冀教版7下生物 5.2健康地度过青春期 教案

健康地渡过青春期
教学设计思想
资料显示，目前我国男孩女孩性成熟时间比10年前提早了近1岁，一般在12至13岁左右，而与此同时，目前我国的性教育却相对滞后，很多孩子对性知识几乎是一无所知。
教学的宗旨是帮助学生解决困惑问题，而中学生在青春期会出现的一些疑惑不解的却又羞于启齿的问题，就会影响老师对学生心理和需求的充分了解，就不能达到我们教学的目的，所以我针对此问题，课前让学生把问题和疑惑写在问卷调查中，教师提前对学生进行问卷调查，分析学生心理，针对学生的困惑，把学生想知道又羞于启齿的问题穿插在在课堂中展现，对青春期的相关知识给予科学的解释和正确的引导，帮助学生健康地渡过青春期。
教学方法：观察、讨论、谈话
教学目标
1、知识与能力：让学生了解步入青春期后自己的生理变化特征，逐步学会克服青春期的烦恼，掌握促进身心协调健康发展的途径与措施。
2、过程与方法：通过讨论交流，体验步入青春期后的身心变化，探讨应对的办法。
3、情感、态度与价值观：能初步学会青春期性生理保健的科学方法，并以积极的态度去面对青春期的种种困惑和矛盾。
教学重点：青春期的各种生理变化
教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化以及顺利度过青春期的途径和方法
以及正确应对青春期的生理变化
教学过程
整体设计意图：男生、女生的6个问卷调查问题穿插在整节课中，拉近了学习内容和学生的距离，使学生都能感到将要学习的内容是自己的事，从而积极地参与教师提供的资料分析。
热身游戏：橡皮筋游戏。任何现象背后都有其内在的原因。
以学生问卷调查引入本节课青春期的话题。
作为健康文明的中学生，我们应该能够像了解自己的眼睛，耳朵一样了解自己的生殖器官和青春期的各种发育，在学习青春健康这部分知识时，最重要的态度是大方和认真。
意图：让学生感到自己的男女各自的特征就和其他器官一样，以平常心来看待生殖系统和青春期的发育。
(1)青春期的身体变化
青春期的你们，身体有什么变化呢？学生小组讨论。
展示问卷调查1：身体外形的剧变统计。并进行资料分析。活动：同学们给小个子同学出主意。
意图：锻炼学生的分析资料的能力，并从中感受一般与个体之间的差异，让学生懂得青春期的发育有早有晚，消除小个子学生心里的焦虑。
展示问卷调查2：男女第二性征的差异的统计数字。第二性征的出现，使男孩更加成熟，更具阳刚之气，使女孩更加柔美，这都是美丽的。结合问卷统计数字，提醒学生走路昂首挺胸，体现出青春的朝气。
意图：让学生对自身的发育有一个正确的认识，悦纳自己身体的发育，认识到青春期的发育是美丽的。
（2）身体变化的原因
为什么会出现第二性征呢？主要是生殖器官（睾丸、卵巢）迅速生长发育，成熟，促使第二性征出现。
分析第一性征（讲解男女的生殖器官）
出示“睾丸和卵巢的发育趋势”睾丸和卵巢的发育趋势。分析睾丸卵巢的发育情况。
性器官迅速发育的同时，男孩、女孩开始出现一些生理现象（男生出现遗精，女生会来月经）。
展示问卷调查3统计数字。
（3）月经、遗精以及应对策略
女性月经：
展示资料教师引导学生分析并讲述月经形成的过程。
月经的出现，是女性成熟的代表，从这时起，卵巢能产生卵细胞，女性也就有了怀孕的可能。少女的月经问题是很自然的生理变化。在西方国家以及我国的港、台地区，女孩子把来月经看成一件好事，她们把来月经说成是“好朋友”来了，而且可以大大方方地告诉别人。而我们恰恰相反，女孩子往往把来月经说成是“倒霉”，认为是一件难于启齿的坏事情。记住来月经的确是件好事，它说明你长大了，说明你从少年向成年人过渡了。
讲解几个问卷中出现的问题：
如：别的女孩子来了月经，我为什么还没来？
来了月经不规律，或者好几个月“好朋友”没有光顾，我是不是出了毛病？
痛经如何面对？
……
小故事：体育课上
