法而言，也有组织军事政治集团的愿望。它们刚刚挣脱法西斯灾难，既怕德国东山再起，又担心关苏在欧洲心脏地区的严重对抗会危及它们的安全。所以对抗共产主义成为它们的“共识”，但是它们都各有各的打算。比如英国便以苏联威胁增大为由，利用西欧各国的不安全感，加快了西欧联合的步伐。1948年1月，英国外相贝文发表演说，正式提出西欧联盟的建议。法、比、荷、卢4国表示响应。3月5日，英、法、比、荷、卢5国代表在布鲁塞尔举行缔约谈判；17日，5国外长签署《布鲁塞尔条约》。该条约组织的最高领导机构是外长协商委员会。此外还设立西欧联盟防务委员会、西方联盟参谋部和西方联盟司令官委员会。
在布鲁塞尔条约的形成过程中，美国政府不仅积极鼓励，而且还表示将着手向西欧提供军事保护和军事援助。布鲁塞尔条约组织的建立是北大西洋军事联盟形成的前奏。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美、英、法三国组织军事政治集团的各自打算。
（2）根据材料并结合所学知识，评析《布鲁塞尔条约》。
【答案】（1）打算：美国：遏制苏联，控制西欧；
英国：以其为首，成为美苏间的第三势力；
法国：防止德国再起，确保其在欧洲的大国地位。
（2）评析：《布鲁塞尔条约》是英国提出西欧联盟建议、美国政府积极鼓励下，由英、法、比、荷、卢5国签署的以军事同盟为核心的多领域合作条约；以德国和苏联为目标；推动了西欧防务和政治联合；一定程度上强化了欧洲的分裂和对立；是北大西洋军事联盟形成的前奏，加剧了东西方冷战。
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】（1）美国：根据“美国认为必须组建一个军事政治集团才能压制共产主义的“攻势”结合所学知识可知：遏制苏联，控制西欧；英国：“便以苏联威胁增大为由，利用西欧各国的不安全感，加快了西欧联合的步伐”“也有组织军事政治集团的愿望。它们刚刚挣脱法西斯灾难，既怕德国东山再起，又担心关苏在欧洲心脏地区的严重对抗会危及它们的安全”分析可知：英国希望加强欧洲的联合，成为美苏间的第三势力；法国：根据所学知识可知：法德矛盾由来已久，法国的目的是防止德国再起，确保其在欧洲的大国地位。
（2）根据材料“英、法、比、荷、卢5国代表……5国外长签署《布鲁塞尔条约》……美国政府不仅积极鼓励，而且还表示将着手向西欧提供军事保护和军事援助。布鲁塞尔条约组织的建立是北大西洋军事联盟形成的前奏”结合所学知识可从和约的性质、目标及对欧洲政治的影响角度进行分析，例如：性质是以军事同盟为核心的多领域合作条约；以德国和苏联为目标；推动了西欧防务和政治联合；对欧洲的影响是一定程度上强化了欧洲的分裂和对立；是北大西洋军事联盟形成的前奏，加剧了东西方冷战。
【点评】本题侧重于考查《布鲁塞尔条约》的签订及影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。把握二战后两极格局逐渐形成的时代背景进行分析即可。
22．（2020·菏泽模拟）国家实力与国际关系
材料一：有美国学者根据相关数据，制作了1872年和1950年世界主要大国的经济和军事分配（百分比）柱状图如下：
材料二：20世纪50年代到70年代初，日本大量引进欧美先进技术并加工综合、改造提高，创造出适合日本需要的新技术。1978年，其国民生产总值跃居世界第三位，仅次于美苏。80年代初，日本进一步提出“科技立国”的口号。1989年，美国对日本的贸易赤字达60多亿美元，物美价廉的日本产品对美国市场造成巨大冲击。1990年，反映美国官方态度和立场的《外交》季刊提出“从遏制苏联转向遏制日本”。
（1）根据材料一，概括1950年世界主要大国经济和军事实力的变化；结合所学，分析这些变化对国际关系的影响。
（2）结合材料二和所学知识，简述美国“从遏制苏联转向遏制日本”的原因。
【答案】（1）变化：美、苏与其他国家实力悬殊；美国的经济实力空前膨胀，美苏军事实力基本相当；英、法、德普遍衰落等。
影响：美苏两个超级大国在社会制度和国家利益上矛盾重重，逐渐形成两极对峙格局；美国强大的经济实力为其扶持和控制西欧、日本提供了保障；西欧国家面对美苏威胁，走上联合的道路等。
（2）原因：苏联国内经济困难、社会动荡，改革走进误区，且失去对东欧的掌控，对美国的威胁减弱；日本在二战后高度重视科技，发展外向型经济，实现快速发展，对美国的经济威胁增强。
