8.3《琵琶行（并序）》课件(35张ppt )2021-2022学年统编版高中语文必修上册 (1)

(共35张PPT)
缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？
浮云不系名 ，造化无为字 。
童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。
文章已满行人耳，一度思卿一怆然。
居易
乐天
唐宣宗 李忱
琵琶行
白居易，字乐天，号香山居士，
是唐代继杜甫之后的又一位伟大
的现实主义诗人。他积极提倡新
乐府运动，主张“文章合为时而
著，歌诗合为事而作。” 《琵琶
行》是一首七言长篇叙事诗，继
承了汉乐府叙事诗的传统，白居
易的长篇叙事诗优美动人，通俗
平易,在诗人生前，就被广为传
诵,所谓“童子解吟《长恨曲》，
胡儿能唱《琵琶行》。”
作者简介
长安物贵，居大不易
白乐天初举，名未振，以歌诗谒顾况 。 况谑之曰：“长安物贵，居大不易。”乃读至《赋得原上草送友人》诗曰：“野火烧不尽，春风吹又生。”况叹之曰：“有句如此，居天下有甚难！老夫前言戏之耳。”
歌、行都称歌行体，属于古体诗。音节、
格律比较自由，句法长短不一，富于变化。唐
以后，歌行一般用五、七言古诗体裁。 可叙
事，可抒情、议论。例如《白雪歌送武判官归
京》，《茅屋为秋风所破歌》，《兵车行》都
是歌行体。
文体知识
名家朗诵
湓浦口（ ） 铮铮﹙ ﹚然
贾﹙ ﹚人 悯 然（ ）转徙（ ）
迁谪（ ） 荻﹙ ﹚花 掩抑﹙ ﹚
霓裳（ ） 嘈嘈（ ）
转﹙ ﹚轴﹙ ﹚拨﹙ ）弦﹙ ﹚
拢﹙ ﹚捻﹙ ﹚抹﹙ ﹚挑﹙ ﹚
幽咽﹙ ﹚ 水浆迸（ ）
呕﹙ ﹚哑﹙ ﹚嘲﹙ ﹚哳﹙ ﹚
东船西舫（ ）悄无言（ ）
裂帛﹙ ﹚ 红绡（ ） 重唧唧（ ）
钿﹙ ﹚头银篦（ ）
注意读音
pén pǔ
zhēng
gǔ
mǐn
xǐ
zhé
dí
yì
cháng
cáo
zhuǎn
zhóu
bō
xián
lǒng
niǎn
mǒ
tiǎo
yè
bèng
ōu
yā
Zhāo
zhā
fǎng
qiǎo
bó
xiāo
chóng
diàn
bì
江头送客闻琵琶
概括各小节大意
江上聆听琵琶曲
歌女倾诉身世苦
同病相怜伤迁谪
重闻琵琶青衫湿
是什么把素不相识，萍水相逢的诗人和琵琶女联系在一起？
　　　　　
琵琶声——音乐
遭贬的诗人在听到琵琶女的弹奏后，产生了心理共鸣，这共鸣化作了一句千古传唱的诗句，这句是？
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。
白居易简介
6岁学作诗。
9岁熟悉声韵。
29岁进士及第。
32岁拔萃登科。
35岁授翰林学士。
36岁授左拾遗。
44岁上书批评朝政，被贬为江州司马。
诗人与琵琶女身世有没有相同的地方呢？
①彼此都自京都沦落江州（自言本是京城女——我从去年辞帝京）。
②彼此都怀才不遇（名属教坊第一部，曲罢曾教善才服——才华横溢）。
③彼此都遭遇不幸（门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇，但“商人重利轻别离”，只能“梦啼妆泪红阑干”——因直言进谏“谪居卧病浔阳城”.）
琵琶女
白居易
才貌双绝
昔
才高位显
名动京师
年长色衰
今
被贬放逐
漂沦憔悴
同
是
天
涯
沦
落
人
相
逢
何
必
曾
相
识
？
我们是否能够从琵琶曲调的起伏变化中，捕捉到琵琶女情感和生活变化的轨迹呢？
谁人能解琵琶音？
春风得意少年时
命运不平诉悲愤
年长色衰守空船
梦啼妆泪红阑干
四弦一声如裂帛
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
凝绝不通声暂歇
小弦切切如私语
大弦嘈嘈如急雨
间关莺语花底滑
音乐旋律
诗 句 音乐特点
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
大珠小珠落玉盘
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
银瓶乍破水浆迸
铁骑突出刀枪鸣
四弦一声如裂帛
粗重深沉
细腻柔美
婉转流利
低沉抑郁
激越高亢
气势雄壮
戛然而止
将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象
江上聆听琵琶曲
圆润清脆 错落有致
比 喻
（明写详写）
大弦嘈嘈如急雨
小弦切切如私语
间关莺语花底滑
幽咽泉流冰下难
弦弦掩抑声声思
低眉信手续续弹
嘈嘈切切错杂弹
叠 词
jiàn guān
yōu yè
叠韵
双声
联绵词
更加形象
使音乐悦耳动听
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（景物的侧面烘托）
