中考语文复习课件---诗词复习——李白专题（共24张PPT）

(共24张PPT)
诗词复习
——李白专题
学习目标
1.一个理念：同类信息的整合（同一作者的异质文本组合）
2.两个明确：明确古诗词赏析的几大考点
明确其中三个考点的解题思路
古诗词曲赏析考点知识网构建
初中教材李白诗歌汇总
七年级上册 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》、 《峨眉山月歌》
七年级下册 《春夜洛城闻笛》
八年级上册 《渡荆门送别》
八年级下册 《送友人》
九年级上册 《行路难》（其一）
九年级下册 无
酒入豪肠，七分酿成了月光，余下的三分啸成剑气，绣口一吐就是半个盛唐。
——学者 余光中
七言绝句，以语近情遥、含吐不露为贵，只眼前景，口头语，而有弦外音，诗人神远，太白有焉。
——诗论家 沈德潜
李白个人档案
姓名：李白（701—762）
曾用名：李十二、李翰林、李拾遗
爱好：喝酒、作诗、做旅行达人、投诗干谒
职业规划：做宰相、做帝师
朋友圈：孟浩然、王昌龄、贺知章、杜甫等
座右铭：
我是才高放旷之人，我所求的，不是富贵豪奢，也不是身在权力之巅，被万人仰视，我只是相信自己有安民济世之才，不愿意被埋没于盛世。
仗剑远游
苏东坡说，人生如逆旅，我亦是行人。
尘世间，每个人都是异乡过客，在世事阡陌间辗转琉璃。
最好的姿态应该是，风至便听风，花开便看花。随遇而安。
峨眉山月歌
峨眉山月半轮秋，
影入平羌江水流。
夜发清溪向三峡，
思君不见下渝州。
解题思路：
1.找到诗句中描写的景物和修饰词
2.展开联想和想象，将这些画面按一定顺序用生动流畅的语言表述出来。
3.注意展现诗歌的意境。
考点一：想象描述画面
“峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流”描绘了怎样一幅画面？
峨眉山巍峨耸立，半轮淡淡的秋月悄然挂在山头，月亮的影子倒映在平羌江面上，如一块碧玉，晶莹可爱，江水流动，月影也随着江水前行。
渡荆门送别
渡远荆门外，来从楚国游。
山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。
仍怜故乡水，万里送行舟。
包罗宇宙万象。
——《精选五言七律耐吟集》
语言倜傥，太白本色。
——《唐宋诗举要》
红尘辗转
我们终会老去，从晨光熹微到日薄西山，不过是倏忽之间。最重要的是，穿过凌乱世事，仍能保持几分清澈与天真。曾经，我们向往成熟；多年以后终于发现，天真才是最难得的模样。
春夜洛城闻笛
谁家玉笛暗飞声，
散入春风满洛城。
此夜曲中闻折柳，
何人不起故园情。
所谓炼字，就是结合诗歌内容品味用的好的词语深藏的情感，或品味其更为形象生动的效果。
考点二：鉴赏诗词的语言之品味炼字
请品析“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”一句中“暗”和“散”二字的妙处。
暗：
1.形容笛声断断续续，隐隐约约。
2.笛声暗送，似乎特意飞来给在外作客的人听，以动其离愁别恨。
散：
1.均匀、遍布。
2.笛声随着春风传到各处，由此唤起思乡之情无处不在，无孔不入。
诗酒天涯
诗意生活，未必在林下水湄，未必是寻梅踏雪。
一抹斜阳，一缕风香，你若留意，心中便有了诗意。
行路难
金樽清酒斗十千，玉盘珍羞直万钱。
停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。
欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。
闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。
行路难！行路难！多歧路，今安在？
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
考点三：鉴赏表达技巧
首先准确判断运用了何种手法，如修辞手法、表现手法（借景抒情、托物言志、以动衬静、以乐写哀、以小见大、用典等）、表达方式（描写、议论、抒情）。
然后结合诗句阐释是怎样运用的，分析其表达作用。
“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”一句在表现手法上有何独特之处，请简要赏析。
本句运用了象征的表现手法。用“欲渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的追求，用“冰塞川”“雪满山”象征人生道路上的艰难险阻。诗人以形象化的语言，写出了仕途的艰难，蕴含无限的悲慨。
乱世漂泊
世事无常，我们只能随遇而安。有风便临风长啸，有月便对月独酌；有疆场便跃马扬鞭，有秋水便泛舟湖上。
所有的执念，都比不过，行到水穷，坐看云起。
闻王昌龄左迁龙标遥有此寄
杨花落尽子规啼，
闻到龙标过五溪。
我寄愁心与明月，
随风直到夜郎西。
何处归程
没有谁能够永远身居绝顶，笑傲于众生之上。
须知，高下起伏，才是人生；悲喜起落，才叫无常。
他去了，很沉默，但是千年之后，仍有回响。
世界苍白而喧嚷。总有芳草，于荒径原野，倔强地长出。
那是一种叫诗的东西。
送友人
青山横北郭，白水绕东城。
此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。
挥手自兹去，萧萧班马鸣。
作业：
1.*完成课堂工具条考点中剩余题目。
2.**品读《送友人》，从所复习的三个考点中任选两个，各设计一个题目，与同学交换作答。
3.***借鉴本节课所学的整合方法，尝试从剩余三个考点的角度梳理初中阶段杜甫的作品。