浙教版科学 八年级上 第一章 第2节 水的组成
一、单选题
1．（2020·西湖模拟）水是生命之源，自然界中有许多科学现象与水相关，下列描述正确的是（ ）
A．甲图：桥在平静的水面成像，是由于光的折射形成的
B．乙图：水电解产生氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的
C．丙图：利用该实验能测量出土壤中水的体积分数
D．丁图：比较A种子和B种子可以探究水分对种子萌发的影响
2．（2020八下·长兴月考）如图所示，为电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是（ ）
A．在化学变化中分子可分 B．水是由氢元素和氧元素组成的
C．水中含有氢分子和氧分子 D．原子是化学变化中最小粒子
3．（2020·江干模拟）水是科学实验中最常见的一种试剂，下列与水有关的实验，其相应描述正确的是（ ）
A． 图A中净化后得到的水属于纯净物
B． 图B证明水是由氢气和氧气组成的
C． 图C实验中水发生的变化只有物理变化
D． 图D中水的作用是提供热量和隔绝氧气
4．（2020·宁波模拟）下列四个图像中，能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量
B．向等质量的锌、镁粉末中分别滴加足量相同浓度的稀盐酸
C．将水通电一段时间
D．向NaOH和BaCl2的混合溶液中滴加H2SO4溶液
5．（2019·杭州）如图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中“ )分析示意图,可作出的正确判断是（ ）
A．常温常压下水可以发生分解反应
B．电解水的最终产物是H、O原子
C．H原子是图示微粒中的最小微粒
D．O原子只有在通电条件下才能转化为O2分子
6．（2019八上·义乌月考）如图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是（ ）
A．由此实验可得出结论，水是由氢、氧两种元素组成
B．实际测得A试管中气体和B试管中气体的体积比大于2:1
C．理论上若得到4g氢气，可同时得到2g氧气
D．与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
7．（2019八上·杭州期中）用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
8．（2019八上·嵊州月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述正确的是（ ）
①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
③甲试管内产生的气体能燃烧
④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
9．（2018八上·杭州期中）在水电解实验中，得到以下结论，其中正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的
C．在水中氢原子和氧原子的个数比为 2∶1
D．水是由氢原子和氧原子构成的
10．（2018八上·衢州月考）如图所示，是某同学正在完成的电解水实验，当正极产生了 10mL 气体时，他发现负极产生的气体体积是 22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是（ ）
A．氧气比氢气更易溶于水 B．氧气与电极发生了化学反应
C．①管漏气了 D．②管漏气了
二、填空题
11．（2020七下·慈溪期中）如图是电解水的简易装置：
（1）在图中的电源上A是 极(填“正”或“负”)
（2）试管1与试管2中气体体积比为 ；在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度，实验中测得结果比理论值偏 (填“小”或“大”)。
（3）根据上述实验可以得出：水是由 和 组成的。
（4）写出该反应的文字表达式 。
12．（2020·杭州模拟）如图是水电解的过程示意图。
水的电解与我们在说的电离的本质区别是 。
从图中我们可以得出的三条科学结论是： ； ； 。
13．（2019八上·天台月考）如图所示为水电解实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）怎样用实验来检验b管中产生的气体？
（2）电解水的文字表达式：
14．（2019八上·义乌月考）根据电解水实验装置图回答下列问题：
（1）指出电源的正、负极：A是 。
（2）通常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 。说明水由 。
15．（2019八上·杭州期中）如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。
（1）试管B得到的气体是 ，检验该气体的方法是 。该实验说明水是由 组成的。
（2）这个反应的文字表达式为 。
（3）如图是电解水的微观模型示意图，可以从中获得信息是 。（回答两点）
三、解答题
16．（2017·浙江竞赛）氢是一种洁净能源，燃烧值为1.43×108焦/千克。地球上的氢多以化合态（主要是水）形式存在。在开发氢能源时，若用电解水的方法获得氢气（在20千伏，500安时，24小时可电解水9吨），问此法是否有价值？
17．（2017八上·越城期中）在做水电解生成氢气和氧气的实验中，由于纯水不导电，因而不能用纯水做电解实验，而是用稀硫酸溶液等，实验才能成功。
（1）现有五组学生分别用60克10%的硫酸溶液通电来测定水的组成，实验中硫酸不发生分解，下面是其中四组同学各自实验后获得的数据，你认为合理的是 。
组别 氧气体积 （毫升） 氢气体积 （毫升） 终止实验时硫酸的质量分数
甲组 80 160 10％
乙组 180 90 10％
丙组 140 278 11％
丁组 200 100 11％
（2）若另有戊组同学实验后测得终止实验时硫酸的质量分数为12％，求该组同学实验过程中电解的水的质量（要求写出计算过程）。
四、实验探究题
18．（2019八上·义乌期中）如图是电解水的实验装置，据图回答
（1）电解一段时间后， 试管的水位下降快，它和另一端试管内的气体体积比为 。