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。
音乐是沟通诗人与琵琶女情感的桥梁，全诗写音乐写了几个回合？(或写了琵琶女的几次演奏）
文学作品中音乐的描写和运用
江头送客闻琵琶
江心聆听琵琶曲
江上感言再促弦
思考：
（暗写）
（明写详写）
（明写略写）
赏析诗中三次音乐描写的诗句
第一次：江头送客闻琵琶
诗 句：
（侧面烘托音乐之美，琴技之高超。）
别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
醉不成欢惨将别。
景中含情，主客相对无言、黯然神伤时出现美妙的音乐。
(用感情铺垫)
(用环境铺垫)
（暗写）
第三次 重闻琵琶青衫湿
（明写略写）
诗句
却坐促弦弦转急
凄凄不似向前声
满座重闻皆掩泣
座中泣下谁最多
江州司马青衫湿
（直接描写音乐的悲凄）
（侧面烘托音乐的感人）
三次演奏
第一次(暗写):诗人送客闻琵琶
“醉不成欢惨将别”(烘托)
“主人忘归客不发”(侧面烘托琴技)
第二次(明写详写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》《六幺》
琵琶女自叙身世
诗人述“迁谪意”
“同是天涯沦落人”
(点明主旨)
第三次(明写略写):“感我此言”“却坐促弦”(正写)
“江州司马青衫湿”(侧面烘托)
东船西舫悄无言，惟见江心秋月白。
（景物的侧面烘托）
通过写听众的沉醉和环境的寂静来衬托乐曲感人的艺术魅力，突出琵琶女琴技的高超。
未成曲调先有情。
似诉平生不得意。
说尽心中无限事。
别有幽愁暗恨生，
此时无声胜有声。
以情演曲
琵琶女
诗 人
以情绘声
找出体现琵琶女感情的诗句
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
古人描写音乐美的词语和句子：
在齐闻韶，三月不知肉味。
——《论语·述而》
余音绕梁，三日不绝。
——《列子·汤问》
此曲只应天上有，人间哪得几回闻？
——唐·杜甫 《赠花卿》
你平日爱听音乐吗？你会用怎样的语句来描绘你喜爱的音乐？试一试。
①直接描写音乐。
②运用比喻描写音乐。
③通过写音乐效果描写音乐。
④通过写演奏者的动作态度描写音乐。
⑤运用叠词、双声叠韵词描写音乐。
⑥点拨音乐中的感情。
本诗描写音乐有哪些方法和角度？
谁解青衫泪 ？
诗人为何在一个素不相识的琵琶女面前泪洒青衫呢？
男儿有泪不轻弹，只因未到伤心时。
伤 女
“我闻琵琶已叹息，又闻此语重卿卿。”
琵琶女愤激幽怨的曲调引发诗人情感的共鸣，在听了琵琶女的苦楚身世的倾诉后，更是激起诗人深深的怜悯。
音 乐 和 情 感 的 交 融
伤 己
诗人才华横溢，誉满天下，然而今朝沦落，幽愁悲愤；再加上朋友一别，更感孤寂难耐。
音 乐 和 情 感 的 交 融
人悲，己怜
伤人，伤己，两重感伤交融一体，积累沉淀，诗人怎不悲怆满怀，泪洒青衫？这“泪”，既是诗人对被压迫妇女的同情与尊重，又是对当时社会的控诉。
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
音 乐 和 情 感 的 交 融
本诗除了精彩的音乐描写外，诗中还有几处景物描写，请同学找出，抓住关键字词进行赏析。
“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，叙述诗人江头送客时环境。江水、枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”更显情之凄惨，景物成了溢满悲凉的意象，渲染出送别时人物凄凉悲惨的心情。
“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。”渲染别离时凄迷朦胧的情调氛围，离愁的浸染，使江月也带上了惨淡而迷离的色彩。“浸”弥漫之意，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然点染出忧别之伤。
“绕船月明江水寒” 以空船、寒江与明月渲染了琵琶女的处境孤寂凄寒。这江月之“寒”，是凄寒心境的外化。渲染了琵琶女冷落凄凉的心情。
“黄芦苦竹绕宅生”点明诗人寂寞悲凉的心情。
体现全诗主旨的句子在哪里？并翻译。
琵琶女
白居易
才貌双绝
昔
才高位显
名动京师
年长色衰
今
被贬放逐
漂沦憔悴
同
是
天
涯
沦
落
人
相
逢
何
必
曾
相
识
？
琵琶女在音乐声中融入了对自己的凄凉遭遇、人情冷暖、世态炎凉的愤懑之情，对世人的重色轻才和丈夫的重利寡情的强烈控诉。
诗人把对琵琶女的深挚同情、对自己被贬的满腔幽怨以及对冷酷现实的强烈不满完全融合在一起了。
正因为这两句诗揭示出了一种带有普遍意义的典型情绪，所以能够在历史的长河中激起广泛的同情。
同是天涯沦落人,相逢何必曾相识