部编版五年级下册第八单元语文园地八 课件(共14张PPT)

(共14张PPT)
语文园地八
五年级语文下册
交流平台
本次交流的内容是体会本单元课文语言的特点，感受其中的巧妙、风趣。
杨氏之子和孔君平的对话，利用姓氏的特点做文章，你来我往，真是巧妙。
《手指》一文，作者用风趣的语言，展现了五个各有特色的手指形象，让我们想到生活中类似的人。
《童年的发现》中的“我”被老师误会的时候，用自我调侃的语言安慰自己，令人忍俊不禁。
词句段运用
（一）体会下面句子表达的特点，再选择一种情景说一说。
他个子最高，无名指、食指贴身左右，像关公左右的关平、周仓，左膀右臂，片刻不离。
比喻，把中指与无名指、食指的关系比作关公与关平、周仓的关系，形象地表明了中指地位的独特与高贵。关公和周仓是我们比较熟悉的历史人物，民间传说中，他们都以关羽护卫的形象出现，作者运用恰当的比喻，让我们由手指联想到了人，三指的关系描述得相当传神。
把体操运动员比作猴子，把体操运动员的动作比作猴子攀援、爬行，生动、形象、逼真地描绘了运动员动作的灵巧。
（2）这个体操运动员的动作真灵巧，她在高低杠上的表演就像猴子在树林间攀援、穿行。
游子回到家乡
雨点儿落在窗玻璃上
云朵在天空飘荡
例：窗外，雨落下来像绣花针一样轻轻敲打在窗户的玻璃上。
从“游子回到家乡、雨点落在窗户玻璃上、远处传来一阵巨响”中选一种情景，仿照上面的句子说一说。
但在五指中，（大拇指）却是最肯吃苦的。例如拉胡琴，总由其他四指按弦，却叫他相帮扶住琴身；水要喷出来，叫他死力抵住；血要流出来，叫他拼命按住；重东西要翻倒去，叫他用劲扳住；要读书了，叫他翻书页；要进门了，叫他揿电铃。
（二）读一读，体会作者是怎样表达自己的想法的，再照样子写一段话。
（1）小组交流：在这段话中，作者是怎样表达自己的想法的？
（2）小结：采用拟人和排比的写法，先用关联词“但”作转折，写出大拇指“最肯吃苦”的特点，再用排比句式具体描写了拉胡琴、水要喷出来、血要流出来、重东西要翻倒去时，他“相帮扶住”“死力抵住”“拼命按住”“用劲扳住”的表现，赞美了大拇指吃苦耐劳、默默奉献的精神。
我家的小狗可黏人啦！我们一回家，它就亲热地绕着我们转圈儿；我在沙发上看电视吧，它也要蹦上来卧在我旁边；要是有人准备出门，它听到响动就会马上过来跟在身后。
仿照例子写一段话。
书写提示
颜真卿是唐代著名的书法家，是楷书四大家之一。他的楷书具有恢宏雄壮、大气磅礴的特点。人们常说的“颜筋柳骨”中的“颜筋”，就是形容他的书法筋肉丰满，浑厚有力。《颜勤礼碑》是其代表作之一。
①整体字形外阔，浑厚饱满。
②用笔多为藏锋起笔，中锋行笔，回锋收笔。
③转折处不用方折而用圆转笔，横折常以 “圆肩”出现。
④笔画对比强烈，横细竖粗，丰腴雄浑。
⑤结体宽博，遒劲、端庄、古朴，气势恢宏。
欣赏《颜勤礼碑》，说说它有什么特点。
日积月累
（1）君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
（2）君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
（3）恻隐之心，仁之端也。——《孟子》
（4）多行不义，必自毙。——《左传》
（5）人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
君子喻于义，小人喻于利。——《论语》
意思：君子懂得的是道义，小人懂得的是利益。
君子坦荡荡，小人长戚戚。——《论语》
意思：君子心胸宽广，能够包容别人；小人则是斤斤计较，患得患失。
恻隐之心，仁之端也。 ——《孟子》
意思：有同情之心，是仁的开端。
多行不义，必自毙。 ——《左传》
意思：坏事干多了，一定会自取灭亡。
人有耻，则能有所不为。——《朱子语类》
意思：一个人有了羞耻之心，有些不该做的事情就能够不去做了。