Unit 1 What's the matter？Section A(Grammar Focus～4c) 2教案

第三课时　Section A(Grammar Focus～4c)
【学习目标】
1．教会学生运用情态动词should来提出建议。
2．继续用所学的功能语言，与学生交流描述事故及处理事故的互帮意识。
【学习重点】
掌握情态动词should/shouldn't的用法及如何给人提出好的建议。
【学习难点】
总结归纳询问病情及提出建议的方法。
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INCLUDEPICTURE"情景导入.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/情景导入.TIF" \* MERGEFORMAT
师生自由创设情境，扮演病人，询问交流引入话题。
T：What's the matter with you
S1：I have a toothache.What should I do
S2：You should see a dentist.
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Task 1
【组内小展示】
先由各小组组长带领组内成员认读单词和词组，再在整个小组内进行齐读后对词汇的用法进行归纳，并标记出发音和理解困难的单词，可及时向老师求助。最后，板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can read.(我会读)①带读——齐读，注意hurt，sore，throat的发音；②通过游戏形式，如单词游戏来巩固单词的学习。
2．I can write.(我会写)①以answer quickly(抢答)的方式对词组进行中英互译；②带读——齐读；③通过练习总结should的用法。
3．I can practice.(我会练)①结合所学的should的用法，完成句子；②通过练习总结should的用法。情景导入　生成问题
1．(T)Question：What's the matter with Ben
(S)Answer：He__has__a__sore__back…________________________________________________________________________
2．(T)Question：What should he do
(S)Answer：He__should__lie__down__and__rest…________________________________________________________________________
自学互研　生成能力
Task 1　Let's read the new words and phrases.
1．I can read.(我会读)
herself，hurt oneself，have sore throats，have a fever，have colds
2．I can write.(我会写)
(1)hurt oneself (doing sth.) (做某事时)伤到自己
(2)have a sore throat 喉咙痛
(3)put some medicine on… 在……上面敷一些药
(4)take one's temperature 量体温
3．I can practice.(我会练)
(1)根据汉语意思完成下列句子，每空一词。
①——她应该怎么办？——她应该量体温。
—What should she do？—She should take her temperature．
②你下次不应该吃这么多。
You shouldn't__ eat so much next time.
③——我应该在它上面敷一些药吗？——是的。
— Should I put some medicine on it？—Yes，you should．
④他应该看牙医并拍X射线。
He should see a__ dentist and get an X ray.
【总结】should作情态动词，有实际的词义，但它不可单独作谓语，须与 动词原形 连用，没有人称和数的变化。其否形式在其后加not，可缩写为 shoudn't；变为一般疑问句时，should提到 主语之前。
(2)完成教材4a和4b中的练习。
Task 2　Make conversation about your accidents.
1．I can practice.(我会练)
A：What's wrong with you
B：I have a sore throat.Should I lie down and rest
A：No，you__shouldn't. Do you have a fever
B：I don't know.What__should__do
A：You should take your temperature.
B：Thank you very much.
A：You're welcome.
Task 2
【组内小展示】
小组内先讨论并核对Task 2的相关答案，再在组内讨论设置情境表演对话，请利用所学的短语谈论为他人的身体状况提建议的方式。最后，在黑板上板书展示内容。
【班级大展示】
1．I can practice.(我会练)①以抽签的形式，抽选同学完成并翻译Task 2中的对话；②齐读；③解释难句。
2．I can make conversations.(我会编对话)①根据任务补全教材P4中4a和4c的内容；②设置情境编写并表演对话；③根据对话内容，对同学进行随机提问。
【备注】
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
2．I can make conversations.(我会编对话)
结合课文内容编写对话并表演。
A：What's the matter？I heard you hurt yourself playing soccer
B：No，I didn't.
A：Did you fall down
B：Yes，I did.What should I do
A：I think you should go home and get some rest.
交流展示　生成新知
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Show in groups.(Time：six minutes)
Task 1
First the students read the words and phrases in groups，then read together and sum up the usage of the words in groups.Then mark the difficult words in pronunciation and understanding(they can ask the teacher for help)．At last write them on the blackboard.
Task 2
First the students discuss and check answers in Task 2，then discuss，make dialogues and set scenes to perform dialogues.At last write the show contents on the blackboard.
INCLUDEPICTURE"展示提升.TIF"INCLUDEPICTURE "../../../../../教案·8英语人教%20Word/展示提升.TIF" \* MERGEFORMAT
Class show.(Time：sixteen minutes)
Task 1
1．I can read.①Read together，pay attention to the pronunciation of “herself”；②Sum up and explain the usage of “trouble”；③Consolidate the word learning by word game.
2．I can write.①Students translate the phrases into Chinese by answering quickly；②Read together and emphasize the usage of “practice”；③Spot test：Consolidate the usage of phrases by making sentences.
Task 2
1．I can practice.①Ask students to finish the exercise；②Check the answers by answering quickly and explain.
2．I can make conversation.①Students make dialogues according to the task；②Set scenes to perform the dialogues；③Spot test：Interview in class and design exercise according to the interview.
当堂演练　达成目标
见所赠光盘
课后反思　查漏补缺
收获：________________________________________________________________________
存在困惑：________________________________________________________________________