（2）如何检验A试管内的气体 。
（3）在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是 。
（4）电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是 。
（5）写出该反应的用文字表达式 ，由上述实验证明了 。
19．（2018八上·温岭期中）为了探究水的组成，某同学利用如图装置进行实验。通电一段时间后，两电极上都有气泡产生。
（1）接通直流电源后，D管产生气体是 。
（2）如果D管内产生气体的体积为5毫升，则C管内产生气体的体积为 毫升。
（3）若某同学在C管收集到的气体体积偏大，其原因不可能的是（ ）
A．氧气比氢气更易溶于水 B．氧气与电极发生化学反应
C．C管漏气 D．D管漏气
20．（2018七下·鄞州期末）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题： 如图
（1）若甲试管中生成气体B，则B是 气，b应接电源的 极。
（2）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是 毫升。
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 。
答案解析部分
1．【答案】D
【知识点】种子的萌发；光的反射；水的组成和主要性质；土壤的组成与形成
【解析】【分析】1、平静的水面相当于平面镜，水面附近的物体可以在水中成像；
2、水电解的实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的；
3、利用水可钻入土壤间空隙的特点，可用“替代法”测出土壤中含有空气的体积；
4、要探究水分对种子萌发的影响时，对照实验中只能控制水分不同，而使其他条件都相同。
【解答】A、甲图中桥在平静水面倒映成像，是由于光的反射形成的，不是折射，A错误；
B、乙图：水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，氢气和氧气混合在一起是混合物，不能成为水，B错误；
C、丙图：利用该实验能测量出土壤中空气的体积分数，水的质量是利用加热、干燥、称量、比较得到的，C错误；
D、丁图中A种子无水分，B种子水分充足，其他条件相同。根据对照实验的方法可知，这是在研究水分对种子萌发的影响，D正确。
故选D
2．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据示意图描述的过程分析；
（2）物质在宏观上由元素组成，微观上由分子或原子构成；
（3）水由水分子构成，而水分子由氢原子和氧原子构成；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒，而原子是化学变化中的最小微粒。
【解答】A.根据示意图可知，水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氧原子结合生成氧分子，氢原子结合生成氢分子，因此在化学变化中分子可分，故A正确不合题意；
B.根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故B正确不合题意；
C.水中只含有水分子，而水分子中含有氢原子和氧原子，故C错误符合题意；
D.原子是化学变化中最小粒子，故D正确不合题意。
故选C。
3．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A、根据过滤和吸附所得水中含有可溶性杂质分析；
B、根据电解水证明水由氢、氧元素组成分析；
C、根据二氧化碳能与水反应且能溶于水分析；
D、根据燃烧条件及装置的特点分析。
【解答】A、图A中只能除去难溶性杂质和色素、气味等，但不能将可溶性杂质全部除去，得到的水仍是混合物，不符合题意；
B、电解水证明水由氢元素和氧元素组成，不符合题意；
C、二氧化碳溶解于水属于物理变化，能与水反应生成碳酸属于化学变化，不符合题意；
D、D实验中水的作用是提供热量和隔绝氧气，符合题意；
故答案为：D。
4．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；金属的化学性质；酸的化学性质
【解析】【分析】（1）酸和碱混合时，溶液的pH肯定在二者原来的pH之间；
（2）注意分析最终产生氢气的质量多少，以及完全反应时需要酸的质量大小；
（3）根据电解水的实验过程分析判断；
（4）注意分析实验开始时是否有沉淀产生。
【解答】A.向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量，最终溶液的pH也不可能小于2，故A错误；
B. 向等质量的锌、镁粉末中分别滴加足量相同浓度的稀盐酸，图象的横坐标表示的是加入盐酸的体积，一开始锌与镁粉都是足量的，产生氢气的质量是由加入盐酸的质量来决定的，因此在最开始，两者产生的氢气质量是一样的，在锌反应完之后，镁还未反应完，会继续反应，此时镁反应的气体质量会多一些，B错误；
C.将水通电一段时间后，产生氢气和氧气的体积之比为1：2，而不是质量之比为1：2，故C错误；
D. 硫酸根离子和钡离子一接触就会生成硫酸钡沉淀，沉淀质量从零开始 ，故D正确。
故选D。
5．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的现象及结论分析，结合电解水为分解反应的基本反应类型解答。
【解答】A、水在通电条件下才可分解， 错误；
B、电解水的最终产物是氢分子和氧分子，错误；
C、图示为化学变化，H原子是化学变化中的最小微粒，正确；
D、 O原子能转化为O2分子 不一定是通电条件，错误；
故答案为：C。
6．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）混合物由不同物质组成，化合物由不同元素组成；
（2）在电解水的实验中，氢气和氧气的体积之比为：2：1；
（3）根据反应的化学方程式进行计算即可；
（4）电源的正极与产生氧气的试管相连，检验氧气的方法：用带火星的木条伸入瓶中，观察是否复燃。
【解答】A.水由氢、氧两种元素组成，故A正确不合题意；
