部编七年级上册语文练习课件 17、 动物笑谈 (共37张PPT)

(共37张PPT)
语 文
教与学学导练
七年级 · 上册 · 配部编版
第五单元
17＊ 动物笑谈
目录
名师导学
01
名师导读
02
名师导练
03
课外技法专练
04
名师导学
一、语文要素
概述典型事例，准确把握文章中心的技巧：
（1）从结构入手：
①分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心，有的题目就已经明确表达了文章的中心意思。
②研究文章的开头、结尾。“开篇点题”与“卒章显志”是写文章常见的手法。抓住带有概括性的关键语句，有助于分析归纳中心意思。
③把握中心句。中心句的位置多数在段首或段末，也有个别在段中的。没有中心句的，要在理清句与句之间关系的基础上，抓住贯穿全段的关键词句，再用自己的话准确概括。
（2）从表达方式入手：
分析文章中议论抒情的语句。一般来说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此，抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以帮助我们找到全文的中心。如果我们找出了文中全部的议论抒情句，也就理清了作者感情变化的线索，作者的创作意图也就明白地显示出来了。
二、一课一法
1.概述事例——关注表明时间变化、地点转换的语句，概括文中的趣事：
“有一段时间我正在做有关水鸭子的实验”“于是我立刻着手去做这个实验”“六月里的一个周末”“又有一次，这只鸟的恶作剧把我吓了一大跳”通过这些关键语句，可以归纳出四件趣事：
（1）作者学母鸭的叫声，在地上屈膝爬行，带小水鸭前行。
（2）在公共场合，为了唤回鹦鹉，模仿大鹦鹉的鸣叫。
（3）他养的鹦鹉爱搞恶作剧，竟敢把老教授衣服上的扣子咬掉并排成一堆。
（4）调皮的鹦鹉还故意把鲜艳的毛线缠到门前的柠檬树上。
2.把握中心——体会文章幽默风趣的语句，把握作者的情感态度：
（1）它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。
表达效果：“焦急”“尖叫”“哭”等词语准确生动地写出小水鸭们找不到“我”扮演的鸭妈妈时的焦急、害怕，充满人情味，表现了小鸭子可爱可笑的情状，也表现了作者对这些小动物的怜爱、呵护之情。
（2）我连忙赶去，只见这位老先生弯着身子，蹒跚地走过来，两手紧紧地抓住裤腰。
表达效果：“弯”“蹒跚”“抓”等词语，写出了“我”的父亲对“可可”的恶作剧的愤怒之情和他的可笑之状，令人忍俊不禁。
三、技法点睛
如何概述文章的主要内容：
（1）要素归纳法：典型事例一般包含时间、地点、人物和事件四要素，找出文中的四要素,并合理地组织它们,这就是文章的主要内容。
（2）段意合并法：把每段的段意连起来,就是文章的主要内容。
（3）摘录句段法：有的文章中的总起句、过渡句、重点段落概括了全文的大意，阅读时直接引用或稍加整理,便可抓住文章的主要内容。
名师导读
一、背景解读
1.作者简介
康拉德·劳伦兹（1903~1989），奥地利动物行为学家、科普作家，由于对动物行为学研究方面有开拓性的成就，在1973年获诺贝尔生理学或医学奖。除了在学术上的成就之外，劳伦兹最为人所称道的，是他在动物行为方面的通俗写作，著有《所罗门王的指环》《雁语者》《狗的家世》等。
2.写作背景
课文节选自《所罗门王的指环》。这是劳伦兹第一部通俗科学著作，脍炙人口。这本书最为人称道的是，他用生花妙笔向大众讲述动物的故事。这得益于他细心的观察和对动物的真挚感情。他认为要确切描写动物的故事，“你必须和活生生的动物建立亲密关系……如果你对动物没有爱心，不能把动物视为人类的近亲，就别想与动物建立互信的关系，就别想在研究方面有什么重大收获”。正是凭着这种对自然生灵的敬意和同情，他和周围的动物像一家人一样生活在一起，真正融入它们的种群，甚至不惜为他的野生动物朋友作出巨大的牺牲，所以才能完全无须借助所罗门王的魔戒，便能与动物心灵相通，倾听它们诉说“至美至真的故事”。
二、内容梳理（根据课文内容填空，理清文脉）
