21 这里危险，让我来

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《这里危险，让我来》
教学目标：
1、会认生字新词，读通课文，能用“刻骨铭心”“冥思苦想”造句。
2、理解课文内容，了解叶欣护士长的故事，体会她全心全意为 病人服务，不怕困难，为他人着想的高尚品质。
3、有感前的朗读课文。
重点难点：
1、体会“这里危险，让我来”这句话所包含的情感。 2、学习叶欣谈让面对危险、勇敢坚强的革命精神。
课时安排：1 课时
教学过程：
一、谈话导入
1、教师深情地：2003 年春天，人民正欢快的呼吸着春天的气息 时，却有一种让人感到恐惧的传染病“SARS”,悄悄地潜入我们的身 边，一夜之间把许多人击倒在病床上。你们知道什么是“ＳＡＲＳ” 吗？
2、学生反馈收集到的资料，简单介绍“ＳＡＲＳ” 。
二、在这场没有硝烟的战 场上，我们可爱的白衣天使用自己的生命谱写了抗击“非典”的新篇章，今天我们就来认识其中的一位英雄---（出示图片）她就是广东省中医院护士长叶欣。在与非典病魔的斗争中说得最多，让人最感动的一句话就是“这里危险，让我来”。
（板书课题、齐读课题 ）
三、师提出阅读要求，学生自读
1、借助拼音，认读生字，把课文读通顺，读准确。读给你的同桌听。
2、用自己的话概括叶欣护士长的英雄事迹。
3、找一找“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？你从中体会到了什么？在小组内讨论。
四、反馈自读情况，深入理解故事，体会情感
1、检查字词掌握情况。
出示字词读一读，指名说说“刻骨铭心”“冥思苦想”的意思并造句。
2、了解故事，感受故事
（1）指名反馈：用自己的话说说叶欣护士长的英雄事迹。（出示提示）
（2）教师指名说说：清楚的了解事情的整个过程，你们心里有什 么感受？ （对叶欣护士长的敬佩和赞叹，悲痛，受鼓舞）
（3）师：孩子们，这就是我们最可敬、最可爱的白衣天使，他们为了人民，为了工作，鞠躬尽瘁，献出了自己宝贵的生命。此时老师的心中也充满了感动，最让我感动的就是叶欣护士长那句令人刻骨铭心的话----这里危险，让我来
3、感情朗读关键句子，体会感情。
下面请同学们找一找“这里危险，让我来”这句话在文中一共出现了几次？
这句话第一次在哪儿出现？从中你体会到了什么？（体会到叶欣的勇敢，不怕危险，舍己为人）
第二次出现在哪里？叶欣是在什么情况下说这句话的？（抢救病人）
（3）集体一起有感情的朗读这两句话。 （课件出示） （指导学生读出叶欣说这句话时的坚毅、果断、勇敢，流露出对叶 欣的敬佩和赞叹。 ）
4、和这句话意思相近的句子在文中多次出现，请把他们找出来， 指名说。（出示句子，自由读，齐读）
5、除了这句感人至深的话以外，叶欣在她生病前还做了哪些令人感动的事呢？（指名说）说说为什么让你感动？（①危险的抢救病人的工作她都自己上。②亲自清洁和消毒工 作的每一个地方）（把危险留给自己，这是一种什么样的精神？舍己为人）
板书：病前 亲自 舍己为人
师导：我们的护士长叶欣总是毅然站在最危险的地方，鞠躬尽瘁，无怨无悔。终于，无情的病魔钻入了她疲惫的身躯，她倒在了自己的工作岗位上。 躺在病榻上的叶欣又是怎么做的？（指名说）（③自己进了隔离室，还时刻关心同事和病人。④为了减少 感染她给自己接补液，拒绝探视） 板书：病后 拒绝探视 无私奉献
四、拓展延伸，深化主题
1、师：就是这样一个平凡而伟大的英雄，平静地离开了我们。其实，在这次抗击非典的斗争中，还出现了许许多多像叶欣一样的医护人员。我们一起来了解一下。
2、教师出示资料，让学生感受。 （播放音乐、出示资料）
3、师：看了这些资料，你想对当时抗战在非典一线的医护人员 说什么呢？（出示幻灯片）
五、总结全文
孩子们，我们阅读了这一个又一个“非典”中的故事，无不为那些医务人员的高尚品质而感动不已。让我们永远记住这些无私奉献、舍己为人的英雄们，让我们永远记住这句坚定的话语---生齐声说：“这里危险，让我来”，也让我们永远记住这个圣洁的名字：叶欣。最后，让我们以少先队员特有的队礼向“抗非”英雄们致以最崇高的敬意。（出示图片及音乐，全体起立，敬礼）
六、作业设计
1、用自己的话，说说这篇课文的主要内容。
2、谈谈自己读了这篇课文后的感受。
3、搜集“抗非”英雄的事迹。
板书设计： 这里危险，让我来
病前 亲 自 舍己为人
叶欣
病后 拒绝探视 无私奉献
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