8.1《梦游天姥吟留别》课件(25张ppt )2021—2022学年统编版高中语文必修上册

(共25张PPT)
梦游天姥吟留别
导入新课
知人论世
重点字词
名家诵读
课文研读
学习目标
课文小结
作业布置
酒入豪肠，
七分酿成了月光，
剩下的三分
啸成了剑气，
绣口一吐
就是半个盛唐！
——余光中《寻李白》
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学习目标
1.知识与能力：理清梦游线索，培养学生诗歌诵读及鉴赏能力。
2.过程与方法：利用多媒体，引导学生在诵读中想像、感悟。
3.情感态度与价值观：体会诗人鄙视权贵、追求自由生活的思想感情。
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　　　　作　者　简　介　　　　
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李白字太白，号青莲居士，素有诗仙之称。他广泛地接触现实，认识到朝廷的腐败、官僚贵族的奢侈腐朽，写出不少抨击黑暗现实的诗篇。李白是继屈原之后，我国古代最伟大的浪漫主义诗人，他的作品特点：较多地运用浪漫主义的表现手法，借助非现实的幻想来表现激情。
李白早年就有济世的抱负,但不屑于经由科举登上仕途,而希望由布衣一跃而为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年（742年），李白的朋友道士吴筠向玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安来。李白对这次长安之行抱有很大的希望，在给妻子的留别诗《别内赴征》中写道：“归时倘佩黄金印，莫见苏秦不下机。”
写 作 背 景
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李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，又因醉中命玄宗的宠臣高力士脱靴，得罪了权贵。连玄宗也对他不满。他在长安住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣而卿相的梦幻从此完全破灭。李白离开长安后，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁、宗故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览，到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴、越故地。这首诗就是他行前写的。借以排解内心的悲愤，表现对黑暗现实的不满，对世俗权贵的蔑视，对理想世界的追求。
写 作 背 景
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蜀
长安
齐
吴
越
汉水
梁
宋
第一次漫游：
第二次漫游：
江夏
洞庭湖
庐
山
金陵
扬州
淮南
姑苏
荆门
安陆
襄阳
终南山
洛阳
齐州
镜湖
天姥山
李白一生漫游图
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解题
梦游:梦中游历，说明内容的虚实；
天姥:所梦内容；
吟:是古文体的一种，也称“引”。
留别:临别留下的赠言。
李白有“济苍生，安黎民”的远大抱负，但每每受挫。李白诗中展示的精神翱翔，大多是建立在现实的苦闷之上。本篇即作于李白在长安受到权贵排挤出京的第二年，借梦游表达自己对现实的不满和反抗。
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注音
瀛
著
hōng
訇
悸
luán
鸾
zhuó
míng
栗
暝
jì
冥
yíng
lì　
míng　
解词
栗深林：
颤动，使动用法
惊层巅：
震惊，使动用法
开心开颜，心情愉快，露出笑容
开心颜：
事权贵：
侍奉有权势的官员们
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　　　　　名家诵读　　　　　
海客/谈瀛洲，烟涛微茫/信难求；越人/语天姥，云霞明灭/或可睹。天姥连天/向天横，势拔五岳/掩赤城。天台/一万八千丈，对此欲倒/东南倾。
我／欲因之梦吴越，一夜飞度／镜湖月。湖月／照我影，送我至／剡溪。谢公宿处／今尚在，渌水荡漾／清猿啼。脚著／谢公屐，身登／青云梯。半壁／见海日，空中／闻天鸡。千岩万转／路不定，迷花倚石／忽已暝。熊咆龙吟／殷岩泉，栗深林兮／惊层巅。云／青青兮／欲雨，水／澹澹兮／生烟。列缺/霹雳，丘峦/崩摧。洞天/石扉，訇然/中开。青冥浩荡/不见底，日月照耀/金银台。霓为衣兮/风为马，云之君兮/纷纷而来下。虎鼓瑟兮/鸾回车，仙之人兮/列如麻。忽/魂悸/以魄动，恍惊起/而长嗟。惟/觉时之枕席，失/向来之烟霞。
世间行乐／亦如此，古来万事／东流水。别君去兮／何时还？且放白鹿／青崖间，须行即骑／访名山。安能／摧眉折腰／事权贵，使我／不得／开心颜？
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天姥风光
◆请找出诗歌中关键性的过
渡性语句，理清写作思路。
由现实转入梦境：
“我欲因之梦吴越”。
由梦境转入现实：
“忽魂悸以魄动……
失向来之烟霞”。
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◆齐读第①段并思考：
既然题为“梦游天姥”为何开篇要“谈瀛洲”
“烟涛微茫”的瀛洲与“云霞明灭”的天姥同样神秘而又美妙。然而瀛洲的“信难 求”让人怯步，而天姥的“或可睹”则成了一种强烈的诱惑。如此以瀛洲陪衬天姥，以虚衬实，不仅给天姥山蒙上了一层神秘美妙的面纱，而且勾起了作者神游天姥的念头。
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◆除了瀛洲外，此段中还提到了哪些山 有何用
还提到了五岳、赤城和天台，从而衬托了天姥的雄峻巍峨，进一步勾起了作者神游天姥的强烈愿望，叙述了入梦缘由。
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◆诵读并分析第②段指出本段共描绘了几幅图景，并用简练的词语归纳每一幅图景的特色。
剡溪美景（1至3句）
天姥奇景（4至10句）
洞天仙境（11至13句）
梦醒时分（14至15句）
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◆请一位同学诵读第③段，其余的同学思考本段反映了李白怎样的思想性格
世事无常、人生如梦的感伤。
蔑视权贵、傲岸不羁的性格。
消极
积极
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梦游过程
梦(起)
“飞、送、著、登、见、闻、连、倚、忽” （急切 兴奋）
“青云梯” “见海日” “闻天鸡” （轻松愉快）
梦(境) “熊咆 、龙吟、深林、云雨、霹雳、崩 摧、洞天、霓裳、仙人”（惊悚 —惊喜）
梦(感)惊起长嗟惟失（惆怅失落）
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◆作者为什么要花如此多的笔墨来描写梦境呢 对表现主题有什么作用
梦中仙境象征作者追求的理想境界。写仙境的美妙是为了反衬现实的丑恶。写自己对神仙世界的向往正是为了表明对黑暗现实的厌恶。也就是说，诗歌的前后是一致的，都是在写诗人对自由生活的向往，只是诗歌的前半部分用梦的形式曲折地表达出来，而后半部分诗人则是直抒胸臆，直接唱出：“且放白鹿青崖间，须行即骑访名山。安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜!”
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梦
游
吟
魂飞剡溪
着屐登山
洞天仙境
魂归枕席
凄清幽静
壮美雄奇
神奇壮丽
和睦陆离
憎恨现实
苦闷惆怅
天
姥
仙
境
留别
现实
梦境
现实
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中心思想
本诗通过记梦游仙，描绘了天姥山的奇景，赞美了仙界的光明美好，表现了诗人鄙弃黑暗现实，蔑视权贵，追求自由的理想。
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秋浦歌
白发三千丈，缘愁似个长
不知明镜里，何处得秋霜!
夜宿山寺
危楼高百尺，手可摘星辰。
不敢高声语，恐惊天下人。
?　
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李白诗歌特点探讨
将进酒(节选)
君不见黄河之水天上来，
奔流到海不复回。
君不见高堂明镜悲白发，
朝如青丝暮成雪。
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。
飞流直下三千尺，疑是银河落九天 。
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艺术特点
大胆的夸张
奇特的想象
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作业布置
1.背诵本诗
2.巩固练习
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