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】（1）变化：根据“1950年世界主要大国的经济和军事分配图”可以发现美苏两国军事实力远远超过其他国家，没有可比性；特别是二战后德国和日本受到军事制裁，军事实力几乎为零。美国的经济实力空前强大，苏联无力追赶，英法德日相比1872年普遍衰落。影响：对国际的影响主要从美苏不同社会制度和意识形态的国家因为国家利益形成两极格局；美国通过马歇尔计划控制西欧，西欧为对抗美苏威胁走上联合之路。美国为牵制中国和苏联，扶植日本等方面分析。
（2）原因：根据材料“1990年”美国提出遏制日本，联系当时戈尔巴乔夫改革进入误区，苏联经济衰退，对美国威减弱。根据材料“1978年，其国民生产总值跃居世界第三位”“ 1989年，美国对日本的贸易赤字达60多亿美元，物美价廉的日本产品对美国市场造成巨大冲击。”结合所学可从日本在二战后高度重视科技，发展外向型经济，实现快速发展，对美国的经济威胁增强来分析。
故答案为：（1）变化：美、苏与其他国家实力悬殊；美国的经济实力空前膨胀，美苏军事实力基本相当；英、法、德普遍衰落等。
影响：美苏两个超级大国在社会制度和国家利益上矛盾重重，逐渐形成两极对峙格局；美国强大的经济实力为其扶持和控制西欧、日本提供了保障；西欧国家面对美苏威胁，走上联合的道路等。
（2）原因：苏联国内经济困难、社会动荡，改革走进误区，且失去对东欧的掌控，对美国的威胁减弱；日本在二战后高度重视科技，发展外向型经济，实现快速发展，对美国的经济威胁增强。
【点评】本题侧重于考查二战后的两极格局和国际局势的变化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，二战后美苏两极格局逐渐形成，六七十年代新兴力量崛起，美国的外交政策不断进行调整。
23．（2020·湖南模拟）阅读材料，回答问题。
材料：麦卡锡，1946年当选威斯康星州参议员。当时美国正处于通货膨胀、战后经济困难时期。1950年初，麦卡锡声称“我手上有一份205人的清单，他们都是图谋颠覆政体的共产党人。尽管我们的国务卿知道他们的身份，但他们仍在草拟和制定着我们的对外政策”。这在美国朝野上下引发了剧烈震动。此后，杜鲁门政府实行“忠诚调查”，总共有2000多万美国人受到了不同程度的审查。美国的社会舆论也急剧右转，教授社会科学的教师如果不在课堂上大骂苏联和共产主义就会被解雇，甚至参加角逐美国小姐的候选人也必须陈述对马克思的看法。美国司法部以“偷窃政府绝密文件”的罪名，逮捕了曾在美军驻中国共产党根据地观察组长期工作的部分官员
——摘编自《麦卡锡主义》
（1）根据材料并结合所学知识，指出麦卡锡主义兴起的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析麦卡锡主义产生的影响。
【答案】（1）原因：二战留下的战争阴影；经济危机带来的动荡和恐慌；冷战思维、苏联的威胁；杜鲁门政府的反共政策和反共宣传；新中国的成立。
（2）影响：社会各界的自由进步人士遭到迫害，社会动荡，民众恐慌；助长了美国（极）右翼势力，在美国掀起反共反民主的政治浪潮；使中美关系更加紧张。
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】（1）原因：根据“1946年”得出二战留下的战争阴影；根据“当时美国正处于通货膨胀、战后经济困难时期”得出经济危机带来的动荡和恐慌；根据“教授社会科学的教师如果不在课堂上大骂苏联和共产主义就会被解雇”得出冷战思维、苏联的威胁；根据“杜鲁门政府实行‘忠诚调查’”得出杜鲁门政府的反共政策和反共宣传；根据“逮捕了曾在美军驻中国共产党根据地观察组长期工作的部分官员”得出新中国的成立。
（2）影响：根据“总共有2000多万美国人受到了不同程度的审查”，分析得出社会各界的自由进步人士遭到迫害，社会动荡，民众恐慌；根据“美国的社会舆论也急剧右转，教授社会科学的教师如果不在课堂上大骂苏联和共产主义就会被解雇”得出助长了美国（极）右翼势力，在美国掀起反共反民主的政治浪潮；根据“逮捕了曾在美军驻中国共产党根据地观察组长期工作的部分官员”得出使中美关系更加紧张。
故答案为：（1）原因：二战留下的战争阴影；经济危机带来的动荡和恐慌；冷战思维、苏联的威胁；杜鲁门政府的反共政策和反共宣传；新中国的成立。
（2）影响：社会各界的自由进步人士遭到迫害，社会动荡，民众恐慌；助长了美国（极）右翼势力，在美国掀起反共反民主的政治浪潮；使中美关系更加紧张。
【点评】本题主要考查了二战后美国的麦卡锡主义的相关知识，考查了学生依据所学的二战后冷战格局中的相关知识，以及从材料中获取信息的能力。
1 / 1人教新课标高中历史必修一第25课《两极世界的形成》同步试卷
一、单选题
1．（2020·新课标Ⅱ）1958年，美苏签订“文化、技术和教育领域的交流协议”。两国展开了一系列文化往来，赴美的苏联学者90%为科学家、工程师，而赴苏联的美国学者90%是人文社会科学领域的专家。这表明（ ）