课文是一篇科普作品，讲述了“我”与小凫和黄冠大鹦鹉的趣事，既有作者与它们相处的荒诞经历，又有小凫的可爱和大鹦鹉的“恶作剧”。课文作为科普作品，其行文又体现出活泼而不失幽默的特点，字里行间表达了作者对动物的喜爱和欣赏，以及对生命的尊重。
场景② ________________________
________________________
场景③ ________________________
________________________
场景④ ________________________
________________________
总写：研究高等动物的行为时，常会发生趣事
分写
做水鸭子实验时发生的趣事：
场景① __________________________________
__________________________________
学母水鸭的叫声，在草地上又蹲又爬带小水鸭前行
“我”在火车站学鸟叫唤回鹦鹉
“可可”咬掉父亲衣服上的扣子
“可可”把毛线一圈圈缠到门前的柠檬树上
鹦鹉给“我”
带来的趣事场景
关爱动物
尊重生命
名师导练
基础训练
1. 根据拼音写出相应的词语。
（1）他们在和有高度智慧的鸟或bǔ rǔ( ）动物打交道的时候，
常常需要不顾自己的尊严。
（2）实在不能嗔怪有些外行人批评：研究动物行为的科学家实验的方法
ɡuài dàn bù jīnɡ( ）。
（3）凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其xiū qiè( ），
难以接近。
（4）不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得dà xiānɡ
jìnɡ tínɡ ( ）。
哺乳
怪诞不经
羞怯
大相径庭
（5）布什的诗句正是这种情况的最佳xiě zhào( ）。
（6）在实验开始时，我原和小鸭子一样pú fú( ）在草中。
（7）那些叫人一看就明白yuán wěi( ）的小鸭子，却完
全不露痕迹地藏在深深的草里。
（8）另一次我差点儿被送进疯人院里，这得怪我养的那只黄冠大
yīnɡ ｗǔ( ）“可可”了。
（9）我花了一笔数目可观的钱买下这只漂亮而wēn xùn( ）
的鸟。
（10）这个可怜的家伙才渐渐从它因长期被jìn ɡù( ）
所受的精神虐待中恢复过来。
写照
原委
匍匐
鹦鹉
温驯
禁锢
（11）它马上变得活泼而shén cǎi yì yì( ）起来，
并且对我恋恋不舍。
（12）它的动作非常之慢，时而振翅，时而huá xiánɡ( ）。
（13）落日的yú huī( ）照在它巨大的翅膀底部，就像
夜空因为星星而发光一般。
（14）然后敛翼fǔ chōnɡ( ）而下，只一下就停在我
伸出的手臂上了。
（15）它总是蹿得高高的，然后就绕着我们屋子前面的nínɡ
ménɡ( ）树有规则地打起转来。
神采奕奕
滑翔
余晖
俯冲
柠檬
2. 下列句子中加点的词语使用不恰当的一项是 ( ）
A. 这些陈规陋习成了禁锢人们精神的枷锁，但它们亵渎不了人
们善良的灵魂。
B. 早晨，当徐徐升起的太阳把余晖洒在田野里，一片金灿灿的
稻田着实让人喜爱不已。
C. 真实的月球与传说中的美丽月亮大相径庭，真实的月球其实
是块冰冷的“大石头”。
D. 尽管她脾气善变，有时怪诞不经，刁蛮无礼，但心底倒是善
良，为了一个素不相识的妇人，竟是仗义襄助。
B
【解析】B 余晖：傍晚的阳光。用于此处不合语境。
··
··
····
····
3. 下列对病句的修改不正确的一项是 ( ）
A．荆州是国务院第一批公布的24座历史文化名城，拥有深厚
的历史文化底蕴和丰富的文化旅游资源。（改为“24 座
文化名城之一”）
B．荆州古城拥有我国南方目前保存最完整的古城墙,虽然城
池构筑坚牢，建筑艺术也独具风格。（把“虽然”调整到
“构筑”前面）
C．荆州是楚文化发祥地，是中外闻名的三国古战场，根植于
中华民族的精神生活产生了十分深远的影响。（把“根植
于”改为“对”）
D．综合来看，荆州文化兼具古城文化、楚文化、三国文化和
治水文化等多重文化。（在句末补充“的特点”）
B
【解析】B 关联词语搭配不当。应把“虽然”改为“不仅”。
4. 阅读下面的文字，完成题目。
