北京版小学数学三下 1.1年、月、日 教案

《年、月、日》教学设计
教学目标：
1.使学生认识时间单位年、月、日，知道大月、小月、二月及有关知识，记住各月的天数
2．帮助学生理解大、小月
3.帮助学生建立年、月、日的时间概念，培养学生通过观察、思考、自主探究新知的能力
教学重点：
发现并掌握大、小月的判断方法
教学难点：
利用年 月 日的知识解决问题
教学准备：
课件、年历卡
教学过程：
1、 师生互动，导入课题
1、 师：还记得我们学过哪些时间单位吗？（时、分、秒）
今天我们就继续来研究跟时间有关的知识吧！
2、 出示ppt课件
a、（开国大典场景图）师：这是什么情景？发生在什么时候？这个特殊的日子是什么节日？我国把每年的10月1日定为国庆节。
b、依次出示“儿童节、元旦节”的图片，让学生回忆这些重要节日的美好情景。
3、引入课题
刚才的几幅图都出现了年 月 日 ，这节课我们一起来探究跟年、月、日有关的知识。（板书课题：年、月、日）
2、 新课教学
1 教学例1（观察年历卡）
师：同学们手中拿着不同的年历卡，请你仔细观察年历卡，看看每个月的天数是一样的吗？
学生汇报2016、2017年各月的天数，教师填表。
师：说说你们有什么发现（学生说，师板书）
师：你们手中的年历卡上31天的月份都是这几个月吗？30天的呢？一样吗？
2 认识大、小月
师：通过我们观察发现，不管哪一年，1、3、5、7、8、10、12这7个月都是31天，4、6、9、11这4个月都是30天，我们把这每月天数都是31天的月叫大月，每月都是30天的月叫小月。（板书）
师：有一个月的天数既不是31天也不是30天是哪个月？我们说它是特殊月。（板书）
3 记住大月、小月
师：介绍拳头记忆法和歌诀记忆法。
3、 巩固练习（课件展示）
4、 课堂总结
通过这节课的学习，你有哪些收获？
5、 板书设计
年 月 日
一年 12个月
大月 (7个) 1、3、5、7、8、10、12 31天
小月 (4个) 4、6、9、11 30天
特殊月 2 28天或29天