初中英语电子备课课时教学设计表
学
校
唐王中学
年
级
七
年
级
教师
于立庆
课
题
Unit 7 It’s raining.
日
期
2013-4
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
Language Goal:? Describe the weather. And what you are doing.
?Teaching Aims:?? The present Progressive? (结构式:? Be + V-ing )以及能用how引导的问句表达问候。
?????Talk about what people are doing.
?Improve students’ ability of communicative competence.
SectionA 描述天气的五个形容词，2a，2b通过听力训练进一步学习现在进行时，并巩固有关打电话的日常用语；
2
3分
教学重点：学习运用重点句型和语法点：-
--How is the weather? It’ raining.
--What’s he doing ?
---He’s playing soccer.
教学难点：? 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。
电话用语也是重点之一
3
3分
课标要求：学会谈论天气，以及人们正在做什么，进一步培养综合语言运用能力。
结合当天天气状况或利用多媒体播放天气预报，引入有关天气的词汇和句型。
备学情
（15分）
1
5分
学生在前面的单元已经学习了现在进行时态并熟练运用了一些简单的活动的短语。关于天气的表达也接触过。
第7单元是前面现在进行时态的延伸，话题
紧密相连并进一步深化。
2
5分
部分学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
3
5分
教师通过幻灯片展示教学内容，小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
备教学目标（15分）
1
5分
Section A的主要内容是展现天气的表达方式，以及人们正在做什么。
2
5分
采用交流互动、分组讨论的任务型教学策略，利用教学图片、课件等来开展课堂教学，发挥学生的主体作用，广泛进行Pair work口语交际活动和Group work小组调查活动，引导学生总结规律、扩展运用，自主的完成任务。
3
5分
通过小组活动，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神，增进同学之间的感情。
4
思维目标：培养学生的沟通能力，自己提取有效信息的能力。培养学生用英语解决问题的能力，并通过互相帮助提高自身能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Teaching procedures :
Step 1.lead in
What’s the date today?
--It’s…
--So, it’s spring. The weather is warm.
Step 2: The teachers show the pictures of weather.
Ss talk about the weather.
How is the weather?
It’s windy.
It’s cloudy.
It’s sunny.
It’s hot.
Step 3:make a conversation.
Step4Lisent to the tape.
Listen and write these city names in the boxes above.
Beijing Moscow Toronto Boston Shanghai
— How’s the weather in Beijing?
=What’s the weather like in Beijing?
It’s sunny.
Step 5: Listen a. is playing computer games.
b. is cooking.
c. is playing basketball.
d. is watching TV.
Step 6:2d Read and role-play.
Rick: Hello, Rick speaking.
Steve: Hi, Rick. It’s Steve. How’s it going?
Rick: Not bad, thanks. The weather’s great. What are you doing? Steve: Yeah. Is your brother at home?
Rick: Oh, he’s not here. He’s studying at his friend’s home.
Steve: Can I take a message for him?
Rick: Yes. Could you just tell him to call me back?
Steve: Sure. No problem.
Step 6.Explain the points.
1.windy 多风的; cloudy 多云的; sunny 晴朗的
构词法：名词 + y → 形容词
今天宁夏风很大。
It’s ______ in Ningxia today.
2. weather 是不可数名词, 意为“天气; 气候”。
其前面不能用不定冠词 a 修饰，但可以用定冠词 the 或 bad/fine 等修饰；通常可以用 it 来指代。
春天在中国北部是多风的。
___________ is windy in spring in the north of China.
3. How’s it going? 情况怎么样？
在问候语中用来询问对方的情况
Step 7:Make your own conversation and role-play.
Step 8:Homework总结有关天气的词汇。
二、编写三个有关天气问答的对话。
1. windy
2. raining
3. snowy
进一步巩固所学知识。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
初中英语电子备课课时教学设计表
学
校
唐王中学
年
级
七
年
级
教师
于立庆
课
题
Unit 7 It’s raining.
