人教版 八年级下册 1.2.4流水 教案

《流水》
一、教学目标
1、了解古琴、乐曲《流水》、《广陵散》背后的故事，提高学生对古琴的了解及对古琴音乐的兴趣。
2、欣赏、感受古琴曲《流水》，初步了解古琴的滚拂等演奏技巧，感受古琴的音色美。
二、教学重点：欣赏《流水》。
教学难点：能感受《流水》各个段落的音乐意境。
三、教学过程设计
（一）组织教学
师生问好！
（二）认识古琴
1．图片导入
展示图片古琴和古筝，说出它们是什么乐器？比较它们从外形上有什么主要的不同？
（它们分别是古琴和古筝。它们的弦不一样多，古筝明显多一些。）
师：“古琴”本名“琴”或“七弦琴”，她有五千多年的历史，是古圣先贤、文人雅士最钟爱的乐器，列于“琴棋书画”四艺之首。她虽然“身材娇小”，只有七根弦，却变化无穷；她音量不大，但音色古朴、淡雅、沉静，听了令人心静神清、淡泊而有世外之想，具有丰富的艺术表现力和东方神韵。古筝有十三弦或二十一弦，源于秦国，因此古代也称“秦筝”，弹奏方法、音色等与古琴不同，二者不可混为一谈。
2．看视频了解古琴历史（1分钟）
3．看图片比较探讨古琴的演奏姿势
电视连续剧《红楼梦》林黛玉抚琴图片及《甄嬛传》甄嬛抚琴图片
4．看视频介绍古琴(5分钟)
（三）欣赏《流水》
1．导入
“关于古琴的历史故事有很多,同学们知道有那些呢 ”
（同学们可能看过王力宏的一部电影《恋爱通告》,或听过他的一首歌曲《伯牙绝弦》等途径知道俞伯牙与钟子期的故事。精通音律的琴师俞伯牙，在一个和风舒畅，薄雾轻扬的早晨，端坐山林，手抚伏羲琴，弹奏他新作的琴曲。琴声穿越寂静的山林，时而浅如坠玉，时而亢似龙吟，时而清冷缠绵，时而澎湃浩荡，随着阵阵松风，汇入山泉，漫入岚岫，潺潺切切。此时路过的樵夫钟子期，安静地站在琴声里，垂目凝神，直听得物我两忘，脱口赞曰：“洋洋乎志在流水。”一语深刻地道出了伯牙所弹奏琴曲的内涵，从此伯牙视子期为“知音”，彼此间结下了深厚的友谊。后来子期不幸早亡，伯牙断弦摔琴，“一曲情思随风去，归来化做断弦琴”，终身不再鼓琴。二人默契笃深的友情被传为千古佳话，世间也多了“知音”这么一个意味深长的词语。今天，我们就试着来当俞伯牙的知音，感受他的这首《流水》。）
2．欣赏《流水》
提问：古琴的音色有什么变化？
3．介绍古琴的常见演奏方法
a．空弦发音，叫作散声或散音，演奏时左手不按弦，仅以右手拨弦，发音刚劲浑厚，常用于曲调中的骨干音；
b．按弦发音，叫作按声或按音，演奏时左手按弦，右手拨 弦，移动按指可以改变音高，发音圆润细腻，富于表情，有如歌声，又叫作实音；
c．泛音，轻碰琴弦发音。演奏时左手对准某一徽位轻触琴 弦，右手拨弦，发出比较清澈、轻盈虚飘的乐音，适于快速华彩性曲调；
d．滚：由高音到低音；
e．拂：由低音到高音；
f．绰：上滑音；
g．注：下滑音。
4．看结构图分五段聆听
提问：音乐的力度、速度怎样？古琴音色怎样？运用了什么演奏技法？描绘了怎样的情景？哪两段音乐相似？
5．完整聆听《流水》
（四）音乐故事《广陵散》
1. 看图片，老师简介《广陵散》
“音乐不但能描绘自然景象，还能讲述故事……”
2. 欣赏《广陵散》演奏视频
“请同学们聆听音乐，想一想：它的情绪、速度、力度具有什么特点？”
3．复听《广陵散》
分组讨论：《广陵散》这首古琴曲是如何表现“聂政刺韩王“故事的？《广陵散》与《流水》在表现手法及古琴演奏技法上有什么不同？
（五）小结
古琴以其独特的魅力位列中国传统文化四艺“琴棋书画”之首，被文人视为高雅的代表，亦为文人吟唱时的伴奏乐器，是汉文化中的瑰宝，是人类口头和非物质遗产代表作。我们作为炎黄子孙，是否应该认识了解它，并富有传承的责任和义务呢？让我们携手用行动共同维护、传承中华文化而努力吧！