18.紫藤萝瀑布 课件(共35张PPT)+素材

(共35张PPT)
紫藤萝瀑布
紫藤萝瀑布
宗璞
思考：本文标题的有什么特点？有何作用？
（1928—），原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于1982年。
宗璞
璞：pú 含玉的石头，也指没有雕琢的玉
讲授新课
宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月作者的小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
写作背景
挑逗（ ） 迸溅（ ）绽放（ ）
伶仃（ ） 穗（ ）伫立（ ）
忍俊不禁（ ） 盘虬卧龙（ ）
仙露琼浆（ ）
预习检查：字词积累
tiǎo
bènɡ
zhàn
línɡ dīnɡ
suì
zhù
jīn
qiú
qiónɡ
迸溅：向四处溅。
伶仃：孤独，没有依靠。
挑逗：逗引，招惹。
仙露琼浆：形容鲜美的酒。
盘虬卧龙：回旋盘绕像卧着的龙。形容枝干
苍劲有力。
忍俊不禁：忍不住笑。
语言积累
听读课文，整体感知
用心聆听，说说你读后的感受？
课文朗诵
配音朗诵
整体感知，捕捉意图
读了这篇文章，你认为作者描写紫藤萝花的勃勃生机，想告诉我们什么（找出中心句）？这是一种什么样的写法？
花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。
1、课文的线索是什么？围绕这个线索写了哪些内容？
整体感知
赏花
忆花
悟花
2、作者在赏花前后，思想感情经历了那些变化？
焦虑和痛楚
宁静喜悦
精神振奋
紫藤萝瀑布
第二课时
（一）默读描写紫藤花的段落，思考：作者从哪几个方面写出了紫藤罗花的特点？是用什么修辞手法来表现的？
赏花
花形
花色
花态
比喻、拟人、反复
像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。
一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串，一朵挨着一朵。
（一）花形
仿佛在流动，在欢笑，在不停地成长；在和阳光互相挑逗；彼此推着挤着。
（二）花态
一片辉煌的淡紫色；深深浅浅的紫；紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。
（三）花色
（二）找出你最欣赏的句子，并说说其中的理由，让同学们分享你的成果。
语言赏析
语言赏析
（2）每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。
（3）“我在开花！”它们在笑。
“我在开花！”它们嚷嚷。
拟人，赋予紫藤萝花人的性格情趣，生动形象地写出了花儿争相开放、活泼热闹的情景。
（4）紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。
比喻、拟人，细腻地写出了紫藤萝花亮丽多彩，“互相挑逗”写出了紫藤萝花在微风的吹拂下摇摆的姿态。既富有动感，又富有情趣。
化动为静
（5）只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。
使静态的花色跃动起来，表现出花的生机盎然。
（三）探究：写景顺序
一条花瀑
每一穗花
每一花朵
从整体到局部
结合本文的写作背景，分析第⑧段中的“忽然记起……”一句由眼前的藤萝转入回忆，作者运用了什么手法来写藤萝花？
背景链接，
宗璞一家，在文革中深受迫害，就连家门
外的紫藤萝花在劫难逃。“焦虑和悲痛”“一
直压在”作者的心头。文章写于1982年5月，当
时作者的小弟身患绝症并于10月病逝，作者非
常悲痛，此时，作者徘徊于庭院中，见一树盛
开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛感
悟到生的美好和生命的永恒，于是写成此文。
（四）忆花
对比手法，十多年前紫藤萝花的衰颓稀落与现在流光溢彩的繁盛形成对比。
象征手法，写花的遭遇，实际上是运用象征手法写人，暗示了作者家人遭遇的不幸，表现了“十年动乱”期间国家和家庭所受的苦难
（五）悟花，感悟人生
根据自己的生活经历谈谈你如何理解第10段的内容？从中表现了作者怎样的人生态度？
人和花是相同的，个体的生命是有限的。然而，无数个体汇成生命的长河，永不枯竭，永无止境。而正是这一个充满活力的个体，汇成了创造社会的大军。社会的群体生命也就是无数个体生命的延续。
积极的人生态度
人生总会有许多困难和挫折，我们要对生命保持坚定的信念，勇于挑战困难，创造美好的生活。
本文通过对盛开的紫藤萝花的描述以及对过去遭遇的回忆，告诉人们这样一个道理：生命的长河是无止境的，一时的不幸，个人的不幸，不足以使人畏惧人生，要对生命的美好保持坚定的信念，像紫藤萝花一样，以饱满的生命力，投身到伟大的事业中去，让生命更加绚丽多彩。
紫藤萝瀑布
赏花
忆花：遭遇不幸，又现生机→象征
悟花：生命永恒，顽强美好
花瀑
花穗
花朵
整体—局部
动静结合
比喻、拟人
珍惜生活热爱生命
托物言志：是本文写法上的一大特色，作者通过对紫藤萝花的生动描绘，表现生命的顽强和美好，抒发积极的人生态度。
人们往往赋予一些花木以某种象征意义。
出淤泥而不染
濯清涟而不妖
遥闻碧潭上，春晚紫藤开。水似晨霞照，林疑彩凤来。
——李德裕《忆新藤》
1.文中有许多佳词丽句，请摘抄下来，背一背。
2.宗璞钟情于紫藤萝花，对它倾注了满腔的热情，同学们在生活中最喜欢什么花草树木？你能从形、色、态等方面描绘它吗？写一篇不少于500字的小作文。
3.宗璞有不少精彩的散文，课后找来读一读。
课后作业