浙美8下 6青春风采 教案
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文档简介
《青春风采》
一、教学目标：
1、初步了解服装的功能，明确人与服装的关系，学会服装的搭配。
2、根据不同的用途、不同的肤色、体形、脸型、年龄和气质选择不同的款式和色彩的衣服。
3、培养正确的审美观和对服饰美的欣赏能力。
2、教学重点：了解影响穿衣打扮的相关因素，学习服装的搭配。
3、教学难点：搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的服装，提高对服装美的欣赏能力。
教学过程
一、创设情景、明确目标
1、观察比较两幅图片
（1）图片中的服装给你们什么样的感受
（2）图片中的服饰在款式造型、色彩搭配上有什么特点？
（3）你喜欢哪套服饰，为什么？
2、学习目标：
A. 初步掌握服装色彩和花色搭配的基础技巧。
B. 进行简单的服装搭配练习，并尝试服装展示。
C. 培养正确审美观，激发创新意识，增强热爱生活、美化生活的能力。
二、自主学习、独立思考
自学教材第8页，了解色彩的主要特征和探究色彩的搭配规律，完成下列小练习。
1、色彩的主要特征：
暖色调 运动活泼的感觉
冷色调 沉着冷静的感觉
对比色调 强烈醒目的感觉
浅色调
艳丽的色彩 前进感和扩张感
深色调
灰暗的色彩 后退感和收缩感
2、探究色彩的搭配
A．不同身材、季节、场合、该如何着装？请给身材高大、肥胖男孩着装建议；请给身材矮小、偏瘦女孩着装建议。
B、多色搭配技巧：
一般选择（一两个系列）的颜色,以此为主色调，占据服装的大面积，少量颜色为辅，作为对比，以取得多样变化的和谐效果。
C、服装的色彩搭配一般分为几大类？欣赏同款不同色的服装搭配，加深色彩体验。
三、合作探究、质疑研讨
带着下面3个问题学习教材第9页：
1不同形体应该分别选择什么样的条纹衣服，为什么？
2条纹，花色搭配有哪些小窍门？
3你喜欢利用哪些小饰物来美化自己，能和同学们分享你的小经验吗？
观察思考后，小组讨论，推荐同学总结发言。
四、展示反馈、评价引导
同学们，现在就让我们用服装搭配技巧为“青春模特队”的同学进行服饰搭配，一定要展现出当代中学生的精神风貌。
“模特”进行展示表演，小组解说员进行现场解说。
五、巩固训练、整理提高
引导学生欣赏作品，作品的欣赏是对新学知识和技能的整体感
知。
欣赏时不用语言干扰，让学生静静地回味与感悟，提升对着装
的鉴赏能力和审美情趣。
环保相关资料：
1.一条400克重的化纤裤子，从原材料提供到最后的回收或焚烧，“一生”(假使寿命2年)消耗的能量相当于200度电，排放的二氧化 ( http: / / info.china. / subject / 7369331.html )碳量为47公斤。而女孩们满满一衣橱的时装，也许就是一个二氧化碳排放“工厂”。
2.低碳着装主张：减少购买服装的频率、选择环保面料、选购环保款式、减少洗涤次数、选择环保洗涤、手洗代替机洗、旧衣翻新、转赠他人、旧物利用、一衣多穿等。
3.2005年夏天日本商界白领纷纷脱下他们标志性的深蓝职业装，换上领子敞开的浅色衣服。这是日本政府为节约能源所作的努力。那年夏天，政府办公室的温度一直保持在28℃。整个夏天，日本因此减少排放二氧化碳7.9万吨。传统的棉毛料服装也因此而大受欢迎，因为这种服装被丢弃两三年后，会自动分解腐烂，能够减少对环境的污染。
4.人造皮草的生产还会产生大量的废气 ( http: / / www.epun.cn / qichuli.asp" \o "废气" \t "_blank )、废水 ( http: / / www.epun.cn / shuichuli.asp" \o "废水" \t "_blank )、废渣，而且人造皮草难以降解，对环境污染极其严重。 来源：中国环保联盟 http://www.epun.cn