A．美国旨在缓和与苏联的紧张关系
B．经济全球化的进程进一步加快
C．冷战格局下美苏交流与对抗并存
D．苏联旨在对美国输出先进科技
2．（2020·新高考I）1969年美国出台了新的《出口管制法》，不再使用“共产党国家”与“非共产党国家”这一概念和划分方法，代之以“鼓励与美国有外交关系或贸易关系的国家进行贸易”，并要求商业部修订管制清单。这一调整主要是由于美国（ ）
A．同苏联关系缓和 B．与西欧竞争加剧
C．陷入侵越战争泥潭 D．国家实力相对衰弱
3．（2020·海南模拟）有学者指出，美国通过马歇尔计划共向欧洲提供了131.5亿美元的拨款，达到了它预期的政治目的。该学者做出上述判断的主要依据应是，马歇尔计划（ ）
A．促成了欧美平等伙伴关系 B．导致了欧洲对峙的出现
C．奠定了欧洲一体化的基础 D．推动了美国的霸权进程
4．1961年美国总统肯尼迪签署《教育和文化相互交流法案》。法案在维持原有的对外文化交流基础上，增加了图书翻译、展览、美国研究等项目方面的活动，并在世界范围内成立新的美国文化中心。这一举措的主要目的是（ ）
A．积极争夺对外战略空间
B．促进发展中国家的教育与文化发展
C．增强美国经济发展活力
D．缓和同苏联的外交对峙和文化冲突
5．（2020·泰安一模）1945年11月4日，美国总统顾问艾奇逊在讲话中含沙射影攻击苏联，被人们嘘下了台。1946年3月5日，丘吉尔在富尔顿发表“铁幕”演说后，美国纽约市区百老汇大街贴满了反对丘吉尔的标语，群众还举行了抗议示威。这说明（ ）
A．英美对苏政策摇摆不定
B．英美的遏制政策最终失败
C．各国民众反战情绪高涨
D．敌视苏联政策没有得到普遍支持
6．（2020·郑州模拟）1947年3月21日，美国总统杜鲁门颁布9835号总统令，即“忠诚调查令”。对200万联邦政府官员展开忠诚调查，要求他们必须宣誓效忠政府同时授权司法部长提供被定名为：“集权主义者法西斯分子、共产主义分子”的组织或社团名单。这反映出（ ）
A．政府利用法律重塑国家精神 B．两极格局形成激化国内矛盾
C．意识形态斗争影响政府政策 D．阶级斗争加剧总统权力扩张
7．（2020·厦门模拟）1955年，苏联《外国文学》发表了美国作家厄斯金·考德威尔的小说《男人群》，其内容包括美国企业的无赖行径、黑人的贫困与自暴自弃。苏联此举的主要目的是（ ）
A．揭露黑奴制度的罪恶历史 B．借助文化交流宣扬和平共处
C．服务国内改革的实际需要 D．在美苏对抗中占据舆论优势
8．（2020·浙江模拟）1945年美国外交官乔治·凯南在给同事的私人信函中指出：“因此，在大西洋海洋国家和心怀戒备的欧亚大陆国家的利益之间，一场根本性冲突正在欧洲展开。欧洲需要维持活跃而独立的政治生活，而苏联总是追求向西扩张，而且根据它自己的安全观，恐怕要一直扩张到大西洋。”乔治·凯南意在说明（ ）
A．美苏冷战对抗已经开始，美国需早作准备
B．两大阵营根本利益不同，两极格局已形成
C．追求扩张是苏联的本性，美国需面对现实
D．美国政府认为苏联已成其实现霸权的障碍
9．（2020·曲靖模拟）《冷战的起源与终结》中写道：“美苏干涉主义在很大程度上影响了国际和国内结构，第三世界的政治、社会和文化变迁则孕育其中。”材料表明美苏冷战（ ）
A．推行霸权主义造成世界局势紧张
B．在客观上推动了第三世界的兴起
C．支援了亚非拉国家的独立和发展
D．阻碍了亚非拉国家的进步与发展
10．（2020·天津模拟）历史地图是展现前人活动与地理空间结合的重要史料。观察右侧地图，理解准确的是（ ）
A．冷战风云笼罩，造成分裂与对抗
B．柏林被分区占领，局部热战出现
C．美苏操纵欧洲，北约与华约对峙
D．德国实现统一，西欧走向联合
11．（2020·兖州模拟）1947 年 2 月，英国政府给美国国务院发了一份电报，声称：“从 4 月起，英国不能再承受援助希腊和土耳其的负担。”这实际上等于向美国说，英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补。据此可知（ ）
A．英国挑唆是美苏关系破裂的根源
B．英国撤离地中海维护了地区和平
C．美国政府被迫接受了英国的请求
D．希土危机推动了两极格局的形成
12．（2020·模拟）20世纪40年代后期，美国宣布取消将德国变成“以农业和畜牧业为主”的摩根索计划，取而代之的是“目的应该是恢复有效运作的全球经济，营造自由机构能够出现的政治和社会条件”的政策，这一政策（ ）
A．客观上有利于西欧国家走向联合
B．根源于第三次科技革命产生发展
C．在一定程度上缓和“冷战”局面
D．以维护“世界和平”为政治目标