日
期
2013-4
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
(杨平)
备课标与教材
（10分）
1
4分
Language Goal:? Describe the weather. and what you are doing.
?Teaching Aims:?? Section B是A的拓展和延伸。话题上拓展了天气的表达法，进一步深化听说技能，加强读写训练。
SectionB 从描述天气的形容词入手，继续谈论天气，进一步提高学生描述天气的能力。
2
3分
教学重点：学习运用重点句型和语法点：-
--How is the weather? It’ raining.
--What’s he doing ?
---He’s playing soccer.
--How is it going? Not bad.
教学难点：? 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。
描述天气的形容词也是本课的重点。
3
3分
课标要求：学会谈论天气，以及人们正在做什么，进一步培养综合语言运用能力。
教师可以通过图片或多媒体课件向学生展示不同天气下人们所做的活动，激发学生积极参与与描述的欲望，让学生体验学习英语的乐趣，引导学生在实际生活中积极使用英语
备学情
（15分）
1
5分
学生在前面的单元已经学习了现在进行时态并熟练运用了一些简单的活动的短语。关于天气的表达也接触过。
2
5分
部分学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
3
5分
教师通过幻灯片展示教学内容，小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
备教学目标（15分）
1
5分
Section B的主要内容是拓展天气的表达方式，以及人们正在做什么。
2
5分
采用交流互动、分组讨论的任务型教学策略，利用教学图片、课件等来开展课堂教学，发挥学生的主体作用，广泛进行Pair work口语交际活动和Group work小组调查活动，引导学生总结规律、扩展运用，自主的完成任务。
3
5分
通过小组活动，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神，增进同学之间的感情。
在具体情境中学习英语
4
思维目标：培养学生的沟通能力，自己提取有效信息的能力。培养学生用英语解决问题的能力，并通过互相帮助提高自身能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Teaching procedures :
Step 1.lead in
How’s the weather today?
It’s hot….. 1.__ dry 3.__ cool 5.__ hot
2.__ cold 4.__ warm
Dry cold warm cool hot
Step 2:Ask and answer the questions about the weather in the picture in 1a.
How’s the weather in picture a?
It’s…
Step 3: Listen and write what Mary and Eric answer to How’s it going.
Mary Eric
How’s it going?
What are you doing?
How’s the weather?
Step 4: Pairwork
A: Hi,.... This is....Where are you?
B: I’m in .......
A: How’s it going?
B: Great/ Pretty good/ .........
A: What’s the weather like there?
B: ...
A: What are you doing there?
B: …
Step 5. 2a Talk about the pictures below with a partner. How’s the weather? What are the people doing? Dear Jane,
How's it going? I'm having a great time
visiting my aunt in Canada.She's working here
and I'm going to summer school. I'm studying
English and I'm learning a lot. I'm also visiting
some of my old friends. I'm so happy to see
them again.It's afternoon right now, and I'm
sitting by the pool and drinking orange juice.
It's warm and sunny, and it's very relaxing
here.
See you soon,
SuXin
判断正误 (“T” 表示正确， “F” 表示错误)。
Su Lin’s uncle is working in Canada.
2. The weather is cool in Canada.
3. Dave is having a great time in Europe!
2c Fill in the chart with information from the postcards in 2b.
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
初中英语电子备课课时教学设计表
学
校
唐王中学
年
级
七
年
级
教师
于立庆
课
题
Unit 7 It’s raining.
日
期
2013-4
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
备课标与教材
（10分）
1
4分
Language Goal:? Describe the weather. and what you are doing.
?Teaching Aims:?? The present Progressive? (结构式:? Be + V-ing )以及能用how引导的问句表达问候。
?????Talk about what people are doing.
?Improve students’ ability of communicative competence.
通过3b创设谈论天气和谈论正在做的事情的真实情景，进一步巩固训练本课时的语言结构。
2
3分
教学重点：学习运用重点句型和语法点：-
--How is the weather? It’ raining.
--What’s he doing ?