上课铃打响了，全班大部分同学跑到操场上集合，只有两名女生还在慢慢腾腾、磨磨蹭蹭地走出教室，来到操场的边上，向老师请假。这时，一位调皮的男生指着她俩喊：“老师，她俩又在偷懒”。他这一喊，引起了全班同学的哄堂大笑，那两位女生顿时变得脸色通红……
女生探讨：
月经来临时，女孩子应该注意些什么？
共同探讨：
看了刚才的小故事，你有什么想法？
男生探讨：
面对女孩子的生理变化，你应如何做呢？
学生探讨分析面对女孩子的生理变化，女孩子注意什么，男孩子如何面对。
意图：在学生中间，经常发生的现象拿到课堂上，学生有兴趣讨论并通过讨论，教师引导，更能正确地认识生理变化和应对策略，来指导自己的实际生活。
男性遗精
展示资料学生观看遗精的有关内容和男孩的青春期保健卫生。
遗精和月经是正常男女身体是否健康的标志之一，有了遗精、月经的出现，男女就有了生育能力。这样，你们才步入成人的行列，你应该高兴自豪。
身边的故事：
1. 初一的男孩小明早晨起床后，突然发现自己的内裤湿湿一片，心情变得极其烦躁。干什么都有点心不在焉……
2.小明近来特别爱在女生面前表现自己，有时走路故意撞女生一下。一次放学时，小明看到一个女生正背着书包走，一把抢了女生的书包就跑，许多同学拍手嘲笑，开始起哄……
男孩子话题：如果你是小明的好朋友，你能帮帮小明呢？
女孩子话题：面对小明这样，你如何做呢？
共同探讨：你知道小明为什么这样做吗？
你如何看待他这样做的方式？
意图：通过学生的分组讨论，让学生悦纳自己身体的变化，并学会男女生如何正确交往。
青春期男女出现的一些困惑进行解答。并推荐好的网站、困惑信箱及青春期书籍。
如：
女性：如何保护乳房？
少女为何月经不准？
少女痛经是怎样引起的
男性：如何对待包皮过长？
频繁的遗精会对身体有哪些不良的影响？
如何正确的对待自慰现象？
设计意图：学源于思，思源于疑，对于学生渴求的内容，而且是青春期迫切想知道的问题，从课堂上很正规的途径得到，如果课堂来不及讲解，告诉学生正确地寻找青春期知识的途径。而不是偷偷摸摸去看杂志或不良网站等，曲解了性的自然美丽。让学生真正健康的渡过青春期。
结束语：
青春期最糟糕的事就是老被人取笑，因为你的声音”坏”了，个头突然窜得很高，脸上突然长毛……你急切地想了解你身体内发生了什么变化，怀疑是不是它的某部位出了问题才造成你无限的悲痛呢。放松！这不是你一个人的事！所有男孩都有这些疑虑和困惑。
不要因为身体没有出现”大家都有”的东西而焦虑不安。
　　在青春期，每个女孩都略有不同。当你对经期知识了解更多，就可以轻松对付：经期的恐惧、糟糕的情绪、肥胖的忧虑及别人的嘲笑。
让我们随着青春的脉搏，健康地向前奔跑吧！（在“奔跑”的歌声中结束本课）
附问卷调查：
问卷调查（男孩）
你一定会发现自己的身心发生了一些变化，请试着回答下列问题：（在相应的位置填写或打钩）
1．你身高是否已经开始迅速增高？ ，如果突增，是 岁时开始突增的。
2．你出现喉结了吗？(出现 或 还没出现) 你开始长胡须了吗？（开始长了 或还没长）
3．你有没有出现遗精，（有 或 没有 ） 你认为这种现象正常吗？（正常 不正常 担忧）
4．你是否对自己青春期的身体发育感到自豪？（是 或 不是）
5．你对自己青春期的身体发育感到不安、烦躁或害羞吗？(有 或 没有)
6．你对自身的发育还有哪些困惑？请认真写出来
问卷调查（女孩）
你一定会发现自己的身心发生了一些变化，请试着回答下列问题：（在相应的位置填写或打钩）
1．你身高是否已经开始迅速增高？ ，如果突增，是 岁时开始突增的。
2．你的乳房开始发育了吗？（ 是 或 不是 ）你走路时是昂首挺胸还是喜欢含胸弓背？（昂首挺胸 或 含胸弓背）
3．你有没有出现月经？(有 或 没有) 月经期间你知道如何保护自己吗？具体措施？
4．你是否对自己青春期的身体发育感到自豪？（是 或 不是）
5．你对自己青春期的身体发育感到不安、烦躁或害羞吗？(有 或 没有)
6．你对自身的发育还有哪些困惑？请认真写出来