冀美版七年级下册美术 8中国古代彩陶艺术 教案

中国古代彩陶艺术（欣赏·评述）
1． 教材分析
陶器的发明，是人类社会发展史上的重要转折点。对人类和人类文明的发展起着不可估量的促进作用。陶器的产生和发展，标志着人类可以使天然物质产生质的变化，并用来加工成具有使用价值和审美价值的生产生活用具。本课正是要通过对中国古代彩陶艺术经典之作的赏析活动，使学生能够加深对中国古代彩陶艺术特征及文化特征的了解，获得丰富和深厚的艺术体验。
二．学情分析
初一学生在经过将近一年的美术学习过程中，已经经过了一些造型能力和审美能力的系统训练，绝大多数孩子可以主动积极的参与到主动学习获得新知识的能力。因此，我设计在通过一些简单的讲解之后，让学生分组，动手画一画喜爱的陶器器型和纹样，并且给大家讲解。这样，既深刻的使学生体验到了彩陶艺术的魅力，又锻炼了他们的造型能力和表达能力。
三．教学重难点：
1.从功能和审美的角度欣赏课本中的陶器作品。
2.收集关于古代陶器的资料（包括器型，用途、名称、制作年代、产地、色彩、纹饰等）与同学交流，提高对古代陶器的认识。）
四、教学目标：
1. 初步了解古代彩陶艺术的起源与发展情况。
2. 能够感受古代彩陶艺术的艺术特征与审美风格，并对其进行欣赏与评价。
3. 能够体会与品味中国古代彩陶艺术的魅力，加深对中国传统文化的理解。
五．教学过程。
（1） 激趣导入。
中国是几千年的文明古国，几千年来，我们的祖先创造了数不尽的灿烂文明，在世界文明史上留下了浓墨重彩的一笔。今天。我们一起来感受一下最古老的文明见证：《中国古代彩陶艺术》。
（二）疏通脉络。
1. 教师利用课件简介陶器艺术的发展进程：土陶—红陶、黑陶—彩陶—釉陶。
2. 简单了解彩陶的器型和漂亮的花纹。
3. 简单了解彩陶的文化类型。
考古学家为了研究考古发掘出土文物的发展序列及相互关系，根据他们的形态特征，分成各种文化类型。文化类型的名称，一般根据出土文物最早出土的地点而定。
半坡类型
仰韶文化陶器
公元前4515~前2460 庙底沟类型
马家窑类型
马家窑文化陶器 半山类型
公元前3300~前2050 马厂类型
三．讨论交流，深入学习。
1. 师：如果你向别人介绍彩陶，你会从哪个方面介绍？怎样才能言简意赅的把它的美展示给大家？（器型，用途、名称、制作年代、产地、色彩、纹饰等）。出示彩陶记录卡。
2. 分小组合作，把你们喜爱的彩陶，用简单线描的形式绘制下来，给班里同学讲一讲。
3. 教师巡视，及时发现问题，并进行指导。
4.小组代表展示。教师给与肯定性评价。
四．小结
彩陶具有重要的研究价值，是研究新石器时代政治、经济、文化的重要实物，特别是在文字没有产生的原始社会，彩陶就相当于一部浩瀚的史书，忠实地记录了那个遥远的时代所发生的一切。所以大家应该努力学习，多去了解我们先人的生活与艺术。
五．课后反思
本课在通过预定的设计和展示之后，学生普遍对彩陶文化产生了浓厚的兴趣。从本节课的学习中，学生的主动学习能力再一次得到提升。不足之处：课堂容量偏大，部分知识点一带而过，有些仓促。如果课前布置好资料的搜集任务。可能效果会事半功倍。