冀美版七年级下册美术 6.素描 教案
图片预览
文档简介
《素描》 教学设计
【教学目标】
1、知识与技能：通过欣赏和观察实物,激发学生的绘画热情。
2、过程与方法：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握,运用实践加以理解,掌握。
3、情感态度与价值观：通过临习自选的素描作品,加深对素描艺术的理解和感受。
【学情分析】
学习几何体是七年级学生绘画的必修课,因为几何体在结构上单纯,也是复杂形体最基本的组成和表现形式,通过对几何体的绘画学习,不但能让学生掌握最基本的形体素描和表现形 式,而且也可以从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化。对于刚学素 描的孩子来说,第一个问题就是构图,不知道画多大,比例掌握不好,所以教师在本节课要做示范讲解,让学生在头脑中做到胸有成竹准确把握形体的位置。
【重点难点】
1、重点：复习旧的素描知识,并应用于素描临习作品中。
2、难点：物体的分面,各种物体的透视变化。
【教学过程】
一、问题导入
世间万物形体是多种多样的,但是我们可以把它们概括成几种基本的形体组合。(提问)请同学回答有哪几种
对,可分为球体、立方体、长方体、圆柱体、圆锥体…… 前一阶段我们已经学习了六面体的画法,也学了一些透视的知识,其中透视最基本的规律是什么 (近大远小) 这一基本规律在我们今天将要学习的内容中也会有所体现。我们今天将要学习的是(板书) 素描。 提问:同学们,上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识,你们从中掌握了有关素描的那些知识 (同学们回忆后并回答:焦点透视的基本原理,素描的明暗,素描的线条等)
2、新授
（1）多媒体展示学习目标
①了解素描的多样性及其主要特征。
②通过临习自选的素描作品,加深对素描艺术的理解和感受。
（2）什么是素描
学生阅读教材上的内容,根据提示明确素描的概念。 多媒体展示素描的概念及素描的种类。 （3）欣赏图片
下面同学们跟随老师一起欣赏关于素描的图片(多媒体展示各种类型的图片,思考每幅作品 的特点,要学生自己说一说)
讨论:仔细观察一下,并说说鲁本斯所做的《肖像》和王式廓的素描《血衣》在表现手法上有 什么区别？
（4）根据学生讨论的结果,教师作总结得出素描的表现手法(展示多媒体) ①以结构为主的结构素描 ②以明暗为主的明暗素描 ③以线面结合的素描。
今天老师简单的介绍结构素描在几何体中的运用及表现方法
静物素描基本作画步骤：观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整
（5）结合多媒体出示的图例进行教学
1. 观察思考：在落笔之前,首先要想好将怎样画这幅画,用什么手法 重点表现什么 目的是 什么 用什么工具材料 画多长时间等等。2.构图：包括选择角度,画那一部分,横竖比例及大小怎样安排等。3.起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物(罐子)的形象。 4.定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光,表现出大致的体感。5.深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。6.整体调整：这是收尾工作,用整体的眼光和最初时的新鲜感,全面地审视画面,做全面调整。
从表现手法上分,可以分为光影(全因素)素描、结构(分析)素描。
光影(全因素)素描: 用明暗调子来表达被画物体,比较接近客观事实,可表现的内容较丰富。
结构(分析)素描:主要采用线来表现物体的结构关系,偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、教师示范