B.A试管中气体体积大于B管，那么A中为氢气，B中为氧气，二者的体积之比为：2：1，故B正确不合题意；
C.电解水的化学方程式为：
4 32
4g x
设产生氧气的质量为x，
；
解得：x=32g；
故C错误符合题意；
D.与电源正极连接的试管内产生的气体为氧气，而氧气能使带火星的木条复燃，故D正确不合题意。
故选C。
7．【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】 ①纯水几乎不导电，向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，正确；②乙试管连接电源正极，产生的气体为氧气，能使带火星的木条复燃，正确；③甲试管内产生的气体为氢气，能燃烧，正确；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ，正确；
故答案为：A。
8．【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的组成和性质的知识进行分析判断。
【解答】①向水中加入少量硫酸，可以增大水中导电离子的浓度，因此能增强水的导电性，故①正确；
②乙试管内产生的气体体积小，应该是氧气，而它能使带火星的木条复燃，故②正确；
③甲试管内产生的气体是氢气，它是一种燃料可以燃烧，故③正确；
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，而质量之比为：（2×2）：32=1：8，故④错误。
那么正确的是①②③。
故选B。
9．【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）从宏观上看，物质由元素组成；从微观上看，物质由分子或原子构成；
（2）根据水的化学式分析它的构成；
（3）在分子式中，元素符号右下角的数字就是该分子中原子的个数。
【解答】A.水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；
B.根据H2O可知，一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的，故B错误；
C.根据H2O可知，在一个水分子中，氢原子有2个，氧原子有1个，那么水中氢原子和氧原子的个数之比为：2：1，故C正确；
D.水是由水分子构成的，而水分子由氢原子和氧原子构成，故D错误。
故选C。
10．【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水在通直流电的情况下，生成氧气和氢气，其体积比约为：1：2。
【解答】某同学在做电解水实验时，正极生成了10mL氧气，负极产生了22mL氢气，
A、氧气比氢气更易溶于水可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故A不符合题意；
B、氧气与电极发生了化学反应可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故B不符合题意；
C、①管漏气可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故C不符合题意；
D、②管漏气会导致生成氢气的体积比理论值少，而不是氧气的体积比理论值少，故D符合题意；
故答案为：D。
11．【答案】（1）正
（2）1：2；小
（3）氢元素；氧元素
（4）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】1、电解水时，电源的正极连接阳极，阳极中产生氧气。电源的负极连接阴极，阴极产生氢气。产生氢气和氧气的体积之比为2：1；
2、氧气的溶解度比氢气要大，所以实验中测得的结果会比理论值偏小；
3、电解水实验中得到了氢气和氧气，可说明水是由氢元素和氧元素组成的；
4、文字表达式表达了物质的变化关系，箭头左边表示反应物，右边表示生成物，箭头上方写条件。
【解答】（1）根据图示可知，1中气体与2中气体比较，2是1的2倍左右，所以1中是氧气，2中是氢气。阳极产生氧气，与阳极相连的A是电源的正极；
（2）由上分析可知，1中是氧气，2中是氢气，所以试管1与试管2中气体体积比为1：2； 在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度 ，氧气会较多的溶解在水中，实验中测得结果比理论值偏小；
（3） 实验中水通电得到了氢气和氧气，据此可以得出：水是由 氢元素和氧元素组成的；
（4）该反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
故答案为：（1）正 （2）1：2；小 （3）氢元素；氧元素 （4） 水 氢气+氧气
12．【答案】电解是化学变化有新物质产生；水是由氢、氧元素组成的；氧气是有氧元素组成；原子是化学变化中最小的微粒
【知识点】化学变化与物理变化的判别；水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水的电解是化学变化，可从化学变化和物理变化的本质区别方面分析；
（2）可以从水的组成、氧气的组成和化学变化的最小微粒等角度描述实验结论。
【解答】（1）水的电解与我们在说的电离的本质区别是：电解是化学变化，有新物质生成；
（2）从图中我们可以得出的三条科学结论是：
①水是由氢、氧元素组成的；
②氧气是有氧元素组成；
③原子是化学变化中最小的微粒。
13．【答案】（1）用带火星的木条靠近管口，若木条复燃，则为氧气
（2）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极连通的玻璃管内产生氧气，与负极连通的玻璃管内产生氢气；
检验氧气的方法：用带火星的小木条靠近气体，可以使它复燃。
（2）水电解生成氢气和氧气，据此写出文字表达式。
【解答】（1）b管与电源正极相连，那么里面产生氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条靠近管口，若木条复燃，则为氧气；
（2）电解水的文字表达式： 水 氢气+氧气 。
14．【答案】（1）负极
（2）增强水的导电性
（3）水 氧气十氢气；氢和氧组成
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；电源的正极与产生氧气的试管相连，负极与产生氢气的试管相连；
