部编七年级上册语文练习课件第六单元 单元写作指导 (共13张PPT)

(共13张PPT)
语 文
教与学学导练
七年级 · 上册 · 配部编版
第六单元
单元写作指导
发挥联想和想象
目录
学习导航
01
技法指导
02
03
名师导练
学习导航
1. 拓展自己的思维，学会写作时多角度、多方位立意。
2. 运用联想和想象，使文章内容更丰富，表达更生动。
技法指导
1.联想
（1）触类旁通，注意从事物的相关方面去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在时间或空间上相近或相关的其他事物的联想。
（2）逆向思维，朝着事物相反的方向去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或特点上相对或相反的事物的联想。
作文是一种创造性活动，是文字与神思的巧妙融合。要想让读者与自己的感情撞击出火花，就必须大胆地扬起想象的风帆，在时光的海洋里尽情畅游。怎样才能让想象之帆高扬于文学之舟的桅杆上呢？
(3)寻找特点，抓住事物相似的特点去联想。这种联想的特点是作者由对某一事物的感知，而引发与它在性质或形态上有某种相似点的事物的联想。
2.想象
(1)立足生活，巧妙编织。想象作文，作者可以上天入地、探奥搜奇；可以和草木交往，与鸟兽倾谈；可以历洪荒远古、访古人来者。
(2)合理组合，移花接木。把两个或两个以上的人或事物拼凑在一起，形成新的人物形象、新的事物。
(3)大胆扩展，添枝加叶。所见所闻可能是简单、抽象或粗糙、模糊的，可借助想象，使其变得清晰、细腻、生动、形象。
(4)借助梦幻，更富魅力。借助梦境或幻觉描绘出眼前并不存在的情景，以表达某种愿望或抒发某种情感。
名师导练
写作实践
小时候的我们，总是盼望长大。十年之后，我在哪里？做着什么工作？请你大胆想象，描述一下十年后的生活吧。
请以“十年后的我”为题，写一篇想象作文。不少于500字。
【写作指导】
(1)可以大胆想象十年后的“我”的相貌、心态、所从事的工作等，所想象的内容应符合你的性格发展逻辑。
(2)还要想象一下十年后的社会发展，这是“你”彼时的生活背景。
(3)不要只顾想象，而不注意对具体事件的叙述。要在一件或几件事中突出十年后的“我”的性格特征，这样，虽是想象作文，也能真实可信。
【例文赏析】
十年后的我
未来的时光总是不可预知的，而我们对于未来是活在过去的人，在手指间流淌的时光也已经成为过去。
——题记
或许，我会住在风光秀丽的威海，和北洋海军史学者陈悦老先生一起去解开那百年前的神秘面纱。那只世界第六、亚洲第一的舰队，会使我们动容;丰岛旁的隆隆炮声，冲向日舰的“广乙”，挂白旗逃跑的方伯谦;黄海海面上波涛汹涌，身中数百弹战斗到最后的“定远”，舍身护卫旗舰，魂归大海的独角兽“致远”;主动出击、重创日舰的“经”“来”二舰……那黄海深处，有与舰同沉的邓世昌、决战一死的林永升，日岛礁石上，有誓死炮击敌人的“威远”官兵，还有无数的无名英雄。
或许我会坐在办公桌前，绘制着新一代主力舰的图纸，创造航行于大洋之上、威武霸气的海上巨兽。用一片真心，报效祖国。我或许将成为战舰新时代的开创者，或者只是个微不足道的海军舰艇设计师，为祖国的发展，注入微薄的、但是可贵的力量。
或许，我将站立于巨舰甲板之上，用满腔热血去报效祖国。我可能是一个同陈宏泰、邓世昌那样的传奇舰长，也可能是一个默默无闻的海军水兵。但是，报效祖国的满腔热血、心底那份不变的信念、对先烈们可歌可泣壮举的敬仰，会永远留存，永不改变……
或许，我会做一个崇高的人道主义者，为世界各地那些涂炭的生灵呐喊，如印度那可怕“荣誉谋杀”、非洲那些毫无人权可言的女性、伊拉克那些在死神面前彷徨的平民、在北美那被人鄙视的黑人，还有很多很多生灵。他们，或她们，甚至是它们，都需要被重视、被帮助、被爱护。把他们从那水深火热的地狱中救出来，给予他们正常人的待遇……
十年后的我，或许名扬四海，或许默默无闻，或许在国防一线上战斗，或许为揭开尘封的历史奉献青春，或许在进行着推动众生平等的崇高事业。不论如何，永不改变的，是我心底里，那一份真挚、热烈、崇高的信念。
时间流逝得飞快，十年后的我，会是什么样子呢
点评：作者通过想象，把十年后的自己生动地展现在读者眼前。更可贵的是，作者对海军史的具体描述流露出了作者对海军的热爱和关注，全文想象大胆合理，主题深刻。