先定出最高最低,最左最右的点,把握对象整体的大的轮廓和位置,不要一开始就追求单个细节。当我们初步假定整体上下、左右之间的比例,用直线把点轻轻地连接起来,找出物体构成的倾向:呈三角形的构图,是理想的比较稳定的静物构图方式,物体在纸上, 下面要多留一些,防止有下坠之感,这些点线为我们具体描绘轮廓留下了依据,但这些点线都是运动着的,是活的,我们在进行比较深入的刻画中才会逐步确定起相对合适的位置。
有了外围(两维空间)的限制,我们把注意力力首先集中到中间,法国德拉克洛瓦说他每次作画都从中心画起,我们也先画中间的形体,象切西瓜,从中间开刀。同学们看一看中间的圆柱体,在画面上是否居中 (问)偏向哪一边 画圆柱第一步要先画出一个长方形,(用直线在画纸上定出最高点和最低点,以及宽,注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上,截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形,注意观察圆柱的透视变化,然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋于椭圆形, 由于透视的近大远小的法则,椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些.下圆面的透视也一样. 圆锥体的高度从与它相邻的圆柱体处找依据,比圆柱体略矮一些。画法与圆柱体类似。画苹果第一步要先画出一个正方形,然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋于圆形.(注意:画苹果一定要用直线来画,不能直接以弧线来圈一个圈) 在画画时应该始终坚持整体地观察对象,要使眼睛的观察范围扩大开来把对象看作一个不可分割的整体。作画时遵循整体—局部—整体的方法。
4、活动建议
(1) 欣赏提供的素描作品,结合你掌握的知识,试着说说每幅作品在表现物体的表面起伏或立 体感时,运用的方法有哪些不同。
(2) 临一幅自己喜欢的素描作品,谈谈体会。
5、学生课堂作画练习,教师巡回指导
6、展示学生优秀作品，互评并总结
老师讲评、小结,指出学生的优缺点 (学生练习,老师个别辅导) 老师讲评、指出每个学生画面的优缺点并小结。让我们回过头来归纳一下今天学习的内容: 请同学们复述一下步骤,以便今后练习过程中进行自我检查,训练眼、手的协调动作。 最后引用歌德的一段话: 谁要成功必须聚精会神, 在限制中才显得出能力, 只有法则能给我们自由。
【教学目标】
1、知识与技能：通过欣赏和观察实物,激发学生的绘画热情。
2、过程与方法：通过对第一阶段素描基础知识的学习掌握,运用实践加以理解,掌握。
3、情感态度与价值观：通过临习自选的素描作品,加深对素描艺术的理解和感受。
【学情分析】
学习几何体是七年级学生绘画的必修课,因为几何体在结构上单纯,也是复杂形体最基本的组成和表现形式,通过对几何体的绘画学习,不但能让学生掌握最基本的形体素描和表现形 式,而且也可以从中初步的循序渐进的掌握素描五大调、结构以及透视的变化。对于刚学素 描的孩子来说,第一个问题就是构图,不知道画多大,比例掌握不好,所以教师在本节课要做示范讲解,让学生在头脑中做到胸有成竹准确把握形体的位置。
【重点难点】
1、重点：复习旧的素描知识,并应用于素描临习作品中。
2、难点：物体的分面,各种物体的透视变化。
【教学过程】
一、问题导入
世间万物形体是多种多样的,但是我们可以把它们概括成几种基本的形体组合。(提问)请同学回答有哪几种
对,可分为球体、立方体、长方体、圆柱体、圆锥体…… 前一阶段我们已经学习了六面体的画法,也学了一些透视的知识,其中透视最基本的规律是什么 (近大远小) 这一基本规律在我们今天将要学习的内容中也会有所体现。我们今天将要学习的是(板书) 素描。 提问:同学们,上一个阶段我们学习了有关素描的基本知识,你们从中掌握了有关素描的那些知识 (同学们回忆后并回答:焦点透视的基本原理,素描的明暗,素描的线条等)
2、新授