---He’s playing soccer.
教学难点：? 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。
教师可以引导学生结合当地的天气及人们的各种活动，展开pairwork,培养学生的口语交际能力
3
3分
课标要求：学会谈论天气，以及人们正在做什么，进一步培养综合语言运用能力。
备学情
（15分）
1
5分
学生在前面的单元已经学习了现在进行时态并熟练运用了一些简单的活动的短语。关于天气的表达也接触过。
谈论天气是延续交际的策略。
2
5分
部分学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
3
5分
教师通过幻灯片展示教学内容，小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
备教学目标（15分）
1
5分
Section A的主要内容是展现天气的表达方式，以及人们正在做什么。
2
5分
采用交流互动、分组讨论的任务型教学策略，利用教学图片、课件等来开展课堂教学，发挥学生的主体作用，广泛进行Pair work口语交际活动和Group work小组调查活动，引导学生总结规律、扩展运用，自主的完成任务。
3
5分
通过小组活动，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神，增进同学之间的感情。
4
思维目标：培养学生的沟通能力，自己提取有效信息的能力。培养学生用英语解决问题的能力，并通过互相帮助提高自身能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情。
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Teaching procedures :
Step 1.lead in
How’s the weather today?
It’s hot…..
Step 2:Role-play the2d.
Rick: Hello, Rick speaking.
Steve: Hi, Rick. It’s Steve. How’s it going?
Rick: Not bad, thanks. The weather’s great. What are you doing?
Steve: I’m playing basketball with some friends at the park.
Rick: Sounds like you’re having a good time
Rick: Oh, he’s not here. He’s studying at his friend’s home.
Steve: Can I take a message for him?
Rick: Yes. Could you just tell him to call me back?
Steve: Sure. No problem.
Step 3:Answer the questions.
1. What’s Steve doing?
He’s playing basketball with some friends at the park.
2. What’s Rick’s brother doing?
He’s studying at his friend’s home.
3. What does Steve want Rick’s brother to do?
He wants Rick’s brother to call back.
Step 4:一、用所给单词的适当形式填空。
1. It’s a ______ day today (sun).
2. The weather is bad now. It’s _______ (wind).
3. Sounds like you __________ (have) a good time now.
Step 5:3a
Fill in the blanks with the correct forms of the verbs in the box.
Step 6:3b
Fill in the chart below and interview your classmates.
How is the weather?
What are they doing?
进一步巩固所学知识。
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
初中英语电子备课课时教学设计表
学
校
唐王中学
年
级
七
年
级
教师
于立庆
课
题
Unit 7 It’s raining.
日
期
2013-4
备课项目
序号
分值
首备区域
复备区域
（杨平）
备课标与教材
（10分）
1
4分
Language Goal:? Describe the weather. and what you are doing.
?Teaching Aims:?? Section B是A的拓展和延伸。话题上拓展了天气的表达法，进一步深化听说技能，加强读写训练。
2a,2b通过观察图片及阅读明信片中关于假期活动的有关信息，继续巩固训练如何谈论天气和描述正在做额事情。
2
3分
教学重点：学习运用重点句型和语法点：-
--How is the weather? It’ raining.
--What’s he doing ?
---He’s playing soccer.
--How is it going? Not bad.