（2）水中阴阳离子的浓度影响水的导电性能的强弱；
（3）水电解生成氧气和氢气，据此写出文字表达式；根据质量守恒定律分析水的组成。
【解答】（1）C管中气体体积大于D管，因此产生的是氧气；而与氧气试管相连的是正极，因此A是正极；
（2）通常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性；
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，
其文字表达式为： 水 氧气十氢气 ；
说明水由氢元素和氧元素组成。
15．【答案】（1）氧气；用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；氢元素与氧元素
（2）水 氢气＋氧气
（3）水分子是有氢原子和氧原子组成的、水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组合
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；检验氧气的方法：用带火星的小木条伸入试管口，观察木条是否复燃；电解水生成氢气和氧气，说明水由氢和氧两种元素组成；
（2）水电解生成氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式；
（3）可以从水分子的构成，水电解的实质等角度分析解答。
【解答】（1）试管B内的气体体积小于A内气体的体积，因此该气体是氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）这个反应的文字表达式为： 水 氢气＋氧气 ；
（3）根据电解水的微观模型示意图可知：①水分子是由氢原子和氧原子构成的；
②水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组。
16．【答案】解：设电解产生的氢气的质量为x
2H2O 2H2↑+O2↑
36
4
9000千克
x
解得x=1000千克
产生的氢气可提供的能量：
Q=1000千克×1.43×108焦/千克=1.43×1011焦
电解水所消耗的电能：
W=UIt=2×104伏×500安×8.64×104秒=8.64×1011焦
∵Q答：此法无实用价值
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】先算出9吨水电解能生成多少氢气，由生成氢气的质量计算氢气可提供的能量。用公式W=UIt，由已知条件计算出消耗的电能，两能量进行比较可得是否有价值。
17．【答案】（1）丙组
（2）设实验过程中电解水的质量为X，由电解前后溶质质量不变可列出等式：
60g×10%=(60g-X)×12%
解得：X=10g。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水电解能产生氢气和氧气，产生氢气和氧体的体积之比为2：1，但实际实验中有很多原因使产生的氢气与氧气的比值只能近似为2：1。实验中由于溶剂水的分解溶质的质量分数会增大；（2）可根据计算公式：溶质的质量分数= ×100%，计算出电解后的总质量，也可以用等量关系列出等式求电解水的质量。
【解答】（1）由生成的氢气与氧气的比值接近2：1，电解后溶液中的溶质质量分数增大，两个条件可判断出丙组数据最为合理；
18．【答案】（1）B；2:1
（2）用带火星的木条靠近试管口，若木条复燃，则为氧气
（3）氧气比氢气更易溶于水
（4）增强水的导电性
（5）水 氢气+氧气；水由氢和氧组成
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气；
（2）根据检验氧气的方法解答；
（3）可从氢气和氧气在水中的溶解性大小分析；
（4）溶液中的正负离子越多，溶液的导电性越强，那么电解水的速率越大；
（5）水电解产生氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式，丙分析水的组成。
【解答】（1）根据图片可知，电解一段时间后，B试管内水位下降快，因此为氢气，而A中为氧气，那么它和另一端的试管内的气体体积比为2：1；
（2）A试管内气体为氧气，检验方法为： 用带火星的木条靠近试管口，若木条复燃，则为氧气 ；
（3）在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是氧气比氢气更易溶于水。
（4）电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。
（5）该反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 ；由上述实验证明了水由氢和氧组成。
19．【答案】（1）氧气
（2）10
（3）C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氢气和氧气的体积比进行计算；
（3）分析各个选项中现象引起的数据差异进行解答即可。
【解答】（1）D管中的气体体积小于C管，说明D管中产生的是氧气；
（2）D管中是氧气，C管中是氢气，二者的体积之比为1：2；因为D管内产生氧气的体积为5mL，所以C管内产生气体的体积为：5mL×2=10mL；
（3）A.氧气比氢气更易溶于水，因此会使D管中氧气偏小，而C管中氢气体积偏大，故A不合题意；
B.氧气与电极发生化学变化，会使D管中氧气偏小，而使C管中氢气体积偏大，故B不合题意；
C.如果C管漏气，那么氢气的体积会偏小，故C符合题意；
D.如果D管漏气，那么氧气的体积会偏小，而使氢气的体积偏大，故D不合题意。
故选C。
20．【答案】（1）氧；正
（2）16
（3）水 氢气＋氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】电解水实验中，生成的氢气和氧气的体积比为2：1；电源正极与产生氧气的一端相连，负极与产生氢气的一端相连。
【解答】（1）由图可知，甲处产生的气体减少，应该是氧气；此时b应接电源的正极。
（2）电解水实验中，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是16毫升。
