小青蛙找家

《小青蛙找家》教学设计
教具准备：多媒体课件、电子琴、小青蛙娃娃、青蛙头饰五个，小手怕一个
一、师生问好。
二、认识休止符、学习基本节奏
1、情境导入：
师：同学们，今天王老师给大家带来一个小动物，你们想知道是谁吗？
生：想
师先请同学们来猜一个谜语吧！身穿绿衣裳，歌声顶呱呱，害虫都怕它，丰收保庄稼。
生：青蛙
教师手拿青蛙娃娃：按节奏：小朋 友们 好 小朋 友们 好
师：让我们也来和它问候一下吧！
生：小青 蛙你 好 小青 蛙你 好
师：可是我们的小青蛙今天有些不高兴，你们知道为什么吗？
生：。。。
师：因为小青蛙在池塘里玩捉迷藏，他迷路了，找不到回家的路。急得哭了起来。怎么办呢？这时呀乌龟爷爷告诉小青蛙说：踩着池塘里的荷叶，就能找到家了。听了乌龟爷爷的话，小青蛙们为难了,因为他们不知道荷叶上的节奏，怎么办呢？让我们来帮助小青蛙吧，好吗？你们真是有爱心的好孩子，让我们齐心协力，共同想办法帮助小青蛙找到回家的路.
2、练一练
课件出示：节奏 （要帮助小青蛙找家，先必须学会荷叶上的节奏，才能找到回家的路）。
1、跳跳 呱呱 跳跳 呱呱 跳跳跳 呱呱呱 跳跳跳 呱呱呱
师带领学生读一次，师生共同讨论：小青蛙在找不到家的情况下，心情是怎样的？
从这个节奏就可以看出，小青蛙越跳越快，说明他心里很着急对不对？
师：走着走着，小青蛙又遇到了红灯，课件出示：休止符，大家都知道遇到红灯要怎么样？
生：停
师：对了，红灯停，绿灯行。大家都知道的，这里的红灯，也就是我们数学中的0，在音乐中叫做休止符，我们看到它就要像看到红灯一样，是要急刹车的，是要停车的。停多长时间呢，我们用一个动作来表示，（师握一下拳头），跟老师一起做一做。我们一起来看看小青蛙这一路上遇见了多少个红灯，请同学们认真和学老师读拍。生读、拍后回答。
2、课件出示：读一读 拍一拍
师：荷叶上的节奏我们都帮助小青蛙学会了，小青蛙能找到家了吗？
生：。。。。
二、学唱歌曲《小青蛙找家》
师：在大家的帮助下，小青蛙终于回到了家。小青蛙们高兴的唱起了歌，你们听：
1、多媒体播放歌曲
师：听完小青蛙的歌以后，大家觉得这首歌的情绪是怎样的？
2、教师弹奏分句教唱歌曲，学生跟唱两次。
（1）第二次请小朋友拍手打节奏来唱。
（2）重点教唱最后一句“小青蛙回到了家”。请小朋友认真听老师的范唱，注意“小青蛙”这三个字的唱法。
（3）完整地跟着电子琴的旋律来演唱歌曲，小朋友们的身体可随着音乐轻轻地摆动。
重点讲解：第一和第二乐句请用轻快、富有弹性的声音来唱、在唱到小青蛙迷路的时候要表现出焦急、害怕的声音、最后一句要唱出小青蛙找到家后的喜悦心情。老师看看哪位小朋友演唱的最好，表情最丰富。（教师多次示范启发，学生跟学。）
（4）跟随录音完整地演唱歌曲，老师做身体的提示。
四、表演《小青蛙找家》
1、看视频
2、选择一位同学扮演青蛙妈妈，四名同学扮演小青蛙进行表演，其他同学伴唱。
五、编创歌曲
师：小青蛙们找到了家，很开心。你们开心吗 几只小鸭子听到了你们美妙的歌声, 摇摇摆摆的走了过来，他们说,也想有一首自己的歌，想请你们帮忙编一首这样的歌,可以吗？那我们就给他编一首《小鸭子找家》吧。
1、大家先说说小鸭子走路有什么特点吧？
生：摇摆
出示课件：节奏 摇摆 嘎嘎 摇摆 嘎嘎 摇摆摆 嘎嘎嘎 摇摆摆 嘎嘎嘎
2、学生分小组讨论创编歌词。
3、请各组小朋友唱出自己编好的歌谣，大家进行交流评价。
六、课堂总结：
今天，我们不仅帮小青蛙找到了家，还帮助其他的小动物都编出了好听的歌。这些小动物都是我们的好朋友，我们一定要爱护他们,让它们在大自然的家中快乐地生活。现在就让我们唱着动听的歌，带着你们的课本一起去到我们美丽的校园吧!(在小青蛙找家的音乐声中，边唱边跳的离开教室。)