教案 8.2节 食物链和食物网
[教学目标]：1、知道食物链、食物网的概念；
2、知道写食物链必须注意的问题；
3、了解物质和能量的流动方向；
4、了解消费者级别及之间的关系。
引入：大家请注意我这个电影片段，用怎样的一个俗语可以形容？
生：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米啃泥底。
师：它反应了大鱼小鱼和虾米之间是靠什么关系而联系起来的?
生：食物关系
师：是食物关系，大鱼的食物是小鱼，小鱼的食物是虾米，虾米的食物是藻类。
问：这像什么呀？
生：一条锁链
师：这种依靠食物关系而连接成的锁链叫？
生：食物链
师：这正是我们今天所上的内容
8.2节 食物链和食物网
一、食物链
定义食物链：生态系统中,各种生物以食物关系而连接起来的锁链
师：我们来分析一下这条食物链的生活成分，
生：水藻是生产者，后面都是消费者，具体的来说，虾米是一级消费者，小鱼是二级消费者，大鱼是三级消费者。
师：按照营养级别呢？
生：藻类是第一营养级，虾米是第二营养级，小鱼是第三营养级，大鱼是第四营养级。
师：我们来看这条食物链的起点在哪里？
生：是生产者绿色植物。
师：终点呢？
生：是三级消费者，在这里也是最高级消费者。
注意事项
①每条食物链的起点总是生产者,终点是最高级消费者
师：这个食物链中的箭头有什么作用？能不能去掉或者换个方向？
生：不能，它表示捕食关系，好像捕食者张开的血盆大口，箭头总是由捕食者指向被捕食者，是不能转换方向的。
②箭头表示捕食关系,从被捕食者指向捕食者。
问：大家再看，这消费者的级别和营养级的级别是一样的吗？由什么联系吗？
生：营养级的级别总是消费者的级别低一级。
③生产者植物在食物链中所处的营养级是第一营养级,固定不变.
师：关于食物链，大家都明白了吗？下面我再给大家猜一个谜语，答案是一个谚语，你们猜猜看。放ＰＰＴ
生：螳螂捕蝉，黄雀在后
师：请问它是一条食物链吗？
生：……
师：（分析）那是缺少什么呢？
生：生产者——树。
师：那请你把食物链补充完整吧！
师：蝉吃树，王杨军，那你今天吃了什么呢？
生：……
师：那以你为终点的食物链是？
生……
师：我今天早晨吃了肉丝，那食物链又是怎样呢？
生……
师：通过这两条食物链的对比，你能得出什么结论？
生：生产者总是作为第一营养级，固定不变的；同一个消费者在不同的食物链中所处的营养级别是不同的。
④同一消费者在不同食物链中所处的营养级不同
师：咱们的早餐食物链特别简单，下面我们来点具有挑战性的吧！
生：下图是农田生态系统中的各种生物，请你连出其中的食物链，小组前后四个同学可以相互讨论。讨论完毕，每一个小组派个代表回答，看哪一组答的又快又好。
PPT
生1：水稻 老鼠 蛇
生2……
生3……
生4……
师：原来不止一条食物链，而是四条食物链交错在一起，形成了什么呢？
生：是一张网
师：叫食物网
二、食物网：食物链相互交错，连接成网状结构
师：同学们想一下，这个蛇到底吃到了什么？
生：食物，也就是一种物质。
师：这个蛇饿了，所以它要吃老鼠，其实它在补充什么？
生：能量
师：这物质和能量是怎样流动的？
生：都是沿着食物链和食物网从被捕食者流向捕食者
１、食物链和食物网是物质和能量流通的渠道
２、能量流动的特点：
ａ、能量流动的起点是生产者，终点是最高级消费者。
b 、能量流动：单向，不循环
游戏：这是一个草原生态系统，生活下列生物：草、兔、鼠、蛇、狐狸、鹰。