（1）多媒体展示学习目标
①了解素描的多样性及其主要特征。
②通过临习自选的素描作品,加深对素描艺术的理解和感受。
（2）什么是素描
学生阅读教材上的内容,根据提示明确素描的概念。 多媒体展示素描的概念及素描的种类。 （3）欣赏图片
下面同学们跟随老师一起欣赏关于素描的图片(多媒体展示各种类型的图片,思考每幅作品 的特点,要学生自己说一说)
讨论:仔细观察一下,并说说鲁本斯所做的《肖像》和王式廓的素描《血衣》在表现手法上有 什么区别？
（4）根据学生讨论的结果,教师作总结得出素描的表现手法(展示多媒体) ①以结构为主的结构素描 ②以明暗为主的明暗素描 ③以线面结合的素描。
今天老师简单的介绍结构素描在几何体中的运用及表现方法
静物素描基本作画步骤：观察——构图——起大形——比例关系——体面结构分析——铺大调子——细部刻画——整体调整
（5）结合多媒体出示的图例进行教学
1. 观察思考：在落笔之前,首先要想好将怎样画这幅画,用什么手法 重点表现什么 目的是 什么 用什么工具材料 画多长时间等等。2.构图：包括选择角度,画那一部分,横竖比例及大小怎样安排等。3.起大形：在画纸上用简练的线条勾出静物(罐子)的形象。 4.定大的比例关系、分析体面结构、铺大调子：分出受光和背光,表现出大致的体感。5.深入刻画：是塑造形体最主要的部分。按照预想尽可能的把物体表现出来。6.整体调整：这是收尾工作,用整体的眼光和最初时的新鲜感,全面地审视画面,做全面调整。
从表现手法上分,可以分为光影(全因素)素描、结构(分析)素描。
光影(全因素)素描: 用明暗调子来表达被画物体,比较接近客观事实,可表现的内容较丰富。
结构(分析)素描:主要采用线来表现物体的结构关系,偶尔使用简单的调子来表现体积及空间。
3、教师示范
先定出最高最低,最左最右的点,把握对象整体的大的轮廓和位置,不要一开始就追求单个细节。当我们初步假定整体上下、左右之间的比例,用直线把点轻轻地连接起来,找出物体构成的倾向:呈三角形的构图,是理想的比较稳定的静物构图方式,物体在纸上, 下面要多留一些,防止有下坠之感,这些点线为我们具体描绘轮廓留下了依据,但这些点线都是运动着的,是活的,我们在进行比较深入的刻画中才会逐步确定起相对合适的位置。
有了外围(两维空间)的限制,我们把注意力力首先集中到中间,法国德拉克洛瓦说他每次作画都从中心画起,我们也先画中间的形体,象切西瓜,从中间开刀。同学们看一看中间的圆柱体,在画面上是否居中 (问)偏向哪一边 画圆柱第一步要先画出一个长方形,(用直线在画纸上定出最高点和最低点,以及宽,注意构图的位置重心应在纸张的中心偏上,截取一段儿高度为圆柱切面圆的透视形,注意观察圆柱的透视变化,然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋于椭圆形, 由于透视的近大远小的法则,椭圆在透视上的前半圆要比后半圆略高些.下圆面的透视也一样. 圆锥体的高度从与它相邻的圆柱体处找依据,比圆柱体略矮一些。画法与圆柱体类似。画苹果第一步要先画出一个正方形,然后用直线依次逐步削去其角,逐步使其趋于圆形.(注意:画苹果一定要用直线来画,不能直接以弧线来圈一个圈) 在画画时应该始终坚持整体地观察对象,要使眼睛的观察范围扩大开来把对象看作一个不可分割的整体。作画时遵循整体—局部—整体的方法。
4、活动建议
(1) 欣赏提供的素描作品,结合你掌握的知识,试着说说每幅作品在表现物体的表面起伏或立 体感时,运用的方法有哪些不同。
(2) 临一幅自己喜欢的素描作品,谈谈体会。
5、学生课堂作画练习,教师巡回指导
6、展示学生优秀作品，互评并总结
老师讲评、小结,指出学生的优缺点 (学生练习,老师个别辅导) 老师讲评、指出每个学生画面的优缺点并小结。让我们回过头来归纳一下今天学习的内容: 请同学们复述一下步骤,以便今后练习过程中进行自我检查,训练眼、手的协调动作。 最后引用歌德的一段话: 谁要成功必须聚精会神, 在限制中才显得出能力, 只有法则能给我们自由。