（3）由实验分析可知，水在通直流电的情况下生成了氢气和氧气，故其文字表达式为：水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气。
故答案为：（1）氧；正；（2）16；（3）水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气
1 / 1浙教版科学 八年级上 第一章 第2节 水的组成
一、单选题
1．（2020·西湖模拟）水是生命之源，自然界中有许多科学现象与水相关，下列描述正确的是（ ）
A．甲图：桥在平静的水面成像，是由于光的折射形成的
B．乙图：水电解产生氢气和氧气，因此水是由氢气和氧气组成的
C．丙图：利用该实验能测量出土壤中水的体积分数
D．丁图：比较A种子和B种子可以探究水分对种子萌发的影响
【答案】D
【知识点】种子的萌发；光的反射；水的组成和主要性质；土壤的组成与形成
【解析】【分析】1、平静的水面相当于平面镜，水面附近的物体可以在水中成像；
2、水电解的实验说明了水是由氢元素和氧元素组成的；
3、利用水可钻入土壤间空隙的特点，可用“替代法”测出土壤中含有空气的体积；
4、要探究水分对种子萌发的影响时，对照实验中只能控制水分不同，而使其他条件都相同。
【解答】A、甲图中桥在平静水面倒映成像，是由于光的反射形成的，不是折射，A错误；
B、乙图：水电解产生氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成的，氢气和氧气混合在一起是混合物，不能成为水，B错误；
C、丙图：利用该实验能测量出土壤中空气的体积分数，水的质量是利用加热、干燥、称量、比较得到的，C错误；
D、丁图中A种子无水分，B种子水分充足，其他条件相同。根据对照实验的方法可知，这是在研究水分对种子萌发的影响，D正确。
故选D
2．（2020八下·长兴月考）如图所示，为电解水时，水分子分解过程示意图，关于对该图理解的叙述中，错误的是（ ）
A．在化学变化中分子可分 B．水是由氢元素和氧元素组成的
C．水中含有氢分子和氧分子 D．原子是化学变化中最小粒子
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）根据示意图描述的过程分析；
（2）物质在宏观上由元素组成，微观上由分子或原子构成；
（3）水由水分子构成，而水分子由氢原子和氧原子构成；
（4）分子是保持物质化学性质的最小微粒，而原子是化学变化中的最小微粒。
【解答】A.根据示意图可知，水分子先分解为氢原子和氧原子，然后氧原子结合生成氧分子，氢原子结合生成氢分子，因此在化学变化中分子可分，故A正确不合题意；
B.根据质量守恒定律可知，水是由氢元素和氧元素组成的，故B正确不合题意；
C.水中只含有水分子，而水分子中含有氢原子和氧原子，故C错误符合题意；
D.原子是化学变化中最小粒子，故D正确不合题意。
故选C。
3．（2020·江干模拟）水是科学实验中最常见的一种试剂，下列与水有关的实验，其相应描述正确的是（ ）
A． 图A中净化后得到的水属于纯净物
B． 图B证明水是由氢气和氧气组成的
C． 图C实验中水发生的变化只有物理变化
D． 图D中水的作用是提供热量和隔绝氧气
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质；燃烧与灭火；二氧化碳的化学性质
【解析】【分析】A、根据过滤和吸附所得水中含有可溶性杂质分析；
B、根据电解水证明水由氢、氧元素组成分析；
C、根据二氧化碳能与水反应且能溶于水分析；
D、根据燃烧条件及装置的特点分析。
【解答】A、图A中只能除去难溶性杂质和色素、气味等，但不能将可溶性杂质全部除去，得到的水仍是混合物，不符合题意；
B、电解水证明水由氢元素和氧元素组成，不符合题意；
C、二氧化碳溶解于水属于物理变化，能与水反应生成碳酸属于化学变化，不符合题意；
D、D实验中水的作用是提供热量和隔绝氧气，符合题意；
故答案为：D。
4．（2020·宁波模拟）下列四个图像中，能正确反映对应变化关系的是（ ）
A．向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量
B．向等质量的锌、镁粉末中分别滴加足量相同浓度的稀盐酸
C．将水通电一段时间
D．向NaOH和BaCl2的混合溶液中滴加H2SO4溶液
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质；溶液的酸碱性与pH值的关系；金属的化学性质；酸的化学性质
【解析】【分析】（1）酸和碱混合时，溶液的pH肯定在二者原来的pH之间；
（2）注意分析最终产生氢气的质量多少，以及完全反应时需要酸的质量大小；
（3）根据电解水的实验过程分析判断；
（4）注意分析实验开始时是否有沉淀产生。
【解答】A.向一定量的氢氧化钠溶液中逐滴加入pH=2的稀盐酸至过量，最终溶液的pH也不可能小于2，故A错误；
B. 向等质量的锌、镁粉末中分别滴加足量相同浓度的稀盐酸，图象的横坐标表示的是加入盐酸的体积，一开始锌与镁粉都是足量的，产生氢气的质量是由加入盐酸的质量来决定的，因此在最开始，两者产生的氢气质量是一样的，在锌反应完之后，镁还未反应完，会继续反应，此时镁反应的气体质量会多一些，B错误；
C.将水通电一段时间后，产生氢气和氧气的体积之比为1：2，而不是质量之比为1：2，故C错误；
D. 硫酸根离子和钡离子一接触就会生成硫酸钡沉淀，沉淀质量从零开始 ，故D正确。
故选D。
5．（2019·杭州）如图是教材中用来表示电解水过程的示意图(其中“ )分析示意图,可作出的正确判断是（ ）
A．常温常压下水可以发生分解反应
B．电解水的最终产物是H、O原子
C．H原子是图示微粒中的最小微粒
D．O原子只有在通电条件下才能转化为O2分子
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的现象及结论分析，结合电解水为分解反应的基本反应类型解答。
【解答】A、水在通电条件下才可分解， 错误；
B、电解水的最终产物是氢分子和氧分子，错误；
C、图示为化学变化，H原子是化学变化中的最小微粒，正确；
D、 O原子能转化为O2分子 不一定是通电条件，错误；
故答案为：C。
6．（2019八上·义乌月考）如图是电解水的示意图。关于电解水的下列说法中，不正确的是（ ）
