四年级下学期数学第四单元第3课时《小数的性质》课件(共15张PPT)人教版

(共15张PPT)
小数的性质
第四单元 小数的意义和性质
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学习目标
在独立自主、合作交流的活动中，培养学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。
通过猜想、验证以及比较、归纳等活动，使学生理解并掌握小数的性质。
准备好了吗？一起去探索吧！
体验数学与生活的联系，提高学生学习数学的兴趣。
一级标题
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在商店里，商品的标价经常写成这样：
想
想
一
2.50元和8.00元各表示多少钱呢？
2.50元就是2元5角0分也就是2元5角
观察
8.00元就是8元0角0分也就是8元
一级标题
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在商店里，商品的标价经常写成这样：
想
想
一
2.50元和2.5元，8.00元和8元有什么关系呢？
观察
2.50元＝2.5元 大小相等
8.00元＝8元 大小相等
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探究
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
先在直尺上把0.1m、0.10m和0.100m表示出来。
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探究
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
0.1m是 m，也就是1dm。
0.10m是 10个 m，也就是10cm。
0.100m是100个 m，也就是100mm。
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探究
比较0.1m、0.10m和0.100m的大小。
0.1m是 m，也就是1dm。
0.10m是 m，也就是10cm。
0.100m是 m，也就是100mm。
因为1dm＝10cm＝100mm，
所以0.1m＝0.10m＝0.100m 。
先在方格图里画一画，表示出0.3和0.30。
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探究
比较0.3和0.30的大小。
0.3是3个
0.30是30个 ，也就是3个 。
一样大
0.3 0.30
=
一级标题
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归纳
0.1m＝0.10m＝0.100m
0.3 = 0.30
从左往右看:
在小数的末尾添上0，小数的大小不变。
从右往左看:
在小数的末尾去掉0，小数的大小不变。
小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
10.1m、0.01m
1.1m、0.1m
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练习
1.不改变数的大小，下面数中的哪些“0”可以去掉，哪些“0”不能去掉，为什么？
1.60t 30.30元 0.04m
600kg 0.50km 4.90t
1.6t
30.3元
0.5km
4.9t
因为0.04的零不在末尾，而600的零都是整数部分的，当然不能去掉，否则这个数的大小就改变了。
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练习
2.把相等的数连起来。
5.06
0.0070
28.080
211.02
7.20
211.020
28.08
0.07
7.2
5.0600
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练习
3.下面的数如果在末尾添上“0”，哪些数的大小不变？哪些数的大小有变化？
4.63 100 0.03 25.0
707 100.5 10.05 25
4.630 100 0.030 25.00
不变 不变 不变
707 100.50 10.050 25
不变 不变
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你有什么收获？
小数的性质：
小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
0.3是3个
0.30是30个 ，
也就是3个 。
0.3 0.30
=
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教材P41 第1题~第3题
再见