四年级下学期数学第四单元第9课时《求小数的近似数》课件(共17张PPT)

(共17张PPT)
用“四舍五入”法求小数的近似数
第四单元 小数的意义和性质
输入标题
培养学生迁移类推的能力，增进学生对数学的理解。
经历探究用“四舍五入”法求出小数的近似数的过程，加深对小数的认识，培养学生的数感。
准备好了吗？一起去探索吧！
能够根据要求用“四舍五入”法，求出一个小数的近似数。
一级标题
输入标题
下面的 里可以填上哪些数字？
23 567≈24万　　　　　　48 905≈48万
整数中求一个数的近似数，用的是“四舍五入”的方法。
5
6
7
8
9
0
1
2
3
4
思考交流
豆豆高约0.98m。
豆豆高约1m。
你知道豆豆的身高吗？
思考交流
豆豆高约0.98m。
豆豆高约1m。
他们说的为什么不一样呢？
求小数的近似数
思考交流
豆豆高约0.98m。
豆豆高约1m。
他们是怎样得出豆豆身高的近似数的？
求小数的近似数，也可以用“四舍五入”法。
思考交流
豆豆高约0.98m。
豆豆高约1m。
求整数的近似数，可以用“四舍五入”法。
方法探究
0.984
≈0.98
小于5，舍去
0.984
0.98
0.99
0.985
0.98是保留两位小数得到的，也就是把0.984精确到百分位。
你是怎么得到0.984的近似数是0.98的？
方法探究
0.984
≈1
1是保留整数得到的，也就是把0.984精确到个位。
大于5，向前一位进1。
豆豆身高的近似数是1米，你是怎么想的？
方法探究
0.984
≈1.0
大于5，向前一位进1，十分位上是9加1就是10，再向个位进1，那个位上就是1。但要求保留一位小数，所以要写成约等于1.0。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。
0.984保留一位小数后约等于几？
归纳方法
请结合求0.984的近似数的过程，想一想，怎样求一个小数的近似数？
保留一位小数，就要把百分位上和后面的数省略。
0.984
≈0.98
0.984
≈1.0
保留两位小数，就要把千分位上的数省略。
保留整数，就要把十分位上和后面的数省略。
0.984
≈1
一级标题
1. 求下面小数的近似数。
（1）12.36 0.69 （保留整数）
≈12
≈1
精确到个位
（2） 9.148 1.98 （保留一位小数）
≈9.1
≈2.0
精确到十分位
求近似数时，保留到哪位，就表示精确到哪位，
就是把这一位后面的数都省略。
一级标题
2.想一想，填一填。
(1) 6.78 ≈6.79，□里最小填（ ）。
5
6
7
8
9
5
(2)12. 1 ≈12，□里最小填（ ）。
1
2
3
4
0
0、1、2、3、4
一级标题
3.一个两位小数，它的近似数是6.6，最大是多少？最小是多少？
1、2、3、4
四舍：
五入：
6.6
6.5
≈6.6
≈6.6
5、6、7、8、9
最大是6.64
最小是6.55
一级标题
你有什么收获？
用“四舍五入”法求小数的近似数
求小数的近似数与求整数的近似数相似。
要用“四舍五入”法保留小数的位数。
在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉，要占位保留。
一级标题
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教材P54 第1、2题 p55第6题
再见