(共27张PPT)
2022届中考作文复习
漫画作文审题指导
学习目标
1.了解漫画作文的特点,掌握解读漫画的步骤、方法。
2.通过练习培养审图立意的能力。
激趣导入
这幅漫画讽刺某些官吏贪污受贿的丑恶行径,
赞扬了执法部门的雷厉风行。
思考:
什么是漫画呢 它有什么样的特征呢?
漫画是一种具有讽刺性、批评性或幽默性的图画。
特征:
1.有针对性,取材生活
2.捕捉人、事、物的本质特征
3.运用夸张、比喻、象征等手法
4.具有幽默、讽刺或批评的效果
作文题——漫画“最后一课”
漫画作文举例
画中含情
“立意”的四要求
正确:符合认知规律,有正确的价值取向。
集中:提出一个观点,解决一个问题。
深刻:透过现象看本质,挖掘生活的底蕴。
新颖:独到的见解、鲜活的思想。
1.看——看标题
漫画式材料作文
审 题 要 点
在审视漫画时,如果所提供的漫画有标题,首先就要看标题是什么,然后再把标题同漫画的内容结合起来分析,这样就容易弄清漫画的寓意所在,进而得出观点。
立意分析:
这道漫画作文题由漫画、文字和标题组成。
摔 了 一 跤
(1)首先看标题是什么:
(2)再把标题同漫画的内容结合起来分析:
摔了一跤
从画面上看,画面正中是一个孩子踩着西瓜皮摔倒了,旁边标着“家庭”“学校”“社会”的三个人不约而同地说:“出事了吧!”显然正是因为小孩“摔了一跤”而引出了许多问题。
(3)所以,这幅漫画作文题的寓意:旨在告诉我们当孩子摔了一跤(遭遇挫折等)之后,家长、学校和社会是如何看待的。
因此,透过标题,可以这样立意:
(1)不要担心孩子摔跤,智慧是摔出来的,不摔跤的是永远趴着的人;
(2)呼唤给予孩子自由成长的空间,不要因为过度保护而适得其反;
(3)要兴家、强校、富国,家庭、学校、社会在教育方面要达成共识;
(4)社会、学校、家庭应该给孩子创造一个宽松的成长环境。
2.观——观画面
如果漫画没有标题或文字的,在审题时,就要仔细观察漫画画面。观察漫画画面,是由形象到本质的思维过程。考生观察漫画画面的关键在于把握三个基本点,紧扣一个中心。
画中人(物)的形象点
画中人(物)的关系点
画中人(物)的细节对比点
画中人(物)
所呈现的寓意
(据夏明作品改动)
(1)画中人(物)的形象点:
(2)画中人(物)的关系点:
(3)画中人(物)的细节对比点:
通过观察画面中的各种要素,就可悟出画中人(物)所呈现出的寓意:
立意分析:
甲学生得了 100 分获得亲吻,得了 98 分遭到掌掴;乙学生得了 55 分遭到掌掴,得了 61 分受到亲吻。
“好”学生与“差”学生,“进步”的学生与“退步”的学生。
亲吻为哪般?掌掴为哪般?
以分数论成败?
高分 = 人才?