【材料一】 每年四月是我国“全民读书月”。一个爱阅
读的民族，才能真正铸就过硬的软实力。
【材料二】 湖北省著名的百岁将军童陆生，他的健康经
验有“三乐”，即心宽为乐，读书为乐，助人为乐。他深知
读书可以陶冶性情，延缓衰老。至今，他除了读医学、文学
杂志外，还整理出多个诗集和回忆录。
（1）从材料一和材料二中概括出一个共同的结论,不超过28个字。
________________________________________________________
（2）根据材料内容，完成下面的对偶句。
_____________，__________________；乐读书，陶冶真性情。
阅读对于一个人乃至一个民族都很重要。
爱阅读
铸就软实力
新题速递
5. 仿照画线句在横线上续写句子，使得语意连贯，句式整齐。
握手，是心灵的交流。大千世界，常常因握手而孕育出美好的
境界。微风与湖水握手，漾出轻柔的涟漪；__________________，
_______________________；____________________，
_______________________。
云层与夕阳握手
渲染出缤纷的晚霞
茶叶与沸水握手
弥散出怡人的清香
课内精读
①在研究高等动物的行为时，常常会发生一些趣事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。他们在和有高度智慧的鸟或哺乳动物打交道的时候，常常需要不顾自己的尊严，所以，实在不能嗔怪有些外行人批评:研究动物行为的科学家实验的方法怪诞不经。如果不是因为我出了名的无害于人，大概老早就给关进疯人院了。等我说过一个小故事之后，你就明白为什么艾顿堡的居民都把我当疯子了。
②有一段时间我正在做有关水鸭子的实验，想要解释存在我心中已久的疑问。疑问是这样的:刚刚从人工孵卵器孵出的小雁鹅，总是把第一个碰到的生物认作是自己的母亲，并且一心一意地跟随着她;但是水
鸭子就不同了，凡是由人工孵卵器养出的小凫，总是极其羞怯，难以接近，每次一出壳，就赶紧逃开，躲到附近的暗角里不肯出来。这是什么缘故呢
③记得有次我把一堆水鸭蛋拿给一只麝香鸭代孵，小凫的羽毛一干，也是马上就逃走了，我费了好大的劲儿才把它们抓了回来。又一次我让农场里的一只胖大白鸭代孵，那些小家伙却高高兴兴地跟在她后面，好像她是它们真正的母亲似的。我猜想关键一定在母鸭的叫声上，因为从外表看来，不管是那只家养的白鸭还是麝香鸭，都和真正的水鸭长得大相径庭;不过白鸭的叫声却和水鸭一样——这是因为农场的家鸭原是由野鸭驯养而来的，在这段驯养的过程之中，野鸭羽毛的颜色和身体的形状都已大变，但是叫法却还保持原样。
④我因此得出一个颇为清晰的结论:如果我要小凫跟着我走，我得学母凫一样叫才行。“他在脖子上挂个铃铛，嘴里发出哞哞的叫声，小牛就以为他是母牛。”布什的诗句正是这种情况的最佳写照。
⑤于是我立刻着手去做这个实验。就在复活节后的第七个星期天，我把一窝待孵的水鸭蛋放在人工孵卵器里。小凫一出壳，羽毛刚干，我就学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。果然，这一次这些小鸭子一点儿也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。我的猜想因此完全得到证实:新出世的雏凫只对母凫的叫声有本能的反应，却不知道母亲该像什么;只要会像母鸭一样叫唤，不管是只肥胖的北京鸭还是一个更胖的人，都成了它们的母亲。
⑥不过，这个代替物却不能太高。在实验开始时，我原和小鸭子一样匍匐在草中，后来我逐渐换成坐的姿势。可是，等我一旦站起来试着带它们走，它们就不动了;它们的小眼睛焦急地向四周探索，却不会朝上方看，没有多久，就像被弃的小鸭子一般，发出细细的尖叫，哭起来了。因此，为了要它们跟着我，我不得不蹲着走，这自然颇不舒服。尤其糟的是，做母亲的水鸭子得时刻不停地叫唤，只要有半分钟的时间忘了“呱格格格、呱格格格”地唱着，小凫的颈子就拉长了，和小孩子拉长了脸一样。要是这时我不继续叫唤，它们就要尖声地哭了。好像只要我不出声，它们就以为我死了，或者以为我不再爱它们了。这真是值得大哭特哭的理由呢!