13．（2020·福州模拟）20世纪50年代末，美国将可携带核弹头的“朱庇特”导弹部署在土耳其。但在古巴导弹危机期间，美国决定撤走“朱庇特”导弹来换取苏联撒走古巴导弹，引起土耳其的不满。这反映了（ ）
A．超级大国主导世界格局 B．美苏矛盾趋于尖锐化
C．“北约”集团开始分化 D．核战争威胁世界和平
14．《全球通史》称：“当美国在撤离欧洲时，苏联却正在使自己在其东欧保护区处于稳固地位。由于苏联努力追求这些目标，便与西方列强发生了直接的愈来愈尖锐的冲突。”这种“冲突”产生的深远影响是（ ）
A．第二次世界大战的爆发 B．两极格局逐渐形成
C．区域集团化趋势的加强 D．世界多极化的形成
15．（2020·湖南模拟）苏联解体以后，科索沃危机使南斯拉夫成为大国关系的试金石：德国企图从这里迈出实现“德国的欧洲”的战略目标的第一步；法国希望使它变为用西欧联盟取代北约组织的试验场；美国决心用它证明自己对欧洲的指挥棒并没有脱手而去；英国打算通过它拉拢美国，牵制法、德。这反映了冷战后（ ）
A．欧洲政治经济军事一体化进程加速
B．美国加紧争夺全球霸权
C．西方主要国家对欧洲主导权的争夺
D．资本主义阵营矛盾激化
16．（2020·河南模拟）二战后初期，为了向世界展示自己的文化魅力，美国在纽约建立了林肯表演艺术中心。它采用现代主义建筑的自由风格，目的是向全球人们宣传美国的自由观，以此来抵御社会主义文化的侵袭并展示美国文化的纯熟，以增强美国在全球的感召力和影响力。由此可见（ ）
A．“冷战”思维影响美国城市建设
B．美国重视对外文化艺术交流
C．美国尚未处于世界霸主地位
D．现代主义风格影响城市开发
17．（2020·建水模拟）1973年9月，第四次不结盟国家和政府首脑会议通过了《经济宣言》。《经济宣言》单列出“发展中世界的经济情况”条款，并指出“各国人民要有从一切形式的外国统治下解放自己、自己掌握自己命运的决心，推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”。这表明不结盟运动已认识到（ ）
A．发展中国家联合政治斗争的力量
B．民族独立对国内经济发展的意义
C．积极参与国际经济合作的必要性
D．国际经济秩序对自身发展的重要性
18．（2020·广东模拟）1958年7月，美国国务卿杜勒斯访问巴黎。他与戴高乐的会谈围绕东西方关系、法国大国地位、北约、法国发展核武器、黎巴嫩问题、最高级会谈、欧洲等众多话题展开，但总的基调是分歧大于一致。这一状况的出现反映出（ ）
A．两极格局下政治力量的变化 B．法国利用强大的欧盟作后盾
C．美国经济霸主地位发生动摇 D．欧洲已成为美苏争霸的重点
19．（2020高三下·定远月考）1959年3月，法国总统戴高乐宣布收回北约对法国地中海舰队的指挥权。同年6月，他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系。法国的这些做法意在（ ）
A．顺应欧洲一体化的发展趋势
B．缓和西欧与社会主义国家的矛盾
C．加强西欧国家间的军事合作
D．提升法国在国际事务中的话语权
20．（2020·宝鸡模拟）杜鲁门在继任演说中建议：订立一个“大胆的计划来使我们的科学进步和工业发展能够有益于不发达地区的改善和发展”，即著名的“第四点计划”。这一计划的王要目的是（ ）
A．利用经济手段控制西欧 B．确立资本主义世界霸主地位
C．抵制不结盟运动的发展 D．遏制共产主义在亚非拉扩张
二、材料分析题
21．（2020·泉州模拟）材料 1947年，杜鲁门主义发表后，苏联组织了共产党和工人党情报局进行对抗，美国认为必须组建一个军事政治集团才能压制共产主义的“攻势”。而西欧国家特别是英、法而言，也有组织军事政治集团的愿望。它们刚刚挣脱法西斯灾难，既怕德国东山再起，又担心关苏在欧洲心脏地区的严重对抗会危及它们的安全。所以对抗共产主义成为它们的“共识”，但是它们都各有各的打算。比如英国便以苏联威胁增大为由，利用西欧各国的不安全感，加快了西欧联合的步伐。1948年1月，英国外相贝文发表演说，正式提出西欧联盟的建议。法、比、荷、卢4国表示响应。3月5日，英、法、比、荷、卢5国代表在布鲁塞尔举行缔约谈判；17日，5国外长签署《布鲁塞尔条约》。该条约组织的最高领导机构是外长协商委员会。此外还设立西欧联盟防务委员会、西方联盟参谋部和西方联盟司令官委员会。
在布鲁塞尔条约的形成过程中，美国政府不仅积极鼓励，而且还表示将着手向西欧提供军事保护和军事援助。布鲁塞尔条约组织的建立是北大西洋军事联盟形成的前奏。
——摘编自吴于廑、齐世荣《世界史》
（1）根据材料并结合所学知识，概括美、英、法三国组织军事政治集团的各自打算。
（2）根据材料并结合所学知识，评析《布鲁塞尔条约》。