教学难点：? 现在进行时的用法和动词V-ing 形式的构成。
难点是现在进行时的另一用法，即一段时间内正在进行的动作或状态。
3
3分
课标要求：学会谈论天气，以及人们正在做什么，进一步培养综合语言运用能力。
备学情
（15分）
1
5分
学生在前面的单元已经学习了现在进行时态并熟练运用了一些简单的活动的短语。关于天气的表达也接触过。
2
5分
部分学困生在学习英语的过程中说有问题，不能参与小组活动。他们既感到好奇又担忧，希望能得到他人的肯定。
鼓励后进生多参与活动，树立自信心。
3
5分
教师通过幻灯片展示教学内容，小组交流、展示、PK 、评价使学生进行流利、准确或基本三个层次的练习。教师积极评价。
备教学目标（15分）
1
5分
Section B的主要内容是拓展天气的表达方式，以及人们正在做什么。
2
5分
采用交流互动、分组讨论的任务型教学策略，利用教学图片、课件等来开展课堂教学，发挥学生的主体作用，广泛进行Pair work口语交际活动和Group work小组调查活动，引导学生总结规律、扩展运用，自主的完成任务。
3
5分
通过小组活动，在完成任务的过程中培养学生团结合作，友好竞争的精神，增进同学之间的感情。
4
思维目标：培养学生的沟通能力，自己提取有效信息的能力。培养学生用英语解决问题的能力，并通过互相帮助提高自身能力。
备教学方法与媒体
（15分）
1
5分
采用Classifying，Role—playing，Comprehending in context和Skimming的学习策略，利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情。本单元的教学法建议：语音教学：模仿操练；词汇教学：演示讲解、情景操练、反复使用；口语教学：互相操练、对话练习、交际活动；阅读教学：选词填空练习；听力教学：图文配对和对话选择；写作教学：填空造句、模仿写作；语法教学：总结规律、模仿操练。
利用教学图片或制作多媒体课件来展开课堂Pair work问答式的口语交际活动、小组活动和写作练习，谈论天气和正在做的事情
2
10分
教学流程
（35分）
1
5分
Teaching procedures :
Step 1.lead in
Match each postcard below with the correct answer in 2a
Dear Jane,
How's it going? I'm having a great time
visiting my aunt in Canada.She's working here
and I'm going to summer school. I'm studying
English and I'm learning a lot. I'm also visiting
some of my old friends. I'm so happy to see
them again.It's afternoon right now, and I'm
sitting by the pool and drinking orange juice.
It's warm and sunny, and it's very relaxing
here.
See you soon,
SuXin
Step 2:Languages points:
1. I’m having a great time visiting my aunt in Canada.
我在加拿大看望我的姑姑很开心。
have a great time (in) doing sth. 享受做某事、喜欢做某事、玩得愉快 相当于have a good time (in) doing sth.
We have a great time (in) playing tennis.
我们打网球打得很开心。
2.have a difficult / hard time (in) doing sth.
很吃力 / 很费力地做某事
He is ill in bed for nearly a month, so he has a
hard time ______ the exam.
A. pass B. to pass C. passed D. passing
解析：have a hard time doing sth.“很难做某事”，
后面要用动词的-ing形式，所以选D。句意是：
“因为他在床上病了将近一个月，所以很难通过
考试” 。
3. I want to call you but my phone isn’t working, so I’m writing to you.
我想给你打电话，但电话不好用，所以我就给你写明信片了。
1) work 用来表示仪器、设备的“运作；运行；工作”。这种情况下，若用于否定结构，大多表示某一物件“坏掉了”或“不运作了”。例如：
The clock isn’t working now.
现在钟停掉了。
Step 4:
3a Fill in the blanks with the words in the box.
skating buying playing
taking snowy windy
Dear Xiao Lu,
It’s winter in Harbin. The weather is _________ and __________. People are wearing hats and sweaters, but they’re having fun. Friends are ________ Russian bread to take home. In a park, some boys are ______ in the snow. One girl is ______ on a river and a man is _______ a photo of a snowman.
I miss you.
Kate
Step 5: 3b Imagine you are on vacation. Write notes about your vacation.
Where are you?
What’s the weather like?
What are you doing right now?
What are your friends or family doing?
Are you having a good time?
Step 6:Self-check
1 Add more word in each box.
2 Match the sentences on the left with the responses on the right.
3 Put these sentences in order to make a conversation. Then write your own conversation.
It’s raining and very cool.
____ What are you doing in the rainy weather?
____ Not too bad.
____ How’s the weather in NanJing?
____ I’m reading a book in my room.
____ Hi, Jill! How’s it going?
2
10分
3
5分
4
5分
5
10分