A．由此实验可得出结论，水是由氢、氧两种元素组成
B．实际测得A试管中气体和B试管中气体的体积比大于2:1
C．理论上若得到4g氢气，可同时得到2g氧气
D．与电源正极连接的试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）混合物由不同物质组成，化合物由不同元素组成；
（2）在电解水的实验中，氢气和氧气的体积之比为：2：1；
（3）根据反应的化学方程式进行计算即可；
（4）电源的正极与产生氧气的试管相连，检验氧气的方法：用带火星的木条伸入瓶中，观察是否复燃。
【解答】A.水由氢、氧两种元素组成，故A正确不合题意；
B.A试管中气体体积大于B管，那么A中为氢气，B中为氧气，二者的体积之比为：2：1，故B正确不合题意；
C.电解水的化学方程式为：
4 32
4g x
设产生氧气的质量为x，
；
解得：x=32g；
故C错误符合题意；
D.与电源正极连接的试管内产生的气体为氧气，而氧气能使带火星的木条复燃，故D正确不合题意。
故选C。
7．（2019八上·杭州期中）用图所示的装置进行电解水实验，有以下描述：①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性；②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃③甲试管内产生的气体能燃烧；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1以上描述中正确的是（ ）
A．①②③④ B．③ C．①② D．①②③
【答案】A
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据电解水的实验现象及结论分析，电解水时为增强导电性，常加少量硫酸或氢氧化钠溶液，发生反应时，两极产生气泡，且体积为负二正一，负极产生氢气能燃烧，正极产生氧气能使带火星的木条复燃，电解水结论证明了水由氢、氧两种元素组成。
【解答】 ①纯水几乎不导电，向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性，正确；②乙试管连接电源正极，产生的气体为氧气，能使带火星的木条复燃，正确；③甲试管内产生的气体为氢气，能燃烧，正确；④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1 ，正确；
故答案为：A。
8．（2019八上·嵊州月考）用下图所示的装置进行电解水实验，有以下描述正确的是（ ）
①向水中加入少量硫酸，能增强水的导电性
②乙试管内产生的气体能使带火星的木条复燃
③甲试管内产生的气体能燃烧
④甲、乙两试管内收集到的气体的质量比约为2：1
A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①②
【答案】B
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】根据水的组成和性质的知识进行分析判断。
【解答】①向水中加入少量硫酸，可以增大水中导电离子的浓度，因此能增强水的导电性，故①正确；
②乙试管内产生的气体体积小，应该是氧气，而它能使带火星的木条复燃，故②正确；
③甲试管内产生的气体是氢气，它是一种燃料可以燃烧，故③正确；
④甲、乙两试管内收集到的气体的体积比约为2：1，而质量之比为：（2×2）：32=1：8，故④错误。
那么正确的是①②③。
故选B。
9．（2018八上·杭州期中）在水电解实验中，得到以下结论，其中正确的是（ ）
A．水是由氢气和氧气组成的
B．水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的
C．在水中氢原子和氧原子的个数比为 2∶1
D．水是由氢原子和氧原子构成的
【答案】C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）从宏观上看，物质由元素组成；从微观上看，物质由分子或原子构成；
（2）根据水的化学式分析它的构成；
（3）在分子式中，元素符号右下角的数字就是该分子中原子的个数。
【解答】A.水是由氢元素和氧元素组成的，故A错误；
B.根据H2O可知，一个水分子是由一个氧原子和两个氢原子构成的，故B错误；
C.根据H2O可知，在一个水分子中，氢原子有2个，氧原子有1个，那么水中氢原子和氧原子的个数之比为：2：1，故C正确；
D.水是由水分子构成的，而水分子由氢原子和氧原子构成，故D错误。
故选C。
10．（2018八上·衢州月考）如图所示，是某同学正在完成的电解水实验，当正极产生了 10mL 气体时，他发现负极产生的气体体积是 22mL，于是他对该现象的产生作出了如下解释，其中不可能的是（ ）
A．氧气比氢气更易溶于水 B．氧气与电极发生了化学反应
C．①管漏气了 D．②管漏气了
【答案】D
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】水在通直流电的情况下，生成氧气和氢气，其体积比约为：1：2。
【解答】某同学在做电解水实验时，正极生成了10mL氧气，负极产生了22mL氢气，
A、氧气比氢气更易溶于水可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故A不符合题意；
B、氧气与电极发生了化学反应可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故B不符合题意；
C、①管漏气可能会导致生成氧气的体积比理论值少，故C不符合题意；
D、②管漏气会导致生成氢气的体积比理论值少，而不是氧气的体积比理论值少，故D符合题意；
故答案为：D。
二、填空题
11．（2020七下·慈溪期中）如图是电解水的简易装置：
（1）在图中的电源上A是 极(填“正”或“负”)
（2）试管1与试管2中气体体积比为 ；在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度，实验中测得结果比理论值偏 (填“小”或“大”)。
（3）根据上述实验可以得出：水是由 和 组成的。
（4）写出该反应的文字表达式 。
【答案】（1）正
（2）1：2；小
（3）氢元素；氧元素