22．（2020·菏泽模拟）国家实力与国际关系
材料一：有美国学者根据相关数据，制作了1872年和1950年世界主要大国的经济和军事分配（百分比）柱状图如下：
材料二：20世纪50年代到70年代初，日本大量引进欧美先进技术并加工综合、改造提高，创造出适合日本需要的新技术。1978年，其国民生产总值跃居世界第三位，仅次于美苏。80年代初，日本进一步提出“科技立国”的口号。1989年，美国对日本的贸易赤字达60多亿美元，物美价廉的日本产品对美国市场造成巨大冲击。1990年，反映美国官方态度和立场的《外交》季刊提出“从遏制苏联转向遏制日本”。
（1）根据材料一，概括1950年世界主要大国经济和军事实力的变化；结合所学，分析这些变化对国际关系的影响。
（2）结合材料二和所学知识，简述美国“从遏制苏联转向遏制日本”的原因。
23．（2020·湖南模拟）阅读材料，回答问题。
材料：麦卡锡，1946年当选威斯康星州参议员。当时美国正处于通货膨胀、战后经济困难时期。1950年初，麦卡锡声称“我手上有一份205人的清单，他们都是图谋颠覆政体的共产党人。尽管我们的国务卿知道他们的身份，但他们仍在草拟和制定着我们的对外政策”。这在美国朝野上下引发了剧烈震动。此后，杜鲁门政府实行“忠诚调查”，总共有2000多万美国人受到了不同程度的审查。美国的社会舆论也急剧右转，教授社会科学的教师如果不在课堂上大骂苏联和共产主义就会被解雇，甚至参加角逐美国小姐的候选人也必须陈述对马克思的看法。美国司法部以“偷窃政府绝密文件”的罪名，逮捕了曾在美军驻中国共产党根据地观察组长期工作的部分官员
——摘编自《麦卡锡主义》
（1）根据材料并结合所学知识，指出麦卡锡主义兴起的原因。
（2）根据材料并结合所学知识，分析麦卡锡主义产生的影响。
答案解析部分
1．【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】结合所学知识可知，二战后由于国家利益和意识形态的差异，美苏两国关系由战时同盟走向了敌对，形成了战后两极对峙的格局。因此根据材料关键信息“1958年”、“美苏签订‘文化、技术和教育领域的交流协议’”可以判断出美苏两国在战后对抗的格局下又存在交流，C正确；
材料体现的是美苏双方之间的交流协议，并非是单纯的美国一方，A排除；
材料反映的是美苏之间的交流，不能体现经济全球化的发展，B排除；
D说法明显不符合美苏之间对抗的史实，排除。
故答案为：C。
【点评】本题侧重于考查二战后的两极格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。解题关键信息为“文化、技术和教育领域的交流协议”，说明二战后美苏两极格局下双方既存在对抗也存在交流。
2．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据“1969年”并结合所学内容可知，此时美国陷入越战泥潭，国家干预经济政策逐渐失灵，在和苏联的争霸中处于守势，整体国家实力相对衰落，因此美国迫切希望改善国际环境，所以此时美国开始调整外交政策，故选D；
此时美国同苏联的关系依然紧张，排除A；
同西欧竞争加剧和陷入侵越战争泥潭都是导致美国国家实力相对衰落的部分因素，不能全面涵盖题意，属于以偏概全的错误，排除BC。
故答案为：D。
【点评】本题侧重于考查两极格局的发展，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，20世纪六七十年代美国在美苏争霸中处于守势地位，因此美国开始调整外交政策，改善与社会主义国家的关系。
3．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】美国通过实施马歇尔计划，稳定了西欧各国资产阶级的统治．削弱了西欧共产党的影响，遏制了苏联，从而推动了美国的霸权进程，D项正确。
A项错在“平等伙伴关系”的表述上；
欧洲对峙、欧洲一体化并非美国的政治目的，B C两项错误。
故答案为：D。
【点评】本题考查了学生运用所学知识分析理解史料的能力，解答本题根据材料及马歇尔计划的实质分析即可。
4．【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】1961年是美苏冷战时期，美国在世界范围内成立新的美国文化中心，主要目的是积极争夺对外战略空间，以适应冷战需要，故选A；
B不是美国的根本目的，排除；
美国在世界范围内成立新的美国文化中心，与增强美国经济发展活力关系不大，排除C；
当时，美苏争霸，这一举措并非为了缓和同苏联的外交对峙和文化冲突，排除D。
故答案为：A.
