五年级下学期数学第三单元第4课时《体积和体积单位》课件(共19张PPT)

(共19张PPT)
体积和体积单位
第三单元 长方体和正方体
输入标题
学习目标
能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同，知道计量一个物体的体积要看包含多少个体积单位。
使学生理解体积的概念，了解常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。
准备好了吗？一起去探索吧！
培养学生的比较、观察能力，扩展学生的思维，进一步发展学生的空间观念。
一级标题
输入标题
你知道乌鸦是怎么喝到水的吗？
因为石头放进去，占了空间，水就升上来了。
石头真的占了空间吗？
一级标题
输入标题
观察发现：第一个杯子里有剩余的水，说明鹅卵石占据了一定的空间。
实验：
（1）取两个同样大小的空玻璃杯，
（2）先往第一个杯子里倒满水，
（3）并取一块鹅卵石放入第二个杯子，
（4）再把第一个杯子里的水倒进第二个杯子里，倒满第二个杯子。
动手实验，引出概念
一级标题
输入标题
摸摸你的书包，书本装满前后一样吗？
书本装满后书包鼓起来，书本也是占空间的。
动手实验，引出概念
生活中的物体比如洗衣机、手机等都是占有空间的，而且大的物体占的空间大，小的物体占的空间小。
物体所占空间的大小叫做物体的体积。
物体所占的空间越大，体积越大；反之，体积越小。
一级标题
输入标题
自学探究，认识单位
既然体积有大小，你能比较下面两个长方体体积的大小吗？
不能一下子比出大小。
可以把它们分成大小相同的小正方体，谁含有的小正方体的个数多，谁的体积就大。
一级标题
输入标题
自学探究，认识单位
现在你能比较两个长方体的体积了吗？
通过数一数，发现右边的长方体含小正方体的数量更多，所以右边的长方体体积更大。
小正方体个数：5×3×4=60（个）
小正方体个数：7×3×3=63（个）
一级标题
输入标题
自学探究，认识单位
现在你能比较两个长方体的体积了吗？
小正方体个数：5×3×4=60（个）
小正方体个数：7×3×3=63（个）
可见：比较长方体的体积大小，要用统一体积单位来测量。
一级标题
输入标题
自学探究，认识单位
14平方厘米
8平方厘米
比较面积时有统一的面积单位：平方厘米、平方分米……
比较长度时有统一的长度单位：厘米、分米、米……
6厘米
12厘米
一级标题
输入标题
自学探究，认识单位
比较体积时也有统一的体积单位，下面我们一起来认识体积单位。
常用的体积单位有立方厘米、立方分米和立方米，可以分别写成cm3、dm3、m3。
一级标题
输入标题
棱长是1cm的正方体，体积是1cm 。
建立表象
1cm
一个指尖的体积大约是1cm 。
生活中的骰子、弹珠等物体的体积也接近1cm 。
一级标题
输入标题
建立表象
棱长是1dm的正方体，体积是1dm 。
一个粉笔盒的体积大约是1dm 。
生活中的化妆包、闹钟等物体的体积也接近1dm 。
输入标题
棱长是1m的正方体，体积是1m 。
建立表象
用3根1m长的木条做成一个互成直角的架子，放在墙角，看看1m 的体积有多大。
一个洗衣机的包装箱，接近1m ，实际比1m 要小一些。
生活中什么物体比较接近1m ？
输入标题
一个物体里有几个1cm3（或1dm3或1m3），它的体积就是几cm3（或几dm3或几m3）。
计量一个物体的体积，要看这个物体含有多少个体积单位。
进一步理解体积
一级标题
输入标题
1.选择合适的单位填空。
①一个操场的面积约1300（ ）。
②一本《新华字典》的体积约1（ ）。
③小明身高约124（ ）。
④数学书封面的面积约3（ ）。
⑤牙膏盒的体积约120（ ）。
⑥一根跳绳约长2（ ）。
平方米
立方分米
厘米
平方分米
立方厘米
米
练习
一级标题
输入标题
2. 下面的图形是用棱长1cm的小正方体拼成的，说出它们的体积各是多少。
9cm
8cm
6cm
4cm
练习
一级标题
输入标题
你有什么收获？
（1）理解了体积的概念，了解了常用的体积单位，对体积单位的大小形成比较明确的表象。
（2）能正确区分长度单位、面积单位和体积单位的不同，知道计量一个物体的体积要看包含多少个体积单位。
一级标题
输入标题
教材P32 练习七
第2、3、4题。
再见