（4）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】1、电解水时，电源的正极连接阳极，阳极中产生氧气。电源的负极连接阴极，阴极产生氢气。产生氢气和氧气的体积之比为2：1；
2、氧气的溶解度比氢气要大，所以实验中测得的结果会比理论值偏小；
3、电解水实验中得到了氢气和氧气，可说明水是由氢元素和氧元素组成的；
4、文字表达式表达了物质的变化关系，箭头左边表示反应物，右边表示生成物，箭头上方写条件。
【解答】（1）根据图示可知，1中气体与2中气体比较，2是1的2倍左右，所以1中是氧气，2中是氢气。阳极产生氧气，与阳极相连的A是电源的正极；
（2）由上分析可知，1中是氧气，2中是氢气，所以试管1与试管2中气体体积比为1：2； 在相同条件下试管1内气体的溶解度大于试管2内气体的溶解度 ，氧气会较多的溶解在水中，实验中测得结果比理论值偏小；
（3） 实验中水通电得到了氢气和氧气，据此可以得出：水是由 氢元素和氧元素组成的；
（4）该反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 。
故答案为：（1）正 （2）1：2；小 （3）氢元素；氧元素 （4） 水 氢气+氧气
12．（2020·杭州模拟）如图是水电解的过程示意图。
水的电解与我们在说的电离的本质区别是 。
从图中我们可以得出的三条科学结论是： ； ； 。
【答案】电解是化学变化有新物质产生；水是由氢、氧元素组成的；氧气是有氧元素组成；原子是化学变化中最小的微粒
【知识点】化学变化与物理变化的判别；水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水的电解是化学变化，可从化学变化和物理变化的本质区别方面分析；
（2）可以从水的组成、氧气的组成和化学变化的最小微粒等角度描述实验结论。
【解答】（1）水的电解与我们在说的电离的本质区别是：电解是化学变化，有新物质生成；
（2）从图中我们可以得出的三条科学结论是：
①水是由氢、氧元素组成的；
②氧气是有氧元素组成；
③原子是化学变化中最小的微粒。
13．（2019八上·天台月考）如图所示为水电解实验示意图，请据图回答下列问题：
（1）怎样用实验来检验b管中产生的气体？
（2）电解水的文字表达式：
【答案】（1）用带火星的木条靠近管口，若木条复燃，则为氧气
（2）水 氢气+氧气
【知识点】水的组成和主要性质；氧气的检验和验满；书写化学方程式、文字表达式
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，与正极连通的玻璃管内产生氧气，与负极连通的玻璃管内产生氢气；
检验氧气的方法：用带火星的小木条靠近气体，可以使它复燃。
（2）水电解生成氢气和氧气，据此写出文字表达式。
【解答】（1）b管与电源正极相连，那么里面产生氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条靠近管口，若木条复燃，则为氧气；
（2）电解水的文字表达式： 水 氢气+氧气 。
14．（2019八上·义乌月考）根据电解水实验装置图回答下列问题：
（1）指出电源的正、负极：A是 。
（2）通常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 。说明水由 。
【答案】（1）负极
（2）增强水的导电性
（3）水 氧气十氢气；氢和氧组成
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；电源的正极与产生氧气的试管相连，负极与产生氢气的试管相连；
（2）水中阴阳离子的浓度影响水的导电性能的强弱；
（3）水电解生成氧气和氢气，据此写出文字表达式；根据质量守恒定律分析水的组成。
【解答】（1）C管中气体体积大于D管，因此产生的是氧气；而与氧气试管相连的是正极，因此A是正极；
（2）通常在水中加入少量硫酸或氢氧化钠的目的：增强水的导电性；
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，
其文字表达式为： 水 氧气十氢气 ；
说明水由氢元素和氧元素组成。
15．（2019八上·杭州期中）如图是电解水的实验装置，通电后，两电极上都有气体放出。
（1）试管B得到的气体是 ，检验该气体的方法是 。该实验说明水是由 组成的。
（2）这个反应的文字表达式为 。
（3）如图是电解水的微观模型示意图，可以从中获得信息是 。（回答两点）
【答案】（1）氧气；用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；氢元素与氧元素
（2）水 氢气＋氧气
（3）水分子是有氢原子和氧原子组成的、水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组合
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；检验氧气的方法：用带火星的小木条伸入试管口，观察木条是否复燃；电解水生成氢气和氧气，说明水由氢和氧两种元素组成；
（2）水电解生成氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式；
（3）可以从水分子的构成，水电解的实质等角度分析解答。
【解答】（1）试管B内的气体体积小于A内气体的体积，因此该气体是氧气，检验氧气的方法为：用带火星的木条伸入试管口，若木条复燃，则该气体为氧气；该实验说明水是由氢元素和氧元素组成的；
（2）这个反应的文字表达式为： 水 氢气＋氧气 ；
（3）根据电解水的微观模型示意图可知：①水分子是由氢原子和氧原子构成的；
②水的电解实际上是水分子被拆分，氢原子与氧原子重新组。
三、解答题
16．（2017·浙江竞赛）氢是一种洁净能源，燃烧值为1.43×108焦/千克。地球上的氢多以化合态（主要是水）形式存在。在开发氢能源时，若用电解水的方法获得氢气（在20千伏，500安时，24小时可电解水9吨），问此法是否有价值？
【答案】解：设电解产生的氢气的质量为x
2H2O 2H2↑+O2↑
36
4
9000千克
x
解得x=1000千克
产生的氢气可提供的能量：
Q=1000千克×1.43×108焦/千克=1.43×1011焦
电解水所消耗的电能：
W=UIt=2×104伏×500安×8.64×104秒=8.64×1011焦