【点评】本题主要考查了学生运用所学知识对史料进行分析理解的能力，材料中关键信息为1961年，结合此时期冷战相关知识分析即可。
5．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】依据材料信息可知，艾奇逊和丘吉尔的言论并未得到广大美国民众的认可，说明敌视苏联政策没有得到普遍支持，因此D选项正确；
材料并未体现英美对苏政策的摇摆，A选项错误；
英美遏制苏联的政策最终取得了成功，B选项错误；
材料并未体现各国民众的态度，这也不是反战情绪，而是反对敌视苏联，C选项错误。
故答案为： D。
【点评】本题侧重于考查美苏两极格局的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。材料的关键信息为“被人们嘘下了台”“群众还举行了抗议示威”，说明冷战的政策并没有得到民众普遍支持。
6．【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】A材料中没有体现国家精神，排除；
B国内矛盾激化材料中没有体现，排除；
C由材料中“1947 年”、“ 总统杜鲁门”、“共产主义分子”等信息，结合杜鲁门主义标志冷战开始等知识可以分析出冷战政策等，结合冷战的原因可以看出意识形态斗争影响政府政策符合题意；
D材料中没有体现阶级斗争加剧 ，排除。
故答案为：C。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，答题的关键是由材料中“1947 年”、“ 总统杜鲁门”、“共产主义分子”等信息结合冷战的相关知识分析出结论。
7．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】A说法不符合主要目的，排除；
B 宣扬和平共处与小说中问题矛盾，排除；
C材料与苏联的国内改革无关，排除；
D结合所学知识可知，美苏两级冷战，苏联发表揭露美国社会问题与矛盾的小说，意在借此在美苏对抗中占据舆论优势，符合题意。
故答案为D。
【点评】本题考查学生运用所学知识分析问题的能力，答题的关键是把握“冷战”的含义和方式。
8．【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料分析可知：凯南的言论认为苏联和欧洲的冲突在所难免，从而凸显了苏联的扩张性，意在提醒美国面对现实，C正确；
A错误，材料并未提出美苏两国冷战的开始；
B错误，1955年两大阵营最终形成；
D错误，凯南并不是代表美国政府的主张；
故答案为C
【点评】本题侧重于考查美苏两极格局的逐渐形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。凯南凸显苏联的扩张性，意在提醒美国，这反映了两极格局的逐渐形成。
9．【答案】B
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料“美苏干涉主义在很大程度上影响了国际和国内结构，第三世界的政治、社会和文化变迁则孕育其中”分析可知：两极格局的发展在一定程度上促进了第三世界国家的发展，因此B正确；
AD说法与材料主旨不相符，排除；
C错误，两极格局在客观上促进了亚非拉国家的发展，不是直接支援；
故答案为B
【点评】本题侧重于考查两极格局的影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。两极格局的形成和发展在一定程度上推动了第三世界国家的兴起。
10．【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】1949年，在美国和苏联的支持下，德国分裂。故本题应选A项；
德国分裂属于冷战，故排除B项；
华约诞生于1955年，与题目中的时间“1945~1949年”不符，故排除C项；
德国于1990年实现统一，与题目中的时间“1945~1949年”不符，故排除D项。
故答案为A
【点评】本题侧重于考查两极格局的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。1949年，在美国和苏联的支持下，德国分裂，这是冷战的产物。
11．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】“实际上等于向美国说，英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补”说明美国的介入导致了两极的直接对峙，希腊危机对两极形态有推动作用，故选D项；
“英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补”是希望美国维持欧洲资本主义的秩序，不是挑拨美苏关系，排除A项；
“英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补”这与和平没有关系，排除B项；
“从4月起，英国不能再承受援助希腊和土耳其的负担”这里无法体现对美国的压力，美国政府在这个事情上完全可以选择不介入欧洲，排除C项。
故答案为D。
【点评】本题考查学生阅读材料分析问题的能力，难度中等，由材料这实际上等于向美国说，英国正准备撤离地中海，如果他们不去填补这个缺口，它就要被俄国人填补得出稀土问题对美苏关系的影响。
12．【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料时间及“目的应该是恢复有效运作的全球经济，营造自由机构能够出现的政治和社会条件”分析可知：该政策应为马歇尔计划，这一计划不仅有利于西欧经济的恢复，而且为西欧国家走向 联合奠定了物质基础，A正确；
B错误，材料中体现的是马歇尔计划，无关第三次科技革命；
C错误，马歇尔计划是冷战的一部分，美国通过这种方式排挤苏联在欧洲的势力，因此加剧冷战的局面；
D错误，马歇尔计划加剧了冷战形势，因此无关维护“世界和平”；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查马歇尔计划，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。马歇尔计划通过对欧洲的经济援助，排挤了苏联在欧洲的势力，加剧了“冷战”的形势。但是促进了欧洲经济的恢复和发展，为西欧国家走向联合奠定了基础。
