九年级科学讲学稿
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1．2探索碱的性质（1） 九年级科学备课组 新授课 2010.8
学习目标：1、了解碱的感念；了解碱与指示剂及酸的反应，理解中和反应原理。
2、掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质，了解碱的共性。
3、了解氢氧化钠、氢氧化钙的个性，掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。
学习重点：掌握氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质以及碱的共性。
学习难点：中和反应。
【知识回顾】1、写出常见的酸有哪些？并写出相应的电离方程式。
2、试写出以上这些酸的共性，并解释为什么会有共性。
【联想情景导入】
在日常生活中，当你品尝到下列物质的时候，你是否有涩的感觉。如：茶、柿子、黄瓜、胡萝b、菠菜、马铃薯等。在你洗澡时不小心有肥皂泡溅到嘴里也有这种感觉。此外，在洗澡擦拭肥皂时我们还会感到滑腻感。你知道这是为什么吗 原来，这些物质都具有碱性。碱性物质还有哪些性质呢 让我们一起来探究碱的性质吧!
重点知识详解
一、什么是碱
1、碱：____________________________________。
2、写出下列几种碱的电离方程式。
NaOH=________________________ KOH=___________________________
Ca(OH) 2=______________________ Ba(OH) 2=___________________________
【练一练】下列说法正确的是（ ）
A、凡分子中含有OH--根离子的化合物[如：Cu2(OH)2CO3]都属于碱类。
B、碱电离时生成的阴离子全部是OH—
C、碱电离时生成的金属阳离子所带的正电荷数与氢氧根离子所带的负电荷数相等。
D、 碱电离时生成的金属离子数和氢氧根离子数相等。
二、碱的性质。
【活动1】：完成书本13页活动，并思考下列几个问题。
为什么要滴加无色酚酞？
我们要逐滴加入稀盐酸？
为什么要边滴边震荡？
蒸发皿上留下的物质是什么？
整个中和滴定过程中，溶液的酸碱性发生了什么变化？
【结论】：碱的性质一：碱溶液能使__________________________________________________。
【活动2】：完成书本14页活动。
【结论】：碱的性质二：_________________________________________________。
三、中和反应。
1、中和反应定义：_________________________________________________。
【练一练】判断下列说法是否正确。
A、MgO和H2SO4反应，生成了MgSO4和H2O，（生成了盐和水），它们之间的反应也是中和反应。 （ ）
B、中和反应一定生成盐和水，生成盐和水的也一定是中和反应。 （ ）
2、中和反应的应用。
【阅读】：书本14页最后一段话，说出中和反应在农业生产、生活和科学实验中的应用。
①：_________________________________________________。
②：_________________________________________________。
【想一想】：除了书本里举的例子外，你能说出中和反应在其他方面的应用吗？
【思考】：用什么办法能够知道稀盐酸和氢氧化钠在中和反应过程中，酸和碱没有剩余，恰好完全反应？
3、中和反应的实质。
【读图】书本15页，说出中和反应的实质。
【结论】：中和反应的实质：________________________________________________。
【课内练习】
[例1] 只用一种试剂来区别稀硫酸、氢氧化钡溶液和氯化钠溶液，这种试剂是 ( )
A．酚酞试液 B．碳酸钠溶液 C．氯化钡溶液 D．硫酸钠溶液
[例2] 往稀盐酸中滴加氢氧化钠溶液至完全中和为止，溶液的pH变化的图像可能正确的是 ( )
[例3]下表为家庭中一些常见物质的pH。
物质 食醋 牙膏 食盐水 肥皂水 火碱液
pH 3 9 7 10 13
蚊子、蜂、蚂蚁等昆虫叮咬人时，会向人体射入一种叫蚁酸（具有酸的性质）的物质，使皮肤红肿、痒痒，甚至疼痛。要消除这种症状，可在叮咬处涂抹下列物质中的（ ）
A．牙膏或肥皂水 B．食盐水 C．火碱液 D．食醋
[例4]《三国演义》中有这样一个故事：诸葛亮率领的汉军误饮了“哑泉”。哑泉，“人若饮之，则不能言，不过旬日必死”。后来，汉军将士经地方隐士指点，饮了万安溪的“安乐泉”水方才转危为安。“哑泉”和“安乐泉”中所含的化学物质可能是 ( )
A．NaCl、CaCl2 B．Na2SO4、KCl C．BaCl2、NaNO3 D．CuSO4、Ca(OH)2