游戏第一步：6个同学分别代表老鼠，蛇，狐狸，草，兔，鹰的角色。你想“吃”谁，就用线把它胳膊牢牢系住。别乱“吃”哦，小心打不过人家。
最后由最高级消费者到一级消费者依次发言自己“吃”了什么东西。
底下同学用箭头把图中各种生物之间的吃与被吃的关系表示出来，连出所有的食物链，最后要指出表演同学的错误。
游戏第二步：１、喜欢吃野兔肉的猎人上场，把野兔打倒（剪断野兔所缠的所有毛线）
２、捕捉猎杀老鼠的农民上场，把老鼠消灭（剪断老鼠所缠的所有毛线）
师：大家看这个草原生态系统中，当野兔和老鼠都被消灭后会造成什么样的后果？
生：没有了一条完整的食物链，食物网崩溃，整个生态系统瘫痪！
总结：我们这节课学到了什么？
生：……
师;开始练习，各小组之间进行闯关比赛。
下课
课件23张PPT。它反映了大鱼小鱼虾米之间是靠什么关系而联系起来的?食物关系第二节 食物链和食物网一、食物链：生态系统中,各种生物以食物关系而连接起来的锁链
①每条食物链的起点总是生产者,终点是最高级消费者。
②箭头表示捕食关系,从被捕食者指向捕食者。1、注意事项:③生产者植物在食物链中所处的营养级是第一营养级,固定不变.
④同一消费者在不同食物链中所处的营养级不同
谚语猜猜猜动动脑1、“螳螂捕蝉，黄雀在后”是一条完整的食物链吗？
2、完整的食物链应该是？不是下图是一个农田生态系统的各种生物,请你连出其中的食物链 ，前后四个同学可以相互讨论.
议一议你能连接多少条食物链？草兔鼠鹰蛇动动脑.四条
水稻蛇鸟害虫青蛙二、食物网：食物链相互交错，连接成网状结构１、食物链和食物网是物质和能量流通的渠道２、能量流动的特点：
ａ、能量流动的起点是生产者，终点是最高级消费者。
b 、能量流动：单向，不循环能量金字塔生 产 者初级消费者次级消费者三级消费者这是一个草原生态系统，生活下列生物：草、兔、鼠、蛇、狐狸、鹰。
游戏第一步：6个同学分别代表老鼠，蛇，狐狸，草，兔，鹰的角色。你想“吃”谁，就用线把它胳膊牢牢系住。别乱“吃”哦，小心打不过人家。
最后由最高级消费者到一级消费者依次发言自己“吃”了什么东西。
底下同学用箭头把图中各种生物之间的吃与被吃的关系表示出来，连出所有的食物链，最后要指出表演同学的错误。游戏玩玩玩你能连接多少条食物链？草兔鼠狐鹰蛇写出最长的食物链？动动脑.5 条游戏第二步：１、喜欢吃野兔肉的猎人上场，把野兔打倒（剪断野兔所缠的所有毛线）
２、捕捉猎杀老鼠的农民上场，把老鼠消灭（剪断老鼠所缠的所有毛线）
1、此食物网中一级消
费者有________
二级消费者有________________
2、该食物网中生产者是________。
3、人们大量捕杀蛇，将会出现的问题的是：鼠和兔狐，鹰和蛇草鼠增加，草减少说说看！本节课我们学到了什么？第一关１、下列能正确表示食物链的是（ ）
A、阳光 草 兔 狐
B、田鼠 蛇 猫头鹰
C、植物 大象 鼠
D、植物 鼠 蛇 猫头鹰D２、生态系统中，能量的最终来源是（ ）
A、有机物 B、化学能
C、太阳能 D、绿色植物Ｃ3、如果一条简单的食物链中，田鼠因病全部绝灭，那么间接受害的是 （ ）
A 生产者 B 一级消费者 C 二级消费者 D 三级消费者DDC第二关1、下列属于消费者和生产者的关系的是 （ ）
A 青蛙捕食昆虫 B 松鼠吃蘑菇 C 蛇捕食青蛙 D 兔吃草第三关迅速连出正确的食物链草兔狐虎课外探究制作生态瓶步骤详见课本P208页