由此,可从以下几个角度进行立意:
(1)从“批判唯分数论”的角度,可以立意为“不能只以分数的高低奖惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等;
(2)从“批判教育评价单一”的角度,可以立意为“单一以分数来评价孩子不可取”“要改变单一的评价方式,用发展的眼光看待孩子”等;
(3)从“批判教育目标功利短视”的角度,可以立意为“以分数的高低奖惩孩子,是一种急功近利的教育手段,不可取”等。
3.悟——悟关键句
对漫画类作文的审题而言,漫画本身当然重要,因为它是材料的主体;而漫画中的文字也不可忽略,因为它往往或起着画龙点睛的作用(如画题、旁白性文字等),或起着帮助读者全面解读(如漫画中物件上的提示性、解读性文字等)。大家要善于抓住这些关键性语句进行感悟,悟出其含义,并悟透画面上的人、事、景、物等等有什么联系,从而提炼出观点。
立意分析:
这道漫画作文题由漫画和文字组成。
(1)首先看漫画内容是什么:
(2)再把漫画内容和文字结合起来分析:
(据“小林漫画”作品改编)
漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象,老师注视着学生,对学生说着话;男女两名学生在听老师讲话。
很显然,漫画中老师说的“你们再看看书,我再看看你们”是关键句 。
对过去而言,“再”字隐含着长期、经常、频繁等意思;而对现在而言,“再”字则包含着期待、眷念、不舍等意味。
可以说,这句话从老师的角度看充满了深情,有老师对学生的期待和希望,还有老师对学生的眷念和不舍;从学生的角度看,有对师生情的深情回忆,还有对老师过去给予的关爱的无限感激。
“再”
由此,可从以下几个角度进行立意:
(1)老师的角度:社会呼唤有温度的教师;知识传播者,人生摆渡人;守望学生,期许学生能够实现梦想,不负青春……
(2)学生的角度:在款款深情下扬鞭远行;铭记师恩,勿负韶华;亲其师而信其道,感恩老师……
(3)老师和学生的综合角度:师恩难忘,师爱情长;款款爱心,助力学生成长;师生情,一生相伴;师生关系,和谐发展……
牛刀小试
为庆祝中国共产主义青年团建团100周年,学校团委制作并发布了一张宣传画。
宣传画图文并茂、意蕴丰富,不仅给人精神上的鼓舞,还引人深思,请你结合宣传画的内容写一篇文章。
要求:选准角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不得泄露个 人信息;不少于600字。
立意解析
本题为带有写作情境的新材料作文。
题目由材料、写作导引及写作要求构成。
情境感知
2022年是中国共产主义青年团成立100周年。为庆祝建团100周年,学校团委制作了一张宣传画。这个情境非常重要,直接影响了后面材料解读及对写作导引的理解。
宣传画,是以宣传鼓动、制造社会舆论和气氛为目的的绘画。
因此,结合题目中创设的写作情境——中国共产主义青年团成立100周年,不言而喻,题目提供的宣传画是有明确的宣传目的的。在建团100周年之际,借助宣传画这一载体,激发广大青年团员审视过去、思考当下、走向未来,这是考生在审读材料及具体写作必须关注并思考的。
分析宣传画构成
由一幅图和两段文字构成一个有内在逻辑关联的整体材料。
观画面:图片的主体为一辆汽车,汽车或许正经过一个岔路口,路边竖着一个路牌,路牌上有两个方向指引,其中一个路牌所指的方向有一个句子——只要路是对的,就不怕路远。
悟关键句:
文字蕴含了两方面信息:一是要选对的路,二是要不怕路远。同时根据句子的表达逻辑,尤其是“只要……就……”这一关联词的逻辑关系,两者中更强调路的选择,也就是方向的选择。
因此,图片的意义指向是明确的:点明选择正确的道路很重要,要有不怕路远的心理准备。
分析文字材料构成
(一)一则摘自李白《行路难·其一》,一则摘自习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。
行路难!行路难!多歧路,今安在?长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。
所摘取的诗歌大意为:人生的道路何等艰难,何等艰难,歧路纷杂,真正的大道究竟在哪边?坚信乘风破浪的时机定会到来,到那时,将扬起征帆远渡碧海。
分析文字材料构成
