Module 10 Unit 2 She's got an orange sweater.表格式教案

第4课时
语音绘本课Party Shark
教学设计
一．话题：Clothes for the fashion show.
二．语用任务：借助绘本的情境，通过视音频学习Xx、Yy、Zz三个字母的发音和规范书写，学习字母组合ar的发音和自然拼读，基本达到见词能读的拼读能力。
三．教学目标
1.语言能力目标：
（1）掌握字母Xx、 Yy、Zz三个字母的发音和规范书写；能够理解、掌握并运用自然拼读法拼读单词。
（2）模仿录音，正确朗读含有“ar”的单词，并能够认读含有其字母组合的单词，如car,far,start,dark,park,farm,garden,shark...
（3）能够理解绘本故事“Party Shark”,并能够朗读、简单复述和表演故事。
2.思维品质目标：
（1）能够感知推测语言背后的情感，学会带着问题去预测和阅读故事；
（2）根据绘本主线，利用思维导图记忆故事，培养学生逻辑思维能力。
（3）能够归纳升华所学，并结合自身实际，活学活用。
3.文化品格目标:
了解鲨鱼被掠杀的现状，树立保护鲨鱼、保护野生动物的文化意识，在心里种下一颗爱的种子。
4. 学习能力目标：
（1）掌握从大量单词中总结归纳发音规律的方法。
（2）能学会纠正并完善发音的方法，达到发音清晰，标准，语调自然的目的。
5.教学重点：
（1）掌握字母Xx、 Yy,、Zz三个字母的发音和规范书写；能够理解、掌握并运用自然拼读法拼读单词。
（2）听说读car,far,park,farm,garden,mark,shark,并拼读含有ar字母组合的单词；
（3）学会应用ar 发音规律，培养学生见词能读，听音能辨的能力；（4）通过图片帮助学生了解绘本的大意。
6.教学难点：
1）能够感知推测语言背后的情感，读其所想。
2）绘本阅读后，能够归纳升华所学字母组合ar的发音，并结合实际活学活用。
四．教学准备： 绘本书，PPT,字母卡片，鲨鱼图片，三个地点场景图片。
五．教学过程：
Teaching Process 教学步骤 Teacher’s Activities 教师活动 Student’s Activities 学生活动 Teaching Aims 教学目的 Time活动时间
Preparation 1.Warm up: 1)Free talk 师生问答 2）Enjoy an alphabet song “A is for Apple.” 1)Free talk 2)Watch and sing the song.看视频唱歌曲 拉近师生距离，活跃气氛。 播放歌曲，创设英语语言环境 2mins
Presentation Trace the letters. 观察图片 让学生观摩，并正确在四线三格中书写。 12 mins 8mins
Phonics from X,Y,Z. 观看视频
Trace the letters. 临摹字母
4.Say and do.(说一说，做一做） Do letter exercise with the teacher. 跟做字母操，让学生从音、形上去认知字母，加深印象。
5.PLay a game Play a game 通过一个新颖的游戏，提高学生兴趣，再次帮助学生记忆新字母、X,Y,Z.
Pre-reading:读前 2.Learn phonics 读取about “ar”. 1)Watch the video and chant . try to read the words of “ar”. eg. art/ard/park/shark Listen and do. Chant “ar”. 学生小组合作拼读含有字母组合“ar”的单词，教师检查。 拼读更多含有“ar”字母组合的新词汇。 跟唱ar 歌谣。 跟唱字母组合“ar”，并通过做一做练习，为绘本学习做好铺垫。 感悟发音，总结发音规律，跟读，拼读，层层递进。 通过跟唱ar 歌谣，活跃气氛，激发学生兴趣，并在节奏欢快的情景中感悟ar发音，同时巩固核心词汇party，shark.
While-reading:读中 (读封面) What can you see in the cover 2)Can you guess what does Mr Shark love (精读绘本) Watch and answer. Q1.What does Mr Shark get Q2.When is the party Q3.Where does Mr Shark go through S1: a park S2: a farm S3: and a garden Q4:When does Mr Shark start Watch and choose. Which sound do you hear the most (你听到最多的字母组合是什么？) 头脑风暴讨论鲨鱼先生会喜欢什么呢？ S1:He loves meat/cakes/swimming/sleeping/singing... 学生跟随教师的问题，不断思考和理解绘本。 观看绘本封面，让学生猜测鲨鱼喜欢什么，引出绘本标题； 培养学生的发散性思维； 通过对绘本层层挖掘，引导学生去感知，理解故事，同时渗透语音教学。 在问题问答中，教学单词，park、farm、garden、start、dark 再一次巩固学生对ar组合发音的认读。
Practice 一．Repeat(跟读） Listen & repeat. 二．Read（齐读） Read in roles. Post-reading：读后 三．Retell Retell the story. （复述故事） 通过思维导图，帮助学生复述绘本内容。 四．Role play Show time. 学生完整观赏绘本，模仿跟读，并与老师合作分角色朗读绘本。 学生再次观看绘本，跟读。 学生复述故事 设置好一个场景，请学生扮演鲨鱼先生对绘本内容进行演绎。 让学生在理解绘本的基础上进行清晰地跟读和朗读。 学生复述绘本内容，对文本的输出，可起到对学生所掌握的内容进行检测作用。 12 mins
Production Continue the story（续编故事） 2.Blend it.（混合拼读） Look and read(看一看，读一读) 搭建语言支架，让学生补充聚会的热闹场景。 看着单词树拼出包含ar的的单词。 通过续说故事，培养学生的发散性思维。 通过此活动，直观形象的方式总结发音规律，让学生拼读更多含有ar的单词，对知识进行迁移创新。 3 mins
Sentimental Education(情感教育)： 1.Ending show: Sing a song together(Baby Shark) 2.Watch a video. Sing together 歌曲落幕。 学生观看鲨鱼视频。 以一首朗朗上口的chant最为结束，把气氛推到高潮，让学生感受shark的可爱，产生保护动物的渴望。 通过观看鲨鱼被捕杀的视频，渗透保护鲨鱼的情感教育活动教师总结：关爱动物，保护鲨鱼，没有买卖，就没有杀害！
Evaluation 引导学生根据本节课的表现完成自我评价。 根据本节课自我表现完成评价。 通过一个有特色的自我评价表，从关注度、倾听度、朗读情况、合作交流等方面检测让学生自我评价。
Homework 1.Do letter exercise and make a video(做字母操，并拍视频作业） 2.Find out more words with “ar”and read them.（找出更多含有ar的单词并读出来) 3.Read another picture book.（课外再阅读一本绘本故事） 完成课后作业。 学习语言的目的就是为了运用语言，作业设置目的，是为了把语言的学习从课堂延伸到生活，进一步训练学生的语言能力，让枯燥乏味的作业变得有趣，提高学生积极性。
Blackboard design & Teacher evaluation