湘美版美术四年级下册 15. 银饰之美 教案
文档属性
| 名称 | 湘美版美术四年级下册 15. 银饰之美 教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 1.0MB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 湘美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2022-05-30 11:05:56 | ||
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文档简介
《银饰之美》教学设计
【教案背景分析】
学科：小学美术
年级：四年级下册
教材内容：
【教材分析】
本课连同第 5 课的《 蔬果联想》、第 6课《花团锦簇 》以及前面的第 7 课《 剪纸故事》、第 14 课《 风筝》一道构成了本学期美术课程中设计*应用领域的一个较完整的单元。
《银饰之美》是一节“设计·制作”领域的课。本课学习内容新颖，材料特殊，以银饰为基础，借助民族的优秀文化感染学生对美的欣赏与追求。
苗族银饰以其多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺，向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界。苗族银饰的种类较多，除头饰、胸颈饰、首饰、衣饰，个别的还有脚饰。生活中有很多物品都是制作仿银发簪的好材料。我们平时做烘焙的锡箔纸就是很好的选择。本课引导学生用锡纸制作精美的发簪，教材中讲解了制作的步骤和制作簪花的方法
【学情分析】
四年级学生已不再满足单纯的大胆想象。探索创新和动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性强、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有一定的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解银饰的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。根据教材要求，用一个课时教学。
【学习目标】
知识技能目标：学生能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
过程方法目标：通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
情感态度目标：通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。
【重难点】
教学重点：
感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
教学难点：
能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
【课前准备】：
剪刀、双面胶、锡箔纸、及生活中一切可利用的材料、相关视频、ppt课件、学习课时：
一课时
【学习过程】：
一、谈话导入，引发思维，激发兴趣
1、同学们，美无处不在!大家有去五寨县赶过会吗？在会场你们发现美的事物了吗？
(学生畅谈)
2、瞧，看看张老师在会场上发现了什么？有哪位小朋友知道这银饰的名字？（发簪）是用来固定女性发髻的头饰品，在苗族女性的装扮中用得最为常见。苗族最美最有特色的东西是什么吗？ （苗族银饰品）想不想去饱饱眼福呢？今天就跟随张老师去一探苗族银饰的美丽吧！
3、在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段短片—— 欣赏苗族的饰品。
说说，什么感受？（。。。。。。。。）是呀，那一根根颤Chan动的银花，一片闪烁。那齐眉的流苏，宛若风铃，灵秀生动。怎一个美字了得。板书：银饰之美
4、出示学习目标（出示课件）
今天大家就可以通过《银饰之美》这课的学习，亲手制作一只美丽的银簪
本环节的设计思路： 【以谈话导入，说些孩子们身边感兴趣的话题，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。】
二、发现探索，分析讨论，解决重点
1、认识发簪，明确构成
在制作之前我们先来明确一下发簪的构成。学生思考。
它由簪身、簪花和吊穗组成。（课件展示）
2、选择材料，熟悉特性
张老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。你们猜猜它会是用什么做的呢？（锡箔纸）
师：我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作防银发簪。（课件出示图片）
将锡箔纸与普通的纸分别折一折、剪一剪、搓一搓，用比较的方法，分析出锡箔纸的特点吧。（课件展示）