⑦小鸭子和雁鹅不同，小鸭子对母亲需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫，这真不是好玩的。
⑧不过为了探求真理，也只好忍受这种考验了。所以，那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
6.选文第①段画线的句子在结构和内容上分别有什么作用？（4分）
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7.作者为什么要反复地写自己在草地上带领小鸭子爬这个逗笑的场景呢
（５分）
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结构上：总领下文；内容上：“趣事”和“逗笑”是文章的文眼，交代“我”与动物的相处充满乐趣，设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。
①交代不明原委的人容易把“我”的行为视为怪诞或发疯的原因；②同时，反复做实验可以看出“我”对科学工作的专注、忘我的精神和极高的专业素养；③写出“我”的行为总是令人发笑，增强了文章幽默风趣的效果。
8.按要求赏析下列句子。（4分）
（1）小鸭子对母亲需索不休，带它们真是累人的差事。想想看，
我不但得蹲在地上爬行，还得不停地嘎嘎地叫。（从这句
话流露出作者的感情的角度赏析）
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作者用诙谐幽默的语言写出做小鸭子母亲的不易，流露出了作者对动物的喜爱和对生命的尊重。
（2）当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫
地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬
头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
（从修辞手法的角度赏析）
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运用对比的修辞手法，“我”的怪诞行为和暗自得意的心理与人们的神情形成强烈的对比，既从侧面烘托了“我”投身科学研究的专注、严谨的精神，又增添了文章的趣味性，令人忍俊不禁。
9.文中所写的作者那些看似古怪的行为，表现了他怎样的性格特点？
（4分）
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①作者是一个细心严谨、专注研究的科学家，为了求知，不惜模仿动物的叫声和爬行；②作者也是一个极富爱心和耐心的人，他通过耐心地付出体力和时间得到小水鸭的信任，字里行间饱含了他对动物的喜爱和欣赏，体现出他对生命的极大尊重。
课外技法专练
——概括典型事例，解读文章中心主旨
春燕来归（17分）
赵可法
①春暖花开，桃花粉了，垂柳绿了，春水涨了，天气渐渐暖和起来，燕子飞回来了。看着眼前寻寻觅觅，似曾相识的小精灵，我想起了儿时对燕子的记忆。
②我家老屋周围是一望无际的田野，几排高高低低的电线穿行而过。清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
③燕子喜欢将巢穴搭建在附近农户房屋的木梁上，好亲近人类。掏燕窝，捉燕子，捣燕窝是我儿时的乐趣。
④每当大人们不在家，燕子飞出去的时候。我总会搬一张椅子，上面放张小凳，燕巢便伸手可及了。
⑤不当着燕子的面捣毁燕窝，燕子是不会记恨的。来年花开的时节，燕子还会一如既往地飞回原来的地方建巢。在我家西边的池塘边，会看见燕子飞来飞去，用嘴衔着潮湿的泥土与软草茎。不几日，一个崭新的碗形的灰褐色燕巢便建成了。看着燕巢，我常常感觉特别好奇，光滑滑的房梁，燕巢是怎么搭建上去的？总想一探究竟。