∵Q答：此法无实用价值
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】先算出9吨水电解能生成多少氢气，由生成氢气的质量计算氢气可提供的能量。用公式W=UIt，由已知条件计算出消耗的电能，两能量进行比较可得是否有价值。
17．（2017八上·越城期中）在做水电解生成氢气和氧气的实验中，由于纯水不导电，因而不能用纯水做电解实验，而是用稀硫酸溶液等，实验才能成功。
（1）现有五组学生分别用60克10%的硫酸溶液通电来测定水的组成，实验中硫酸不发生分解，下面是其中四组同学各自实验后获得的数据，你认为合理的是 。
组别 氧气体积 （毫升） 氢气体积 （毫升） 终止实验时硫酸的质量分数
甲组 80 160 10％
乙组 180 90 10％
丙组 140 278 11％
丁组 200 100 11％
（2）若另有戊组同学实验后测得终止实验时硫酸的质量分数为12％，求该组同学实验过程中电解的水的质量（要求写出计算过程）。
【答案】（1）丙组
（2）设实验过程中电解水的质量为X，由电解前后溶质质量不变可列出等式：
60g×10%=(60g-X)×12%
解得：X=10g。
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）水电解能产生氢气和氧气，产生氢气和氧体的体积之比为2：1，但实际实验中有很多原因使产生的氢气与氧气的比值只能近似为2：1。实验中由于溶剂水的分解溶质的质量分数会增大；（2）可根据计算公式：溶质的质量分数= ×100%，计算出电解后的总质量，也可以用等量关系列出等式求电解水的质量。
【解答】（1）由生成的氢气与氧气的比值接近2：1，电解后溶液中的溶质质量分数增大，两个条件可判断出丙组数据最为合理；
四、实验探究题
18．（2019八上·义乌期中）如图是电解水的实验装置，据图回答
（1）电解一段时间后， 试管的水位下降快，它和另一端试管内的气体体积比为 。
（2）如何检验A试管内的气体 。
（3）在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是 。
（4）电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是 。
（5）写出该反应的用文字表达式 ，由上述实验证明了 。
【答案】（1）B；2:1
（2）用带火星的木条靠近试管口，若木条复燃，则为氧气
（3）氧气比氢气更易溶于水
（4）增强水的导电性
（5）水 氢气+氧气；水由氢和氧组成
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；与正极相连的试管产生氧气，与负极相连的试管产生氢气；
（2）根据检验氧气的方法解答；
（3）可从氢气和氧气在水中的溶解性大小分析；
（4）溶液中的正负离子越多，溶液的导电性越强，那么电解水的速率越大；
（5）水电解产生氢气和氧气，据此写出反应的文字表达式，丙分析水的组成。
【解答】（1）根据图片可知，电解一段时间后，B试管内水位下降快，因此为氢气，而A中为氧气，那么它和另一端的试管内的气体体积比为2：1；
（2）A试管内气体为氧气，检验方法为： 用带火星的木条靠近试管口，若木条复燃，则为氧气 ；
（3）在实际试验中，氢气和氧气的体积比往往略大于2：1，试推测原因可能是氧气比氢气更易溶于水。
（4）电解水时往往要加入硫酸或氢氧化钠，目的是增强水的导电性。
（5）该反应的文字表达式为： 水 氢气+氧气 ；由上述实验证明了水由氢和氧组成。
19．（2018八上·温岭期中）为了探究水的组成，某同学利用如图装置进行实验。通电一段时间后，两电极上都有气泡产生。
（1）接通直流电源后，D管产生气体是 。
（2）如果D管内产生气体的体积为5毫升，则C管内产生气体的体积为 毫升。
（3）若某同学在C管收集到的气体体积偏大，其原因不可能的是（ ）
A．氧气比氢气更易溶于水 B．氧气与电极发生化学反应
C．C管漏气 D．D管漏气
【答案】（1）氧气
（2）10
（3）C
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】（1）在电解水的实验中，产生氢气的体积是氧气体积的2倍；
（2）根据氢气和氧气的体积比进行计算；
（3）分析各个选项中现象引起的数据差异进行解答即可。
【解答】（1）D管中的气体体积小于C管，说明D管中产生的是氧气；
（2）D管中是氧气，C管中是氢气，二者的体积之比为1：2；因为D管内产生氧气的体积为5mL，所以C管内产生气体的体积为：5mL×2=10mL；
（3）A.氧气比氢气更易溶于水，因此会使D管中氧气偏小，而C管中氢气体积偏大，故A不合题意；
B.氧气与电极发生化学变化，会使D管中氧气偏小，而使C管中氢气体积偏大，故B不合题意；
C.如果C管漏气，那么氢气的体积会偏小，故C符合题意；
D.如果D管漏气，那么氧气的体积会偏小，而使氢气的体积偏大，故D不合题意。
故选C。
20．（2018七下·鄞州期末）如图是电解水的简易装置和电解水生成气体体积与时间的关系图。试回答下列问题： 如图
（1）若甲试管中生成气体B，则B是 气，b应接电源的 极。
（2）如果该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是 毫升。
（3）该实验可以说明，水在通直流电的条件下，生成了两种不同的气体，请书写其文字表达式： 。
【答案】（1）氧；正
（2）16
（3）水 氢气＋氧气
【知识点】水的组成和主要性质
【解析】【分析】电解水实验中，生成的氢气和氧气的体积比为2：1；电源正极与产生氧气的一端相连，负极与产生氢气的一端相连。
【解答】（1）由图可知，甲处产生的气体减少，应该是氧气；此时b应接电源的正极。
（2）电解水实验中，生成的氢气和氧气的体积比为2：1，该实验中产生氧气的体积是8毫升，则生成氢气的体积是16毫升。
（3）由实验分析可知，水在通直流电的情况下生成了氢气和氧气，故其文字表达式为：水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气。
故答案为：（1）氧；正；（2）16；（3）水 → 通 直 流 电 氢气＋氧气
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