教师小结：锡箔纸与普通纸一样可以折、可以剪，但它比普通纸更便于搓成固定的形状。
本环节的设计思路：【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏苗族的银饰，可以不断提升学生的审美素质，使学生对银饰有了初步的认识、全新的感受。一段简短的视频却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便能感受出文化的遗存，消化，表达个人的见解，他们的这种体会认识将会是最为深刻入微的。】
三、 游戏体验，讲解示范，点拨难点
1、游戏体验
这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀？那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！
每人自选一张纸或者一个纸条。
游戏方法是：课件出示游戏方法，限时2分钟，开始。
2、方法小结
好，时间到，亮出你们的游戏结果吧。
A、哦，小纸团。你是怎么把它变成这样的？教教老师吧（捏、揉）。用力了吗？我来试试，哎呀，我怎么觉得我捏得像个小动物了呀，像什么呀？（……）也许我们还能捏出其他的动物呢，像……像……
有没有没用力捏的呀？哦，我看看，还可以轻松散开呢。哇你们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。
B、我看看你变的，小银绳，怎么做的呀？（折、扭）嗯，变化挺大的，可以用它绕出好多形状呢。
C、剪：这我能看出来，是剪的。剪得这么对称，有简便方法吗？
D、折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。(敢大胆尝试，真了不起)
E、刻：
3、点拨难点
我们玩也要玩出名堂，张老师把你们刚才的的变身游戏总结了这样宝贵的几点。
教师板书：捏揉、扭、折、剪、刻（出示课件）
通过刚才玩的这个小游戏，我看到了咱们四年级小朋友艺术家的潜力。为什么这么说呢？我们制作发簪的基本方法全被你们给“玩”出来啦。
老师介绍四种制作簪花的方法。分别是：折、绕、刻、搓揉。教师示范
本环节的设计思路：【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，学生进一步感知和体验的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开联想，从而获得创作的灵感。】
四、辅导合作，艺术实践，完成目标
1、制作
怎么样？想大展身手了吧！
运用自己喜欢的方式制作一支美丽独特的仿银发簪。
1）、6人为以小组，先分工，再合作。
2）、运用捏揉、绕、折、剪、刻等方法制作一支漂亮独特的防银发簪。
2、制作发簪的基本方法我们已经不在话下，可怎样才能做出一支漂亮又独特的发簪呢？
别急，张老师今天还带来了独家秘诀呢
秘诀一：加入你喜爱的形象
秘诀二：加入夸张变化的造型
秘诀三：可改变吊穗的装饰方法。
五、作品展示，评价反思，共同提高
好了，见证奇迹的时刻到了，
让同学们将他们的作品展示出来，让同学们集体选出最喜欢的发簪，并说出为什么喜欢。最后，让设计者介绍自己是怎样做的、制作经验。
评评冠军小组的作品。来，获胜小组，银匠哥送你们的一顶银冠闪闪的锡箔纸银帽，他希望你们以后能设计出更多新颖独特的作品，或是成为他们非物质文化遗产的传承人。让文明与文化永远传承下去。
本环节的设计思路：【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
六、课堂小结，拓展延伸，促进发展
同学们，虽然我们今天没能一人做一只发簪，但是，我们增长了见识，学到了方法。老师希望你们下去之后做一支真正属于自己的发簪，把它送给妈妈，送给老师或事朋友。或是做成这样也不错哟。
小结：生活不缺少美，但需要我们拥有一双发现美的眼睛。最后，老师希望小朋友们在生活中多留心，多思考，你一定会有不一样的收获。
本环节的设计思路：【通过课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果】
七：板书设计
设计意图：【因为这是重点部分，那就是方法的传授，所谓“授之以鱼不如授之以渔”。这个时候学生就明确了他们要使用的是哪些方法，这样非常直观】
八、教学反思
本课引导学生用锡纸制作精美的发簪，教材中讲解了制作的步骤和制作簪花的方法，其中绕的方法，在制作时，经常会出现锡纸断开的情况，这时候可以重叠两张断开的锡纸，重新绕一绕。吊穗的制作也有很多样式，同学们的作业中出现了丰富的造型，有的做了流苏，有的做了套圈，充分体现了学生的想象力和创造力。
很多同学制作完，我请大家戴上，拍了照片，学生兴奋极了。相互欣赏着对方的作品，这样的评价方式更有助于学生学习别人的长处，起到了很好的作用。女同学的作品显得更加精致细腻，男同学的作品更大气。下面让我们一起去欣赏一下吧。
附：
..\课件\四下\银饰之美.ppt..\
..\课件\三下\苗族银饰视频高清在线观看..