⑥大人们说燕子很辛苦，不准我逮燕子，捣毁燕巢。他们还讲，燕子是有灵性的，燕子在哪家搭窝，这家人必有好报。我们庄就有户人家，原来只有女主人一人喜欢燕子。有一天傍晚，燕子却迟迟不肯回巢，围绕女主人叽叽喳喳地啼个不停，燕子带领主人到达孩子昏迷出事的地点，孩子因被及时发现而得救。一家人非常感激燕子，从此都喜欢上了燕子。
⑦2009年春天，我回故乡探亲，看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条、木梁的房子早被拆迁。偶尔能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀像剪刀一样的燕子，“嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞行表演。母亲告诉我，现在到处是砖瓦房，燕子少了，看不到燕子来了，不知道燕子在什么地方搭窝。想起母亲的话，回忆儿时对燕子的愧疚，我的心中怅然若失。
⑧有一次，我站在二姐家临街的商店门前，眼前忽然一亮，无意间瞥见雨篷下有盏吸顶灯，被一块黄褐色的燕窝包裹着。燕子巧妙地利用吸顶灯与天棚之间仅几厘米的间隙，借助吸顶灯不会掉下来的支撑，搭建起了自己的爱巢。燕子夫妇竟然利用这个罅隙的地方筑巢，可谓用心良苦！看着飞进飞出的老燕，张着黄色小嘴叽叽喳喳嗷嗷待哺的毛茸茸雏燕，心中一种久违的亲切油然而生。
⑨来年燕子们又飞回来了，在雨篷吸顶灯下又筑起了自己的爱巢。有一天傍晚，我去商铺买东西，看见了这样的一幕：一只雏燕不知是初学飞行，还是母燕喂食不小心的缘故，竟从窝里掉了下来，再也无力飞回。
⑩“宝宝（二姐家五岁的孙子）， 去找一根竹竿来，把小燕子弄上去。”二姐连忙吩咐。
只见宝宝乐滋滋地从厨房后面拖来了一根细竹竿，递给奶奶，又忙不迭地跑去伸手抓小燕子。惊慌失措的雏燕，显然是受到了惊吓，趴在地上一动不动。好长时间才舒缓过神，扑棱着翅膀挣扎起来，只见它细细的小腿紧紧地抓住竹竿，像抓住一根救命稻草，身体歪斜着，晃动着。二姐小心翼翼地挑起竹竿，将雏燕送回窝里。两三只燕子站在窝门前，充满了感激，叽叽喳喳叫嚷欢迎雏燕回家。
(有删改）
1.选文第①段的环境描写有什么特点和作用？（4分）
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2．按要求赏析文中画线的句子。（6分）
（1）清晨或傍晚，燕子们常像约好似的，如列队的士兵齐刷刷地在
电线上站成一排，小黑点像音乐简谱里一个个跳动的音符。
（从修辞手法的角度赏析）
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描写春天明丽、温暖、富有生机的特点，渲染明亮美好的氛围，烘托小燕子机灵可爱的形象，表达作者对燕子的喜爱，引出下文的美好回忆。
运用比喻的修辞手法，将燕子比作士兵、音符，生动地写出了燕子站立时的形态，表达了作者对燕子的喜爱之情和美好记忆。
（2）偶尔能见到田野里几只时而盘旋，时而低飞，体态轻盈，翅膀
像剪刀一样的燕子，“嗖”的一声从我眼前掠过，像是飞行表演。
（从描写方法的角度赏析）
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通过动作描写，刻画出了春燕轻盈矫健的身姿，表达出了作者对春燕的无比喜爱之情。
3.选文第⑥~ 段叙写了关于燕子的两件事，试着简要概括，并简析
这两件事在文中的作用。（4分）
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4.文中“（而今）看见到处是青砖青瓦的二层楼房，有木檩条、木梁
的房子早被拆迁”一句引发了你怎样的思考？（3分）
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事例：燕子引领庄户女主人找到昏迷的孩子；二姐与孙儿合力救雏燕。
作用：燕子是极有灵性的，它会用自己特有的方式回报人类；而人类也应善待燕子，这两件事例既突出人与自然和谐相处的主题，又丰富了文章的内容，激发了读者的阅读兴趣。
示例：人类在自身发展的同时，应该与动物和谐相处。