13．【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】材料体现的是古巴导弹危机时期美苏存在践踏弱小国家利益，具有霸权主义和政治强权政治的色彩，强调的是超级大国对世界格局的主导，因此A正确；
B错误，与材料主旨不相符；
C错误，材料强调的是美苏的对抗及对世界的主导，不是“北约”集团开始分化；
D错误，与材料主旨不相符；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查两极格局下的国际形势，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。二战后，两极格局形成，美苏主导世界格局，践踏牺牲弱小国家的利益。
14．【答案】B
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】二战后苏联企图与美国争夺世界霸权，出现了以美国为首的西欧资本主义阵营与苏联为首的东欧社会主义阵营的对立，促进了二战后美苏两极格局的形成，B项正确。
二战是法西斯国家侵略扩张引发的，A项错误；
材料反映的是苏联与西欧国家的政治对立，与区域集团无关，C项错误；
D项与材料无关。
故答案为：B。
【点评】本题主要考查了两极格局形成的背景，二战后，随着美苏社会制度、意识形态、国家利益冲突加剧的情况下美苏的冲突加剧，逐渐演变成美苏两极格局。
15．【答案】C
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】依据材料中“德国企图从这里迈出实现‘德国的欧洲’的战略目标的第一步”、“法国希望使它变为用西欧联盟取代北约组织的试验场”、“美国决心用它证明自己对欧洲的指挥棒并没有脱手而去”等信息可知，这都体现了西方大国对欧洲领导权的重视，体现了其争夺欧洲事务话语权和主导权的意图，因此C选项正确。A选项错误，
材料主要体现的是西方大国对科索沃战争的看法及对欧洲领导权的重视，并未涉及欧洲一体化进程；B选项只体现了美国，并未完整地反映材料主旨；
D选项中“矛盾激化”一词表述绝对，与史实不符。故选C。
故答案为：C。
【点评】本题主要考查了学生对史料的阅读理解能力，可根据材料在南斯拉夫问题上德国、法国、美国的意图直接分析即可。
16．【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】根据材料“目的是向全球人们宣传美国的自由观，以此来抵御社会主义文化的侵袭并展示美国文化的纯熟，以增强美国在全球的感召力和影响力”分析可知：二战后“冷战”的思维影响了美国的城市建设，A正确；
B、C、D错误，与材料主旨不相符，排除；
故答案为A
【点评】本题侧重于考查二战后的两极格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。材料中美国的城市建设突出了“社会主义文化”和“资本主义文化”的差异性和排斥性，这反映了冷战思维的影响。
17．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】由材料信息“单列出发展中世界的经济情况’条款”“推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”可知，不结盟运动已开始了对世界经济形势的评估工作，并已要求改变现存国际经济秩序，为积极推动建立国际经济新秩序而斗争，故D项正确。
材料内容主要强调的是建立新的国际秩序，而不是发展中国家联合政治斗争的力量，故A选项错误。
根据材料“发展中世界的经济情况”“推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”可知，材料内容体现的是建立新的国际经济秩序的问题，不是民族独立的问题，故B选项错误。
材料内容主要强调的是不结盟运动对国际经济新秩序的重要性，没有体现积极参与国际经济合作的问题，故C选项错误。
故答案为D。
【点评】本题考查了学生运用所学知识对史料的分析理解能力，解答本题根据“单列出发展中世界的经济情况’条款”“推动国际社会详细制定各项旨在建立一种新型国际经济关系的政策”进行分析即可。
18．【答案】A
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】结合材料“但总的基调是分歧大于一致”分析可知：二战后法国的恢复与发展，使其开始想要摆脱美国的控制，反映了多极化趋势的加强，A项正确；
B错误，此时欧盟还没有成立；
C、D错误，说法本身与史实不相符；
故答案为A。
【点评】本题侧重于考查二战后的政治格局，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。二战后西欧逐渐崛起，反映了多极化趋势的加强，西欧逐渐想要摆脱美国的控制。
19．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】材料“他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系”体现的是法国对发挥国际影响力的重视，力求减少美国的控制，D选项符合题意；
材料与欧洲一体化无关，A选项排除；
材料未涉及西欧和社会主义国家之间的关系，B选项排除；
C选项与材料无关，排除。
故答案为： D。
【点评】本题侧重于考查二战后法国的复兴，关键信息是“他迫使美国将运载核导弹的战斗机撤往美国在英、德的基地。1966年，正式通知北约盟国，法国结束对北约组织一体化的从属关系”，结合北约进行分析即可。
20．【答案】D
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】材料体现的是“杜鲁门主义”，根据所学知识可知：杜鲁门主义的主要目的是为了遏制共产主义在亚非拉扩张 ，因此D正确；
A错误，马歇尔计划是利用经济手段控制西欧 ；
B、C错误，不是杜鲁门主义的目的；
故答案为D
【点评】本题侧重于考查美苏两极格局的形成，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。1947年3月12日，美国总统杜鲁门在致国会的关于援助希腊和土耳其的咨文中，提出以“遏制共产主义”作为国家政治意识形态和对外政策的指导思想。后这一指导思想被称之为杜鲁门主义。