https://v./x/page/f0737uvr9hv.html
【教案背景分析】
学科：小学美术
年级：四年级下册
教材内容：
【教材分析】
本课连同第 5 课的《 蔬果联想》、第 6课《花团锦簇 》以及前面的第 7 课《 剪纸故事》、第 14 课《 风筝》一道构成了本学期美术课程中设计*应用领域的一个较完整的单元。
《银饰之美》是一节“设计·制作”领域的课。本课学习内容新颖，材料特殊，以银饰为基础，借助民族的优秀文化感染学生对美的欣赏与追求。
苗族银饰以其多样的品种、奇美的造型和精巧的工艺，向人们呈现了一个瑰丽多彩的艺术世界。苗族银饰的种类较多，除头饰、胸颈饰、首饰、衣饰，个别的还有脚饰。生活中有很多物品都是制作仿银发簪的好材料。我们平时做烘焙的锡箔纸就是很好的选择。本课引导学生用锡纸制作精美的发簪，教材中讲解了制作的步骤和制作簪花的方法
【学情分析】
四年级学生已不再满足单纯的大胆想象。探索创新和动手实践的欲望更加强烈，但学习活动也还没有脱离低年级趣味性强、游戏性强的特点，同时随着年龄的增长，学生生活经验已有一定的积累。根据学生的这些特点，在教学中联系学生的生活经验，让学生简略了解银饰的历史，渗透传承优秀文化的意识，引导学生利用多种材料，在大胆想象的基础上进行创新，并动手完成自己的创造，同时注意活动的趣味性，以适应学生的年龄特点。根据教材要求，用一个课时教学。
【学习目标】
知识技能目标：学生能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
过程方法目标：通过感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
情感态度目标：通过体验特殊材料带来的乐趣使学生养成善于关注身边事物的好习惯。
【重难点】
教学重点：
感受不同质地材料的特性并找到合适的加工方法，提高学生的技术意识。
教学难点：
能利用多种不同的方法将搜集的材料制作成一支仿银发簪。
【课前准备】：
剪刀、双面胶、锡箔纸、及生活中一切可利用的材料、相关视频、ppt课件、学习课时：
一课时
【学习过程】：
一、谈话导入，引发思维，激发兴趣
1、同学们，美无处不在!大家有去五寨县赶过会吗？在会场你们发现美的事物了吗？
(学生畅谈)
2、瞧，看看张老师在会场上发现了什么？有哪位小朋友知道这银饰的名字？（发簪）是用来固定女性发髻的头饰品，在苗族女性的装扮中用得最为常见。苗族最美最有特色的东西是什么吗？ （苗族银饰品）想不想去饱饱眼福呢？今天就跟随张老师去一探苗族银饰的美丽吧！
3、在学生兴趣被吸引的同时我又播放了一段短片—— 欣赏苗族的饰品。
说说，什么感受？（。。。。。。。。）是呀，那一根根颤Chan动的银花，一片闪烁。那齐眉的流苏，宛若风铃，灵秀生动。怎一个美字了得。板书：银饰之美
4、出示学习目标（出示课件）
今天大家就可以通过《银饰之美》这课的学习，亲手制作一只美丽的银簪
本环节的设计思路： 【以谈话导入，说些孩子们身边感兴趣的话题，不知不觉进入学习内容，使学生兴趣盎然。】
二、发现探索，分析讨论，解决重点
1、认识发簪，明确构成
在制作之前我们先来明确一下发簪的构成。学生思考。
它由簪身、簪花和吊穗组成。（课件展示）
2、选择材料，熟悉特性
张老师今天就戴一支发簪，我要告诉你们一个小秘密，其实老师的这支银发簪既不是银做的，也不是金做的。你们猜猜它会是用什么做的呢？（锡箔纸）
师：我们今天就是用这种带有银光泽的锡箔纸制作防银发簪。（课件出示图片）
将锡箔纸与普通的纸分别折一折、剪一剪、搓一搓，用比较的方法，分析出锡箔纸的特点吧。（课件展示）
教师小结：锡箔纸与普通纸一样可以折、可以剪，但它比普通纸更便于搓成固定的形状。
本环节的设计思路：【常言到：爱美之心人人皆有，然而审美意识却非人人等同，通过欣赏苗族的银饰，可以不断提升学生的审美素质，使学生对银饰有了初步的认识、全新的感受。一段简短的视频却蕴涵了丰富的文化，通过欣赏这种最直接的方式，学生在极短的时间内便能感受出文化的遗存，消化，表达个人的见解，他们的这种体会认识将会是最为深刻入微的。】
