浙教版数学二年级下册 3 认识秒教案
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文档简介
认识秒
【教学目标】
1．在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒。
2．初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】
知道1分=60秒
【教学难点】
建立秒的时间观念。
【教学过程】
一、创境引新
1．（出示画面）小朋友，你们参加过运动会吗？看，这几个小朋友在参加运动会的百米赛跑，你能看得出哪个小朋友跑得最快吗？
2．他跑100米只用了多少时间？
3．秒是比分更小的时间单位，今天我们就一块来认识秒。（板书课题）
二、探索与思考
1．观察钟面：你知道哪根针是秒针吗？
这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平时听到的“滴答”、“滴答”的声音，每“滴答”一下就是1秒。
2．仔细观察钟面，感受1秒，说一说对于一秒，你有怎样的想法？
3．（课件演示）感受10秒，你又有哪些想法呢？
4．（课件演示）感受60秒。仔细观察钟面，秒针走60小格，分针走几小格？现在分针指着几？秒针呢？自己拨一拨，想一想后看演示。
5．你发现了什么？
秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（板书：60秒）
秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（板书：1分）
6．秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。
7．生活中什么地方要用到秒来计时呢？
那么1分是多少秒？（板书：=）
（出示电子表）：这是电子表，你们会读上面的时刻吗？
电子表上时刻的读法是按时、分、秒来读的，按顺序读下去即可。书上的电子表显示的是什么？
8．可多次调电子表，让学生读时间）
9．（出示秒表）你们见过这种表吗？知道它一般用在什么地方吗？
秒表一般用来计量赛跑的时间。秒表的精确度很高，长针表示的是秒，有的秒表，秒针转一圈是用秒，有的秒表秒针转一圈是30秒；里面的小表代表的是分，有的秒表，分针走1格是1分，有的秒表，分针走一格是半分。（了解即可）
10．体验1秒有多长。
想想做做1：请大家跟着秒针走动拍手，每秒拍一下。
在纸上写数字，看看10秒之内你最多能写多少个数字（教师看时间，学生写）
想想做做2，同桌合作，完成填空题。（这个记时不需要太精确，因为刚有秒的认识，可以用拍手的次数来计算）
三、巩固与深化
1．练习
自己试做。做后提问：你是怎样填的，为什么填这个单位？
2．练习
谁能读出钟面上的时刻？
看我们班的作息时间表，说一说，平时这些时刻，你都在干什么呢？（小组交流，体会合理安排作息时间的重要性）
3．小朋友们喜欢唱歌吗？老师想考一考你们，一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？
四、总结与拓展
1．这节课，你学到了什么新知识？
2．在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙。请同学们回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。
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【教学目标】
1．在观察钟面的过程中认识秒，知道1分=60秒。
2．初步建立秒的时间观念，体验数学与生活的联系，养成遵守和爱惜时间的良好习惯。
【教学重点】
知道1分=60秒
【教学难点】
建立秒的时间观念。
【教学过程】
一、创境引新
1．（出示画面）小朋友，你们参加过运动会吗？看，这几个小朋友在参加运动会的百米赛跑，你能看得出哪个小朋友跑得最快吗？
2．他跑100米只用了多少时间？
3．秒是比分更小的时间单位，今天我们就一块来认识秒。（板书课题）
二、探索与思考
1．观察钟面：你知道哪根针是秒针吗？
这根最长最细走得最快的针叫做“秒针”。秒针走一小格的时间是1秒。我们平时听到的“滴答”、“滴答”的声音，每“滴答”一下就是1秒。
2．仔细观察钟面，感受1秒，说一说对于一秒，你有怎样的想法？
3．（课件演示）感受10秒，你又有哪些想法呢？
4．（课件演示）感受60秒。仔细观察钟面，秒针走60小格，分针走几小格？现在分针指着几？秒针呢？自己拨一拨，想一想后看演示。
5．你发现了什么？
秒针走一圈走了多少小格？是多少秒？（板书：60秒）
秒针走一圈分针走了几小格？是多少分？（板书：1分）
6．秒是比分更小的单位，秒针走一圈，分针走一小格。
7．生活中什么地方要用到秒来计时呢？
那么1分是多少秒？（板书：=）
（出示电子表）：这是电子表，你们会读上面的时刻吗？
电子表上时刻的读法是按时、分、秒来读的，按顺序读下去即可。书上的电子表显示的是什么？
8．可多次调电子表，让学生读时间）
9．（出示秒表）你们见过这种表吗？知道它一般用在什么地方吗？
秒表一般用来计量赛跑的时间。秒表的精确度很高，长针表示的是秒，有的秒表，秒针转一圈是用秒，有的秒表秒针转一圈是30秒；里面的小表代表的是分，有的秒表，分针走1格是1分，有的秒表，分针走一格是半分。（了解即可）
10．体验1秒有多长。
想想做做1：请大家跟着秒针走动拍手，每秒拍一下。
在纸上写数字，看看10秒之内你最多能写多少个数字（教师看时间，学生写）
想想做做2，同桌合作，完成填空题。（这个记时不需要太精确，因为刚有秒的认识，可以用拍手的次数来计算）
三、巩固与深化
1．练习
自己试做。做后提问：你是怎样填的，为什么填这个单位？
2．练习
谁能读出钟面上的时刻？
看我们班的作息时间表，说一说，平时这些时刻，你都在干什么呢？（小组交流，体会合理安排作息时间的重要性）
3．小朋友们喜欢唱歌吗？老师想考一考你们，一人唱一首歌要3分钟，5人合唱这首歌要几分钟？
四、总结与拓展
1．这节课，你学到了什么新知识？
2．在生活中，数学知识随处可见，只要你细心观察，一定会发现更多的数学奥妙。请同学们回去后，根据自己的情况，做一张作息时间表，人人都做爱惜时间的好孩子。
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