(共43张PPT)
请欣赏《命运交响曲》，
说说你的感悟：
乐曲欣赏
命运交响曲
请将下列句子填写完整，使之构成排比句：
如果命运是几点星光，
如果命运是一颗流星，
如果命运是无尽黑暗，
表达感悟
当雄浑激昂的《命运交响曲》叩击着你的心扉时，你也许想起了贝多芬——这位遭到命运沉重打击的音乐巨人。但是，除了他的音乐，你还知道他更多的故事吗？耳聋后的贝多芬，在生活中是一个怎样的形象？让我们一起走进贝多芬的心灵。
何 为
少年贝多芬
青年贝多芬
中年贝多芬
老年时的贝多芬
贝多芬的墓碑
贝多芬塑像
走近贝多芬
路德维希·凡·贝多芬
（1770-1827），德国最伟大的音乐家之一。 出身于平民家庭，八岁开始登台演出。1792年到维也纳深造，创作了大量时代气息的优秀作品：交响曲《英雄》、《命运》；
一生坎坷，26岁开始耳聋，晚年全聋，只能通过谈话册与人交谈。但孤寂的生活并没有使他沉默和隐退，不朽名作《第九交响曲》。被尊称为“乐圣”。
一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐来给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。(罗曼·罗兰)
罗曼·罗兰
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。(傅雷)
学习目标
1.阅读方法上，以抓要点精读为重点
2.内容理解上，以深入人物内心世界为主
3.写作学习上，以人物外貌描写训练为主
知识目标
情感目标
体会伟大音乐家的人格魅力
检查预习
正确朗读下列字词
门槛 厌恶 捏弄 围裙 流氓 清晰
重荷 纽扣 蹲伏 蓬勃 深邃 踌躇
头颅 磐石 喧嚣
杂乱无章 零乱不堪 小心翼翼
诚然 徒劳 含蓄
kān wù niē lòng qún máng xī
hè nǐu dūn péng suì chóuchú
lú pán xiāo
本文是否对贝多芬生平的全面介绍？
不是。本文的独特之处在于：
把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人.
着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
整体感知
1、理清“客人”访问贝多芬的全过程，其间写了哪几件事？
默读课文，思考下列问题：
2、用下列句式表达贝多芬给你留下的印象：
我感受到：
贝多芬是一个 人。
3、用笔画出文中难以理解或有深刻含义的句子，相互交流。
访问过程
女佣开门
介绍近况
参观工作室
下楼交谈
共进晚餐
回忆往事
写三件事
“客人”参观工作室
贝多芬与“客人”会面交谈
贝多芬会议最后一次指挥
找出文中描写贝多芬身材的语句并朗读
一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。
找出文中描写贝多芬面容的语句并朗读。
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
作者写贝多芬的身材和面容都不是简单的描画，而是突出了他一种精神。你认为突出了什么精神？
（课文中有提示）
坚忍无比的生的意志。
外貌描写之写法指导
1、抓住最能反映人物个性的外貌特征重笔刻画，以形传神，切忌面面俱到，切忌脸谱化。
2、外貌描写后要加上提示性格特点的语言。
3、进行外貌写作可用修辞，如比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。
贝多芬的哪些话触动了你 你对这些话怎样理解的
理解含义
1、“你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛”。
2、一株树也比一个人好。
3、你可能想到我——一座已倒落了的火山，头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。
比喻，一般人怕他，而你们敢来采访，女佣未经许可敢放人进来。令他吃惊。
一是耳聋后交流困难，被人误解，不如一株树；二是耳聋后远离喧嚣和纷争，心灵纯净安宁，社会人不如树好。
耳聋的自己比喻“倒落的火山”，“熔岩”指创作激情。意思：正当创作欲望强烈，却遭打击，但不甘心放弃。“拼命”“巴望”表明他与不幸作斗争的决心。
4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴”，“永恒”指？
5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的感觉！一个乐队只能演奏出我在一分钟里希望写出的音乐！”如何理解？
“永恒”指作为心灵载体的音乐。虽然耳聋，交流困难，局限了形体，但使他超越形体与言辞，直接感知心灵，感悟音乐。音乐成为他忠实的朋友，抚慰他心灵，传达他心声，朋友会离去，但音乐不会，音乐将永远陪伴他。
他以整个的生命与热情从事音乐创作，音乐在他心里和笔下，已经成为生命的象征，而乐队只能演奏出有声的音符，却不能表达出心灵的律动和生命的节奏，即“心里的音乐”。
通过这些描写，谈谈你眼中的贝多芬。
通过读——————————，
我觉得贝多芬是————的人。
贝多芬以他整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为生命的象征，而音乐只能奏出有声的音符，却不能完美传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐”
一个平凡的人：与常人一样喜怒哀乐：
有人访问，感到流泪；无端打扰，不耐烦；
面对耳聋，不免叹息；
一个伟大的人：
意志坚强，不想厄运低头；面对打击，决不消沉；独立处理日常杂务，用“心”观察思考人生；用音乐表达多变的情感和信念、意志、和对自然的感悟；
使音乐成为思想的载体、心灵的归宿。
感受形象
贝多芬的形象：
独立而骄傲，沉郁而坚强，
严肃而善良，热爱自然，
追求自由， 献身音乐。
伟人贝多芬
外貌描写
对不幸遭遇不妥协、不屈服的坚韧无比的生命意志
动作描写
对音乐狂热的挚爱，视音乐为生命
语言描写
意志坚强，与命运殊死搏斗
相关链接
1、古今之成大事业者，非惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志
2、成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。
3、宝剑锋从磨砺出，
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教师寄语：
坚强是命运的擎天柱
如果说，失败主宰命运，那么，坚强就是命运的擎天柱。哪一份完美的命运不经过坚强的洗礼呢？失败之后，有坚强毅力的人才能从摔交的地方站起来，没有了坚强命运就像一个没有了骨头的人一样，像只剩下皮的人一样，躺在地上，想站，却站不起来，这是多么可悲的事。他渴望成功，但他又不想要“骨头”，他渴望成功，却又害怕通向那金碧辉煌的崎岖道路，像一枝美丽的玫瑰，却生长在灌木丛中，想摘，却又害怕被刺着。成功就是这样的一枝镶在胜利的皇冠上，让它放出夺目的光彩。
命运不一定幸运，但不要为之屈服，而要通过奋斗和拼搏，努力地战胜生活的不公，战胜命运的不幸。因为，我们找到了命运的钥匙，这就是──坚强！这，已成为我们对抗一切磨难的力量之源！
教师寄语：
用学到的描写人物外貌的方法，刻画班上的一个同学，不说出姓名，写好后让同学猜，看谁写得传神。
仿 写
从文中找出描写贝多芬穿着和外貌特征的语句，模仿这种写法，用几句话描写你最熟悉的一个同学的外貌。与同学进行交流，看谁写得最传神。
作业：
1、品句
找出文中你认为用得精妙的句子，略加赏析
2、像贝多芬这样“扼住命运咽喉的人”很多，结合自己的阅读和生活见闻，再举出一些例子来，并简要介绍他们的事迹。
推荐阅读书目：《张海迪》、《钢铁是怎样炼成的》、《吴运铎》、《假如给我三天光明》、《霍金传》、罗曼·罗兰的《巨人三传》。
课后作业：
课后欣赏贝多芬的音乐，走进贝多芬的心灵。写一篇练笔。