三、 游戏体验，讲解示范，点拨难点
1、游戏体验
这么银光闪闪的纸，想不想玩一玩呀？那我们就来玩个锡纸大变身小游戏吧！
每人自选一张纸或者一个纸条。
游戏方法是：课件出示游戏方法，限时2分钟，开始。
2、方法小结
好，时间到，亮出你们的游戏结果吧。
A、哦，小纸团。你是怎么把它变成这样的？教教老师吧（捏、揉）。用力了吗？我来试试，哎呀，我怎么觉得我捏得像个小动物了呀，像什么呀？（……）也许我们还能捏出其他的动物呢，像……像……
有没有没用力捏的呀？哦，我看看，还可以轻松散开呢。哇你们看这像什么呀（宝石）要是用它来做簪花一定很漂亮。
B、我看看你变的，小银绳，怎么做的呀？（折、扭）嗯，变化挺大的，可以用它绕出好多形状呢。
C、剪：这我能看出来，是剪的。剪得这么对称，有简便方法吗？
D、折：哎呀，这锡箔纸还能折呢。(敢大胆尝试，真了不起)
E、刻：
3、点拨难点
我们玩也要玩出名堂，张老师把你们刚才的的变身游戏总结了这样宝贵的几点。
教师板书：捏揉、扭、折、剪、刻（出示课件）
通过刚才玩的这个小游戏，我看到了咱们四年级小朋友艺术家的潜力。为什么这么说呢？我们制作发簪的基本方法全被你们给“玩”出来啦。
老师介绍四种制作簪花的方法。分别是：折、绕、刻、搓揉。教师示范
本环节的设计思路：【许多学生对于凭空的想象往往感到一筹莫展，学生进一步感知和体验的表现形式，帮助学生整理和清晰了自己的这些感受和思考过程。巧妙的为学生的构想提供了一个有趣的空间。让学生大胆的展开联想，从而获得创作的灵感。】
四、辅导合作，艺术实践，完成目标
1、制作
怎么样？想大展身手了吧！
运用自己喜欢的方式制作一支美丽独特的仿银发簪。
1）、6人为以小组，先分工，再合作。
2）、运用捏揉、绕、折、剪、刻等方法制作一支漂亮独特的防银发簪。
2、制作发簪的基本方法我们已经不在话下，可怎样才能做出一支漂亮又独特的发簪呢？
别急，张老师今天还带来了独家秘诀呢
秘诀一：加入你喜爱的形象
秘诀二：加入夸张变化的造型
秘诀三：可改变吊穗的装饰方法。
五、作品展示，评价反思，共同提高
好了，见证奇迹的时刻到了，
让同学们将他们的作品展示出来，让同学们集体选出最喜欢的发簪，并说出为什么喜欢。最后，让设计者介绍自己是怎样做的、制作经验。
评评冠军小组的作品。来，获胜小组，银匠哥送你们的一顶银冠闪闪的锡箔纸银帽，他希望你们以后能设计出更多新颖独特的作品，或是成为他们非物质文化遗产的传承人。让文明与文化永远传承下去。
本环节的设计思路：【通过作品展示将整节课推向了高潮，学生在这一环节中陡然间会有一种莫大的自豪感和成就感……】
六、课堂小结，拓展延伸，促进发展
同学们，虽然我们今天没能一人做一只发簪，但是，我们增长了见识，学到了方法。老师希望你们下去之后做一支真正属于自己的发簪，把它送给妈妈，送给老师或事朋友。或是做成这样也不错哟。
小结：生活不缺少美，但需要我们拥有一双发现美的眼睛。最后，老师希望小朋友们在生活中多留心，多思考，你一定会有不一样的收获。
本环节的设计思路：【通过课堂小结 扩展延伸 科学精练的结束语能起到“课虽尽，但趣无穷”的效果】
七：板书设计
设计意图：【因为这是重点部分，那就是方法的传授，所谓“授之以鱼不如授之以渔”。这个时候学生就明确了他们要使用的是哪些方法，这样非常直观】
八、教学反思
本课引导学生用锡纸制作精美的发簪，教材中讲解了制作的步骤和制作簪花的方法，其中绕的方法，在制作时，经常会出现锡纸断开的情况，这时候可以重叠两张断开的锡纸，重新绕一绕。吊穗的制作也有很多样式，同学们的作业中出现了丰富的造型，有的做了流苏，有的做了套圈，充分体现了学生的想象力和创造力。
很多同学制作完，我请大家戴上，拍了照片，学生兴奋极了。相互欣赏着对方的作品，这样的评价方式更有助于学生学习别人的长处，起到了很好的作用。女同学的作品显得更加精致细腻，男同学的作品更大气。下面让我们一起去欣赏一下吧。
附：
..\课件\四下\银饰之美.ppt..\
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