一、教学目标：
1、初步了解服装的功能，明确人与服装的关系，学会服装的搭配。
2、根据不同的用途、不同的肤色、体形、脸型、年龄和气质选择不同的款式和色彩的衣服。
3、培养正确的审美观和对服饰美的欣赏能力。
2、教学重点：了解影响穿衣打扮的相关因素，学习服装的搭配。
3、教学难点：搭配出符合自身审美情趣、体现个人审美特点的服装，提高对服装美的欣赏能力。
教学过程
一、创设情景、明确目标
1、观察比较两幅图片
（1）图片中的服装给你们什么样的感受
（2）图片中的服饰在款式造型、色彩搭配上有什么特点？
（3）你喜欢哪套服饰，为什么？
2、学习目标：
A. 初步掌握服装色彩和花色搭配的基础技巧。
B. 进行简单的服装搭配练习，并尝试服装展示。
C. 培养正确审美观，激发创新意识，增强热爱生活、美化生活的能力。
二、自主学习、独立思考
自学教材第8页，了解色彩的主要特征和探究色彩的搭配规律，完成下列小练习。
1、色彩的主要特征：
暖色调 运动活泼的感觉
冷色调 沉着冷静的感觉
对比色调 强烈醒目的感觉
浅色调
艳丽的色彩 前进感和扩张感
深色调
灰暗的色彩 后退感和收缩感
2、探究色彩的搭配
A．不同身材、季节、场合、该如何着装？请给身材高大、肥胖男孩着装建议；请给身材矮小、偏瘦女孩着装建议。
B、多色搭配技巧：
一般选择（一两个系列）的颜色,以此为主色调，占据服装的大面积，少量颜色为辅，作为对比，以取得多样变化的和谐效果。
C、服装的色彩搭配一般分为几大类？欣赏同款不同色的服装搭配，加深色彩体验。
三、合作探究、质疑研讨
带着下面3个问题学习教材第9页：
1不同形体应该分别选择什么样的条纹衣服，为什么？
2条纹，花色搭配有哪些小窍门？
3你喜欢利用哪些小饰物来美化自己，能和同学们分享你的小经验吗？
观察思考后，小组讨论，推荐同学总结发言。
四、展示反馈、评价引导
同学们，现在就让我们用服装搭配技巧为“青春模特队”的同学进行服饰搭配，一定要展现出当代中学生的精神风貌。
“模特”进行展示表演，小组解说员进行现场解说。
五、巩固训练、整理提高
引导学生欣赏作品，作品的欣赏是对新学知识和技能的整体感
知。
欣赏时不用语言干扰，让学生静静地回味与感悟，提升对着装
的鉴赏能力和审美情趣。
环保相关资料：
1.一条400克重的化纤裤子，从原材料提供到最后的回收或焚烧，“一生”(假使寿命2年)消耗的能量相当于200度电，排放的二氧化 ( http: / / info.china. / subject / 7369331.html )碳量为47公斤。而女孩们满满一衣橱的时装，也许就是一个二氧化碳排放“工厂”。
2.低碳着装主张：减少购买服装的频率、选择环保面料、选购环保款式、减少洗涤次数、选择环保洗涤、手洗代替机洗、旧衣翻新、转赠他人、旧物利用、一衣多穿等。
3.2005年夏天日本商界白领纷纷脱下他们标志性的深蓝职业装，换上领子敞开的浅色衣服。这是日本政府为节约能源所作的努力。那年夏天，政府办公室的温度一直保持在28℃。整个夏天，日本因此减少排放二氧化碳7.9万吨。传统的棉毛料服装也因此而大受欢迎，因为这种服装被丢弃两三年后，会自动分解腐烂，能够减少对环境的污染。
4.人造皮草的生产还会产生大量的废气 ( http: / / www.epun.cn / qichuli.asp" \o "废气" \t "_blank )、废水 ( http: / / www.epun.cn / shuichuli.asp" \o "废水" \t "_blank )、废渣，而且人造皮草难以降解，对环境污染极其严重。 来源：中国环保联盟 http://www.epun.cn