21．【答案】（1）打算：美国：遏制苏联，控制西欧；
英国：以其为首，成为美苏间的第三势力；
法国：防止德国再起，确保其在欧洲的大国地位。
（2）评析：《布鲁塞尔条约》是英国提出西欧联盟建议、美国政府积极鼓励下，由英、法、比、荷、卢5国签署的以军事同盟为核心的多领域合作条约；以德国和苏联为目标；推动了西欧防务和政治联合；一定程度上强化了欧洲的分裂和对立；是北大西洋军事联盟形成的前奏，加剧了东西方冷战。
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】（1）美国：根据“美国认为必须组建一个军事政治集团才能压制共产主义的“攻势”结合所学知识可知：遏制苏联，控制西欧；英国：“便以苏联威胁增大为由，利用西欧各国的不安全感，加快了西欧联合的步伐”“也有组织军事政治集团的愿望。它们刚刚挣脱法西斯灾难，既怕德国东山再起，又担心关苏在欧洲心脏地区的严重对抗会危及它们的安全”分析可知：英国希望加强欧洲的联合，成为美苏间的第三势力；法国：根据所学知识可知：法德矛盾由来已久，法国的目的是防止德国再起，确保其在欧洲的大国地位。
（2）根据材料“英、法、比、荷、卢5国代表……5国外长签署《布鲁塞尔条约》……美国政府不仅积极鼓励，而且还表示将着手向西欧提供军事保护和军事援助。布鲁塞尔条约组织的建立是北大西洋军事联盟形成的前奏”结合所学知识可从和约的性质、目标及对欧洲政治的影响角度进行分析，例如：性质是以军事同盟为核心的多领域合作条约；以德国和苏联为目标；推动了西欧防务和政治联合；对欧洲的影响是一定程度上强化了欧洲的分裂和对立；是北大西洋军事联盟形成的前奏，加剧了东西方冷战。
【点评】本题侧重于考查《布鲁塞尔条约》的签订及影响，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握。把握二战后两极格局逐渐形成的时代背景进行分析即可。
22．【答案】（1）变化：美、苏与其他国家实力悬殊；美国的经济实力空前膨胀，美苏军事实力基本相当；英、法、德普遍衰落等。
影响：美苏两个超级大国在社会制度和国家利益上矛盾重重，逐渐形成两极对峙格局；美国强大的经济实力为其扶持和控制西欧、日本提供了保障；西欧国家面对美苏威胁，走上联合的道路等。
（2）原因：苏联国内经济困难、社会动荡，改革走进误区，且失去对东欧的掌控，对美国的威胁减弱；日本在二战后高度重视科技，发展外向型经济，实现快速发展，对美国的经济威胁增强。
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】（1）变化：根据“1950年世界主要大国的经济和军事分配图”可以发现美苏两国军事实力远远超过其他国家，没有可比性；特别是二战后德国和日本受到军事制裁，军事实力几乎为零。美国的经济实力空前强大，苏联无力追赶，英法德日相比1872年普遍衰落。影响：对国际的影响主要从美苏不同社会制度和意识形态的国家因为国家利益形成两极格局；美国通过马歇尔计划控制西欧，西欧为对抗美苏威胁走上联合之路。美国为牵制中国和苏联，扶植日本等方面分析。
（2）原因：根据材料“1990年”美国提出遏制日本，联系当时戈尔巴乔夫改革进入误区，苏联经济衰退，对美国威减弱。根据材料“1978年，其国民生产总值跃居世界第三位”“ 1989年，美国对日本的贸易赤字达60多亿美元，物美价廉的日本产品对美国市场造成巨大冲击。”结合所学可从日本在二战后高度重视科技，发展外向型经济，实现快速发展，对美国的经济威胁增强来分析。
故答案为：（1）变化：美、苏与其他国家实力悬殊；美国的经济实力空前膨胀，美苏军事实力基本相当；英、法、德普遍衰落等。
影响：美苏两个超级大国在社会制度和国家利益上矛盾重重，逐渐形成两极对峙格局；美国强大的经济实力为其扶持和控制西欧、日本提供了保障；西欧国家面对美苏威胁，走上联合的道路等。
（2）原因：苏联国内经济困难、社会动荡，改革走进误区，且失去对东欧的掌控，对美国的威胁减弱；日本在二战后高度重视科技，发展外向型经济，实现快速发展，对美国的经济威胁增强。
【点评】本题侧重于考查二战后的两极格局和国际局势的变化，答题关键在于对材料的分析和相关知识点的把握，二战后美苏两极格局逐渐形成，六七十年代新兴力量崛起，美国的外交政策不断进行调整。
23．【答案】（1）原因：二战留下的战争阴影；经济危机带来的动荡和恐慌；冷战思维、苏联的威胁；杜鲁门政府的反共政策和反共宣传；新中国的成立。
（2）影响：社会各界的自由进步人士遭到迫害，社会动荡，民众恐慌；助长了美国（极）右翼势力，在美国掀起反共反民主的政治浪潮；使中美关系更加紧张。
【知识点】美苏两极对峙格局的形成
【解析】【分析】（1）原因：根据“1946年”得出二战留下的战争阴影；根据“当时美国正处于通货膨胀、战后经济困难时期”得出经济危机带来的动荡和恐慌；根据“教授社会科学的教师如果不在课堂上大骂苏联和共产主义就会被解雇”得出冷战思维、苏联的威胁；根据“杜鲁门政府实行‘忠诚调查’”得出杜鲁门政府的反共政策和反共宣传；根据“逮捕了曾在美军驻中国共产党根据地观察组长期工作的部分官员”得出新中国的成立。
（2）影响：根据“总共有2000多万美国人受到了不同程度的审查”，分析得出社会各界的自由进步人士遭到迫害，社会动荡，民众恐慌；根据“美国的社会舆论也急剧右转，教授社会科学的教师如果不在课堂上大骂苏联和共产主义就会被解雇”得出助长了美国（极）右翼势力，在美国掀起反共反民主的政治浪潮；根据“逮捕了曾在美军驻中国共产党根据地观察组长期工作的部分官员”得出使中美关系更加紧张。
故答案为：（1）原因：二战留下的战争阴影；经济危机带来的动荡和恐慌；冷战思维、苏联的威胁；杜鲁门政府的反共政策和反共宣传；新中国的成立。
（2）影响：社会各界的自由进步人士遭到迫害，社会动荡，民众恐慌；助长了美国（极）右翼势力，在美国掀起反共反民主的政治浪潮；使中美关系更加紧张。
【点评】本题主要考查了二战后美国的麦卡锡主义的相关知识，考查了学生依据所学的二战后冷战格局中的相关知识，以及从材料中获取信息的能力。
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