2下 18我的小笔筒 教案
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文档简介
第18课 《我的小笔筒》。
本课属于设计、应用领域。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。
教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中体验乐趣，激发热情。
教学重点是：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。
教学难点是：装饰设计的美感与创新。
课前准备：
请学生收集笔筒的相关资料，可以是图片也可以是家中的笔筒实物，还要收集适合做笔筒的废旧物品，各种粗细适当的瓶子、薯片筒、纸盒以及彩色纸、双面胶、剪子、丝带、橡皮泥等手工材料。
学生分组，带好展示用的笔筒和手工笔筒。
第一个环节：了解笔筒
今天我给大家带来了一个百宝箱，你们猜猜里面是什么？（利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力） 笔筒 老师带来了这么多笔筒，说说你喜欢哪一个 为什么？举手回答 你的小眼睛真亮 （每个孩子举手发言都要表扬）
笔筒是存放笔的容器，大约出现在明朝中晚期。在我国古代，笔筒是除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具。
笔筒造型简单，一般呈筒形，上下没有什么变化。古代笔筒质地可分为：瓷、竹、木、石、象牙五大品种，每个筒身上都有各种精致的图案。
这是明代的《竹刻笔筒》，是用当时最好的竹子雕刻而成，竹筒外雕刻出了松树、山石、人物等丰富的图案。
再来一起看看现在的笔筒，咱们带着三个问题来看看这些漂亮的笔筒。1.它是什么形状的？2.它是什么颜色的？3.它是什么材质的？
第二个环节：谈笔筒。
看完了古代笔筒，也看过了漂亮的现代笔筒，大家来说一说古代笔筒和现代笔筒有什么不同呀？
古代笔筒 1.形状：筒形
2.颜色：比较单一
3.材质：瓷、竹、木、石、象牙
现代笔筒 1.形状：形状多样（圆柱体、长方体等几何形体、人物、动植物）
2.颜色：颜色丰富
3.材质：种类繁多
下面来欣赏别的小朋友的作品，看看他们的笔筒是怎么做出来了？（边做边讲解）拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。
下面还有一些学生作品，大家最细观察，一边看一边想想把自己的漂亮笔筒做成什么样子，拿什么做，什么颜色？
看这三个笔筒，想想哪个更合适？笔筒设计的太粗太矮，笔放进去后容易倒在笔筒里或掉出来；笔筒设计的太高太细，笔放进去后不容易拿出来。
第三个环节：做笔筒。
学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？ 发挥自己的想象力，做一个漂亮有创意的小笔筒，看看谁做的又快又好。使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和别的小朋友。
布置作业
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
第四个环节：展笔筒。
每一组同学做好后，将作品放在讲台桌上。同学们举手说说自己喜欢哪一个？为什么？
如有多余时间，可进行欣赏拓展
请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
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本课属于设计、应用领域。现在的二年级孩子对美术活动不再满足只有单纯的想象，动手实践的欲望强烈，本课正是针对此心理而设。
教学目标：加强美术与生活的联系，学习把废旧塑料瓶装饰成笔筒，培养学生的变废为宝的创新思维，让学生在造型活动中体验乐趣，激发热情。
教学重点是：用废旧塑料瓶制作、装饰成实用的笔筒。
教学难点是：装饰设计的美感与创新。
课前准备：
请学生收集笔筒的相关资料，可以是图片也可以是家中的笔筒实物，还要收集适合做笔筒的废旧物品，各种粗细适当的瓶子、薯片筒、纸盒以及彩色纸、双面胶、剪子、丝带、橡皮泥等手工材料。
学生分组，带好展示用的笔筒和手工笔筒。
第一个环节：了解笔筒
今天我给大家带来了一个百宝箱，你们猜猜里面是什么？（利用学生好奇心，变出笔筒，出示课题，吸引注意力） 笔筒 老师带来了这么多笔筒，说说你喜欢哪一个 为什么？举手回答 你的小眼睛真亮 （每个孩子举手发言都要表扬）
笔筒是存放笔的容器，大约出现在明朝中晚期。在我国古代，笔筒是除笔、墨、纸、砚以外最重要的文房用具。
笔筒造型简单，一般呈筒形，上下没有什么变化。古代笔筒质地可分为：瓷、竹、木、石、象牙五大品种，每个筒身上都有各种精致的图案。
这是明代的《竹刻笔筒》，是用当时最好的竹子雕刻而成，竹筒外雕刻出了松树、山石、人物等丰富的图案。
再来一起看看现在的笔筒，咱们带着三个问题来看看这些漂亮的笔筒。1.它是什么形状的？2.它是什么颜色的？3.它是什么材质的？
第二个环节：谈笔筒。
看完了古代笔筒，也看过了漂亮的现代笔筒，大家来说一说古代笔筒和现代笔筒有什么不同呀？
古代笔筒 1.形状：筒形
2.颜色：比较单一
3.材质：瓷、竹、木、石、象牙
现代笔筒 1.形状：形状多样（圆柱体、长方体等几何形体、人物、动植物）
2.颜色：颜色丰富
3.材质：种类繁多
下面来欣赏别的小朋友的作品，看看他们的笔筒是怎么做出来了？（边做边讲解）拿一彩色纸条，对折剪成简单的2方连续，围在筒状上，再拿孩子的卡通装饰物粘在笔筒一侧。
下面还有一些学生作品，大家最细观察，一边看一边想想把自己的漂亮笔筒做成什么样子，拿什么做，什么颜色？
看这三个笔筒，想想哪个更合适？笔筒设计的太粗太矮，笔放进去后容易倒在笔筒里或掉出来；笔筒设计的太高太细，笔放进去后不容易拿出来。
第三个环节：做笔筒。
学生拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？ 发挥自己的想象力，做一个漂亮有创意的小笔筒，看看谁做的又快又好。使用剪刀时要注意安全，不要伤到自己和别的小朋友。
布置作业
（1）可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个实用性很强的笔筒。
（2）可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
第四个环节：展笔筒。
每一组同学做好后，将作品放在讲台桌上。同学们举手说说自己喜欢哪一个？为什么？
如有多余时间，可进行欣赏拓展
请学生想一想用废旧材料还能做成什么，来美化、装饰我们的生活？
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