在意象选择上,同样聚焦于“路”,但材料的意义指向与图片有所不同。两句重复的“行路难”,直接指明人生道路的艰难,确实,人生并非是一路坦途、事事顺意的,崎岖、坎坷或是大多数人生之路的常态。
但李白并未限于“歧路”的迷茫,而是发出了“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的振聋发聩之语。“长风”,乘风势之意,风起云涌,风云际会,时代的东风,也是一种时势,有“风”,我们就顺风而起、承势而去,得益于“风”的助推,自然就能更好地“破浪”前行,“破浪”,既得益于“风”的助力,更源自自身面对“浪”的直面与勇毅。所以,尽管李白在前文发出追问,但他坚信“会有时”,面对人生的艰难,歧路的纷杂,这些终将都会克服,真正的大“路”还是有的,也会是到来的,只是在此之前,需要“长风破浪”。当时机具备、大道已有、方向已明之时,自然就能扬起征帆远渡碧海,实现人生的远大抱负。
分析文字材料构成
因此,李白的诗歌与图片中的信息一样,均面临着“歧路”的纷扰。图片通过画外音文字直接作出了一个判断,就是面对“歧路”,要选择对的路。
但怎样才能知道哪条路是对的,就图片信息来看,没有作出回答。李白的诗歌为我们如何面对“歧路”,提供了一种应有的态度与应对策略,那就是“长风破浪”,趁着风势,借助风力,敢于“破浪”。
简言之,如何解决“歧路”纷杂的困扰呢?如何找到对的路呢?那就要通过对风势的了解,把握社会与时代的走向,把握历史发展的走向,把个人的选择与社会、时代、历史的发展结合在一起,再加上有敢于“破浪”的勇猛与坚毅,那么,就有可能走上正途,“直挂云帆济沧海”,既成就自我,又助力社会、时代、历史发展。
分析文字材料构成
(二)另一段文字摘自习近平总书记2018年5月2日在北京大学师生座谈会上的讲话。
我们面临的新时代,既是近代以来中华民族发展的最好时代,也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。广大青年既拥有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命。
这段文字可以划分为两个层次。
层次一:我们面临的新时代,既是近代以来中华民族发展的最好时代,也是实现中华民族伟大复兴的最关键时代。“新时代”“最好时代”“最关键时代”,这些内容都在传达一个信息:这是一个大有作为的时代。
层次二:广大青年既拥有广阔发展空间,也承载着伟大时代使命。既然是一个大有作为的时代,每一个青年个体,只要与时代同行,这个“近代以来中华民族发展的最好时代”必定会为广大青年提供“广阔发展空间”。同时,因为这个时代也是“实现中华民族伟大复兴的最关键时代”,那么,中华民族伟大复兴的伟大目标能否实现,那就要视乎青年的作为,因此广大青年也就“承载着伟大时代使命”。
分析文字材料构成
习近平总书记的话语虽然没有直接出现“路”这一意象,但无一不与“路”相关,因为习近平总书记的话语指明广大青年人生之路的方向,那就是与时代同频共振。
时代已经为我们提供了一条对的路,那就是助力中华民族伟大复兴,把个人的选择与民族、国家的发展仅仅联系在一起。同时,也暗示,目标尚未实现,我们广大青年要不怕路远,实现中华民族伟大复兴的道路不可能是一帆风顺的,也会面对“行路难”的困境,但毫无疑问,这不是“歧路”,这是对的路,这是昭示这社会、时代、历史发展方向的光明大道,我们理应“长风破浪”,而后“直挂云帆济沧海”,实现中华民族伟大复兴。
审题总结
题目创设了一个具体的写作情境,聚焦“路”这一核心意象,在广大青年面临人生选择这一重要关口,以共青团建团100周年为切入口,引导广大青年要走好人生路,要走对的路。在在面临人生重大抉择之时,在规划人生之路时,要通过对社会、时代、历史发展趋势的把握,乘风而起,顺势而为,把个人的选择与时代、国家、民族的发展紧紧联系在一起,怀着“破浪”之勇气,坚定前行,肩负起实现中华民族伟大复兴的伟大使命。
这应该是广大青年在建团100周年之际的青春宣言,这应该是广大青年在这个时代应有的责任与抱负。砥砺青春,强国有我,踔厉奋发,笃行不怠。这也是共青团建团100年来,广大青年先辈在国家存亡之际,在革命斗争之时,以及在新中国建设之中,面对“多歧路,今安在?”作出的回答与选择。接棒前行,新时代、新青年,更应如此。
参考立意:
征途漫漫需奋斗,青年上路谱新章
破浪有时,踏路而行
既有红星照前路,青年何须惧路难
青年破浪扬帆 何惧道阻且长
乘风破浪走前路,砥砺前行获前程
再见